《登泰山记》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《登泰山记》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册中的《登泰山记》。该篇文章是唐代诗人杜甫创作的一首五言律诗，是学生在初中阶段已经接触过的文学作品。本节课将深入分析诗中的意象、情感以及写作技巧，帮助学生更好地理解和欣赏这首诗。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习过杜甫的其他诗作，对杜甫的生平、诗歌风格有一定的了解。同时，学生也学过一些诗歌鉴赏的方法和技巧。因此，在教学《登泰山记》时，可以引导学生运用已学的知识和鉴赏方法，深入分析诗中的意象、情感和写作技巧。

教学内容与课程标准的要求：

《登泰山记》是高中语文必修上册中的一篇诗歌作品，根据课程标准的要求，学生需要通过学习这首诗，进一步提高诗歌鉴赏能力，理解诗人的情感表达和写作手法。通过本节课的学习，学生将能够深入解读《登泰山记》，欣赏杜甫的诗歌魅力，培养对古典文学的兴趣和热爱。

教学目标：

1.能够理解《登泰山记》的基本内容和主旨，把握诗中的意象和情感。

2.能够运用已学的诗歌鉴赏方法和技巧，分析诗中的写作技巧和艺术特色。

3.能够通过阅读和鉴赏《登泰山记》，培养对古典文学的兴趣和热爱。

4.能够与同学进行积极讨论，提高团队合作和表达能力。

教学重点和难点：

重点：理解《登泰山记》的基本内容和主旨，把握诗中的意象和情感。

难点：运用诗歌鉴赏方法和技巧，分析诗中的写作技巧和艺术特色。

教学方法：

采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法进行教学。通过提问引导学生思考和探索诗中的意象和情感，通过分析具体的诗句和案例，帮助学生理解和欣赏诗中的写作技巧，通过小组合作和讨论，促进学生的合作和表达能力。

教学过程：

1.导入：引导学生回顾杜甫的其他诗作，复习诗歌鉴赏的方法和技巧。

2.自主学习：学生自主阅读《登泰山记》，理解诗的基本内容和主旨。

3.课堂讲解：讲解诗中的意象、情感和写作技巧，分析诗的艺术特色。

4.案例分析：分析具体的诗句和案例，帮助学生深入理解和欣赏诗中的写作技巧。

5.小组合作：学生分组讨论和分析诗中的意象和情感，分享自己的理解和感受。

6.总结和反馈：总结本节课的学习内容，对学生的学习情况进行反馈和评价。

教学评价：核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括四个方面：

1.审美鉴赏：通过深入分析和解读《登泰山记》，引导学生感受杜甫诗歌的艺术魅力，提高学生的审美鉴赏能力。

2.文化理解：通过学习《登泰山记》，使学生更好地理解中国古代文化和文学，培养对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.思维能力：通过分析诗中的意象、情感和写作技巧，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.表达交流：通过小组合作和讨论，提高学生的团队合作和表达能力，培养学生的沟通能力和协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已经学习过杜甫的其他诗作，对杜甫的生平、诗歌风格有一定的了解。同时，学生也学过一些诗歌鉴赏的方法和技巧，具备一定的文学素养和审美能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品普遍有一定的兴趣，特别是对古代诗歌。在学习过程中，部分学生对文学作品的分析和解鉴赏能力较弱，需要教师的引导和帮助。学生的学习风格差异较大，有的喜欢自主阅读和思考，有的则更倾向于合作讨论和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《登泰山记》的过程中，学生可能对诗中的意象、情感和写作技巧的理解存在困难。同时，对于如何运用鉴赏方法和技巧进行分析，以及如何表达自己的感受和理解，也是学生需要面临的挑战。此外，学生可能对古代文化和文学背景知识了解不足，影响对诗歌的深入理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法进行教学。问题驱动法通过提问引导学生思考和探索诗中的意象和情感；案例分析法通过分析具体的诗句和案例，帮助学生理解和欣赏诗中的写作技巧；小组合作法通过分组讨论和分析诗中的意象和情感，促进学生的合作和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-问题讨论：引导学生提出问题，分组讨论诗中的意象和情感，促进学生的思考和交流。

-诗句解析：分析具体的诗句和案例，引导学生运用已学的诗歌鉴赏方法和技巧，深入理解和欣赏诗中的写作技巧。

-小组展示：学生分组进行展示，分享自己的理解和感受，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件和教学素材，展示诗中的意象和情感，帮助学生更好地理解和欣赏。

-利用网络资源和古代文学资料，提供更多关于杜甫和《登泰山记》的背景知识，帮助学生深入了解。

-使用互动白板和投影仪，展示学生的讨论和展示内容，促进学生的参与和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《登泰山记》的诗意和写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《登泰山记》的基本内容和主旨。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《登泰山记》的诗意和写作技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述杜甫创作《登泰山记》的背景故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《登泰山记》的诗意、意象和写作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分析诗句等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分析诗句等活动，体验诗歌鉴赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《登泰山记》的诗意和写作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《登泰山记》的诗意、意象和写作技巧，掌握诗歌鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《登泰山记》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《登泰山记》的诗意和写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《杜工部集》：收录了杜甫一生的诗作，学生可以通过阅读诗人的其他作品，深入了解其文学风格和思想内容。

《唐宋诗词选》：收录了唐代至宋代期间的诗词作品，学生可以通过阅读其他诗人的作品，拓宽自己的文学视野。

《中国古代文学作品选》：收录了中国古代的经典文学作品，学生可以通过阅读不同朝代诗人的作品，了解中国古代文学的发展脉络。

《文学鉴赏与批评》：介绍了文学鉴赏的基本原理和方法，学生可以通过阅读这本书，提高自己的文学鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用网络资源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找与《登泰山记》相关的背景资料和学术文章，加深对这首诗的理解。

学生可以观看与《登泰山记》相关的视频讲座，如爱奇艺、腾讯视频等平台上的相关节目，从视觉和听觉两个方面感受诗歌的魅力。

学生可以参加学校或社区组织的文学社团活动，与其他对文学感兴趣的同学一起交流讨论，共同提高文学素养。

学生可以尝试自己创作诗歌，通过写作实践，体会诗歌的表达技巧和艺术魅力，提高自己的文学创作能力。重点题型整理1.题型一：诗句赏析

例题：请赏析《登泰山记》中的诗句“会当凌绝顶，一览众山小”。

答案：这句诗表达了诗人登上泰山之巅，俯视群山，感受到自己的伟大和自豪之情。通过对比，突出了泰山的巍峨和众山的渺小，体现了诗人勇于攀登、追求卓越的精神。

2.题型二：意象分析

例题：请分析《登泰山记》中的意象“白日依山尽”。

答案：这句诗中的“白日依山尽”描绘了夕阳西下，太阳逐渐落山的景象。通过这个意象，诗人表达了对时光流逝的感慨，以及对人生短暂、珍惜时光的启示。

3.题型三：情感理解

例题：请简要分析《登泰山记》中诗人表达的情感。

答案：在《登泰山记》中，诗人表达了攀登泰山时的自豪和喜悦，以及对大自然的敬畏和赞美之情。同时，诗人也表达了对人生短暂、时光流逝的感慨，以及对珍惜时光、追求卓越的启示。

4.题型四：写作技巧分析

例题：请简要分析《登泰山记》中的写作技巧。

答案：在《登泰山记》中，诗人运用了对比、象征、拟人等写作技巧。通过对比，突出了泰山的巍峨和众山的渺小；通过象征，表达了诗人对大自然的敬畏和赞美；通过拟人，赋予了自然景物以情感，增强了诗歌的表现力。

5.题型五：主题理解

例题：请简要概括《登泰山记》的主题。

答案：《登泰山记》的主题是赞美大自然，表达诗人对大自然的敬畏和赞美之情。同时，诗人通过攀登泰山，表现了自己的自豪和喜悦，以及对人生短暂、时光流逝的感慨，以及对珍惜时光、追求卓越的启示。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多元化的教学方法：在教学中，我尝试采用了问题驱动法、案例分析法和小组合作法等教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。同时，我还利用了多媒体课件和网络资源，增强了课堂的互动性和趣味性。

2.强调学生的自主学习：我鼓励学生在课前进行自主学习，通过阅读预习资料和思考预习问题，培养他们的自主学习能力。在课堂上，我也注重学生的思考和表达，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高他们的参与度。

3.注重知识的应用和实践：在教学中，我设计了一些实践活动，如实验、游戏等，让学生在实践中掌握知识。这不仅提高了他们的学习兴趣，也培养了他们的动手能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和小组合作中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对课程内容不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学资源不足：在教学过程中，我发现一些网络资源和多媒体课件不够丰富，可能影响到教学效果。

3.教学评价体系不够完善：目前的教学评价体系可能过于注重学生的考试成绩，而忽视了学生的综合素质和实践能力的培养。

（三）改进措施

1.提高学生的参与度：我将进一步改进教学方法，增加课堂互动和小组合作的机会，鼓励学生积极参与讨论和思考问题。同时，我也会关注学生的学习兴趣，尝试将课程内容与学生的实际生活联系起来，提高他们的学习兴趣。

2.丰富教学资源：我将进一步丰富教学资源，包括网络资源和多媒体课件，为学生提供更多的学习材料和实践机会。同时，我也会鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽他们的知识视野。

3.完善教学评价体系：我将进一步改进教学评价体系，不仅注重学生的考试成绩，也会关注学生的综合素质和实践能力的培养。我将通过课堂讨论、小组合作、实践活动等方式