七年级地理上册 第三章 天气和气候 第1节 多变的天气教案 （新版）新人教版

七年级地理上册第三章天气和气候第1节多变的天气教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析本节课为人教版七年级地理上册第三章“天气和气候”的第一节“多变的天气”。该节内容主要介绍了天气的定义、天气符号、天气变化及其对人们生活的影响。通过本节课的学习，学生应掌握基本天气术语，了解天气的变化及其对日常生活的影响，培养观察天气、关注气候变化的习惯。教学设计应紧密结合课本内容，注重培养学生的实践操作能力和思维能力，提高他们对地理学科的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理观察能力，通过观察和分析天气现象，使学生能够运用地理知识解释生活中的天气现象；培养学生的地理实践能力，通过观察、记录和分析天气变化，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力；增强学生的地理思维能力，通过分析天气现象的成因和变化规律，提升学生的逻辑思维和综合分析能力；培养学生的人地协调观念，使学生认识到天气变化对生产、生活的影响，增强环境保护和可持续发展的意识。重点难点及解决办法重点：

1.天气的定义和特点

2.天气符号的识别和运用

3.天气变化的成因和影响因素

4.天气对人们生活的影响

难点：

1.天气符号的识别和运用

2.天气变化的成因和影响因素

解决办法：

1.通过天气预报视频、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆天气符号。

2.利用互动游戏、小组讨论等方式，让学生在实践中学习和运用天气符号。

3.通过案例分析、小组讨论等方法，引导学生深入理解天气变化的成因和影响因素。

4.结合生活实际，让学生观察和记录天气变化，增强对天气影响的认识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于介绍天气的定义、特点、天气符号的基本知识。

-讨论：通过小组讨论，让学生探讨天气变化对生活的影响。

-案例研究：分析典型天气案例，理解不同天气现象的成因和特点。

-项目导向学习：学生分组完成天气观察项目，培养实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演天气预报主持人，提高对天气符号和天气变化的掌握。

-实验：通过模拟实验，让学生观察天气变化过程。

-游戏：设计“天气猜猜看”游戏，增强学生对天气现象的兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作含有天气符号、图片、案例的PPT，直观展示天气知识。

-视频：播放天气预报视频，让学生了解实际中的天气报道。

-在线工具：利用在线天气地图，让学生实时观察天气变化。

-实物模型：使用地球仪等模型，帮助学生理解地球自转、公转对天气的影响。

4.教学过程调控：

-在讲授过程中，注意观察学生的反应，适时调整讲解速度和深度。

-鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。

-引导学生积极参与讨论和实践活动，确保每位学生都能参与到课堂中来。

5.反馈与评价：

-设置课堂问答，检查学生对天气知识的掌握。

-评估学生项目导向学习的成果，了解学生对天气现象的理解程度。

-通过课后作业，巩固学生对天气符号和天气变化的记忆。

6.教学调整：

-根据学生的反馈，及时调整教学内容和教学方法。

-针对学生的掌握情况，进行有针对性的辅导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解天气和气候的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习天气和气候内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确天气和气候教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保天气和气候教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习天气和气候的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入天气和气候学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的天气和气候内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为天气和气候新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解天气和气候知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕天气和气候问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天气和气候知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决天气和气候问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与天气和气候内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合天气和气候内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习天气和气候的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的天气和气候内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的天气和气候内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要内容是天气和气候的定义、特点、天气符号以及天气变化对生活的影响。以下是本节课的知识点梳理：

1.天气的定义和特点：天气是指某个地方在短时间内大气层的具体状况，它具有多变性、区域性和短暂性的特点。天气状况包括温度、湿度、气压、风力、降水等要素。

2.天气符号的识别和运用：天气预报中常用的一些符号包括太阳、云、雨、雪、风等，这些符号用来表示不同的天气状况。学生需要掌握这些符号的识别和运用，以便能够理解和解读天气预报。

3.天气变化的成因和影响因素：天气变化受多种因素影响，包括纬度、海陆分布、地形、洋流等。地球的自转、公转、气压系统、风向等也是影响天气变化的重要因素。

4.天气对人们生活的影响：天气变化对人们的出行、穿衣、农业、工业等方面都有很大的影响。学生需要了解这些影响，以便能够更好地关注天气变化，合理安排自己的生活和活动。

5.气候的定义和特点：气候是指某个地方多年来的天气平均状况，它具有稳定性、长期性和普遍性的特点。气候受到纬度、海陆分布、地形等因素的影响，表现为不同的气候类型，如热带雨林气候、温带季风气候等。

6.气候变化的原因和影响：气候变化是指地球表面气候在长时间内的变化趋势。气候变化的原因包括自然因素和人为因素，如火山爆发、森林砍伐等。气候变化对生态环境、农业生产、水资源、人类健康等方面都产生了重要影响。

7.天气和气候观测和预测：天气和气候观测是通过各种气象仪器和设备对天气和气候要素进行测量和记录。天气预测是根据气象资料和模型，利用科学方法对未来的天气状况进行估计。教学反思今天的课堂整体上还是比较顺利的，学生们对天气和气候的概念有了基本的认识，对于天气符号的识别和运用也有了初步的掌握。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在课堂导入部分，我可以通过更多的实际例子来引导学生关注天气和气候的变化，激发他们的兴趣。比如，可以分享一些最近的极端天气事件，让学生们了解到天气和气候对我们生活的影响。

其次，在知识讲解环节，我发现有些学生在理解天气变化的成因和影响因素时有些困难。下次教学中，我可以通过一些互动活动，如小组讨论、案例分析等，让学生们更深入地了解天气变化的复杂性，提高他们的思维能力。

此外，在巩固练习环节，我发现有些学生对于天气和气候的知识点还没有完全掌握。未来教学中，我可以通过更多的随堂练习和错题订正，帮助学生们巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《天气与气候：探索大气奥秘》

-《气候变化：挑战与应对》

-《气象灾害与人类社会》

-《天气预报的演变与发展》

（2）视频资源：

-《气候变化：事实与数据》

-《极端天气：挑战与应对》

-《气象科技：揭秘天气预报》

-《气候变化的影响与适应》

2.拓展要求：

（1）阅读材料：鼓励学生利用课后时间阅读上述推荐阅读材料，加深对天气和气候知识的理解。学生可以选择自己感兴趣的书籍进行阅读，也可以与同学进行交流讨论。

（2）视频资源：鼓励学生利用课后时间观看上述推荐视频资源，了解天气和气候的最新研究成果和实际应用。学生可以选择自己感兴趣的视频进行观看，也可以与同学进行分享交流。

（3）实践操作：鼓励学生利用课后时间进行实际操作，如观察天气变化、制作天气符号卡片等。学生可以记录自己的观察结果，并尝试解释天气变化的原因。

（4）小组合作：鼓励学生与同学组成小组，共同完成一项与天气和气候相关的项目，如制作天气预报、设计气候变化应对策略等。学生可以共同讨论、分工合作，共同完成项目。

（5）提问与解答：鼓励学生在课后提出与天气和气候相关的问题，并在课堂上或通过邮件等方式向教师提问。教师会及时解答学生的问题，帮助他们解决学习中的疑惑。板书设计①天气的定义和特点：天气是指短时间内大气层的具体状况，具有多变性、区域性和短暂性的特点。

②天气符号的识别和运用：掌握各种天气符号的含义和运用，能够理解和解读天气预报。

③天气变化的成因和影响因素：地球自转、公转、气压系统、风向等是影响天气变化的重要因素。

④天气对人们生活的影响：天气变化对出行、穿衣、农业、工业等方面都有很大的影响。

⑤气候的定义和特点：气候是指某个地方多年来的天气平均状况，具有稳定性、长期性和普遍性的特点。

⑥气候变化的原因和影响：气候变化的原因包括自然因素和人为因素，对生态环境、农业生产、水资源、人类健康等方面都产生了重要影响。

⑦天气和气候观测和预测：通过各种气象仪器和设备对天气和气候要素进行测量和记录，利用科学方法对未来的天气状况进行估计。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学内容，制作一份天气符号卡片，包括符号名称、含义和示例。

2.观察并记录一周内的天气变化，包括日期、时间、天气状况、气温、湿度、风力等，并尝试解释天气变化的原因。

3.根据本节课所学内容，设计一份天气预报，包括日期、天气状况、气温、湿度、风力等，并尝试预测未来几天的天气变化。

4.阅读推荐阅读材料中的任意