1自主选择课余生活 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

1自主选择课余生活第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1自主选择课余生活第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册教材分析“1自主选择课余生活”是2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册的第二课时。本课时主要让学生认识到选择适合自己的课余生活的重要性，学会自主选择，丰富自己的课余生活，同时培养良好的生活习惯和自我保护意识。

教学目标：

1.让学生理解课余生活对个人成长的意义，认识到自主选择的重要性。

2.培养学生学会合理安排课余时间，提高生活质量。

3.引导学生学会分辨不良诱惑，增强自我保护意识。

4.培养学生学会与人沟通、合作，提高团队协作能力。

教学内容：

1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.自主选择：讲解自主选择的意义，让学生认识到自主选择的重要性。

3.合理安排：教授如何合理安排课余时间，丰富自己的课余生活。

4.分辨不良诱惑：教育学生学会分辨并抵制不良诱惑。

5.自我保护：培养学生增强自我保护意识，提高自我保护能力。

6.团队协作：引导学生学会与人沟通、合作，提高团队协作能力。

7.总结反馈：对本节课的内容进行总结，检查学生的学习效果。

教学重点与难点：

重点：让学生理解自主选择课余生活的重要性，学会合理安排时间，丰富课余生活。

难点：培养学生分辨不良诱惑的能力，增强自我保护意识。

教学方法：

1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解自主选择的意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中学会合理安排课余生活。

4.问答法：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

教学准备：

1.案例材料：收集相关典型案例，用于教学分析。

2.教学课件：制作课件，辅助教学。

3.分组讨论材料：准备分组讨论的相关素材。

4.情景模拟道具：准备情景模拟所需道具。

教学过程：

1.导入新课：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.自主选择：讲解自主选择的意义，让学生认识到自主选择的重要性。

3.合理安排：教授如何合理安排课余时间，丰富自己的课余生活。

4.分辨不良诱惑：教育学生学会分辨并抵制不良诱惑。

5.自我保护：培养学生增强自我保护意识，提高自我保护能力。

6.团队协作：引导学生学会与人沟通、合作，提高团队协作能力。

7.总结反馈：对本节课的内容进行总结，检查学生的学习效果。

作业布置：

1.根据本节课所学，让学生制定一个合理的课余生活安排表。

2.课后分组进行情景模拟，模拟在不良诱惑面前如何自我保护。

评价方法：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2.作业完成情况：检查学生制定的课余生活安排表和情景模拟表现。

3.小组讨论：评价学生在分组讨论中的表现，包括沟通能力、团队协作能力等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.道德与法治素养：通过本节课的学习，使学生认识到自主选择课余生活的重要性，培养学生的道德判断能力和法治意识，使其能够在生活中做出符合道德和法律法规的合理选择。

2.生活与健康素养：通过教授学生如何合理安排课余时间，引导学生形成良好的生活习惯，提高生活质量，增强身体素质，培养学生的生活与健康素养。

3.沟通与协作素养：通过分组讨论、情景模拟等教学活动，培养学生的人际沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力，提高学生的沟通与协作素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）自主选择的意义：使学生理解自主选择课余生活的重要性，认识其在个人成长中的作用。

（2）合理安排课余时间：教授学生如何根据自己的兴趣和需求合理安排课余时间，提高生活质量。

（3）分辨不良诱惑：教育学生学会分辨并抵制不良诱惑，保护自己的身心健康。

（4）自我保护意识：培养学生增强自我保护意识，提高自我保护能力。

（5）团队协作：引导学生学会与人沟通、合作，提高团队协作能力。

2.教学难点：

（1）不良诱惑的识别：帮助学生分辨生活中的不良诱惑，如网络游戏、吸烟等。

（2）自我保护策略：教育学生掌握面对不良诱惑时的自我保护策略，如寻求帮助、拒绝诱惑等。

（3）团队协作技巧：培养学生具备有效的团队协作技巧，如沟通、协调、解决问题等。

（4）将所学知识应用于实际生活：引导学生将所学知识运用到自己的课余生活中，形成良好的生活习惯。

举例说明：

（1）自主选择的意义：通过分析典型案例，使学生认识到自主选择课余生活对个人成长的重要性。

（2）合理安排课余时间：教授学生利用时间管理方法，如四象限法则，合理安排课余时间。

（3）分辨不良诱惑：通过讨论、情景模拟等方式，让学生学会分辨并抵制生活中的不良诱惑。

（4）自我保护意识：教授学生面对不良诱惑时的自我保护策略，如拒绝、寻求帮助等。

（5）团队协作：组织学生进行分组讨论、情景模拟等活动，培养学生的团队协作能力。

（6）将所学知识应用于实际生活：布置课后作业，让学生制定合理的课余生活安排表，并将所学知识运用到实际生活中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自主选择课余生活的成功案例、不良诱惑的实例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验环节，如模拟不良诱惑的情景实验，需提前准备实验器材，如道具、模拟环境等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，设置相应的展示区域，用于展示学生的学习成果和作品。

5.分组讨论材料：准备与分组讨论相关的素材，如问题清单、讨论指南等，以引导学生在小组内展开深入讨论，提高团队协作能力。

6.情景模拟道具：根据情景模拟的需要，准备相应的道具，如角色扮演道具、模拟环境布置等，以增强学生的实践操作体验。

7.作业布置材料：准备与课后作业相关的指导材料，如作业模板、参考案例等，以便学生能够明确作业要求，顺利完成课后作业。

8.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包含重点知识点、案例分析、讨论问题等，以便于教师在课堂上进行教学演示和引导学生学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组关于学生课余生活的图片，包括积极参加社团活动、进行户外运动、学习艺术特长等，引导学生思考：为什么我们要合理安排课余生活？

问题提出：请同学们分享一下自己的课余生活，你认为自己的课余生活丰富多彩吗？为什么？

学生分享：邀请几位学生分享自己的课余生活经历，引导学生意识到课余生活的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

自主选择的意义：讲解自主选择课余生活对个人成长的意义，让学生认识到自主选择的重要性。

合理安排：教授如何合理安排课余时间，丰富自己的课余生活。

分辨不良诱惑：教育学生学会分辨并抵制不良诱惑。

自我保护：培养学生增强自我保护意识，提高自我保护能力。

课堂提问：在这个过程中，穿插提问，了解学生对自主选择课余生活的理解程度。

3.师生互动环节（10分钟）

案例分析：分析典型案例，引导学生思考如何自主选择适合自己的课余生活。

讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法，引导学生学会与人沟通、合作。

情景模拟：创设情景，让学生在实际操作中学会合理安排课余生活，提高生活质量。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：布置一道关于如何合理安排课余时间的练习题，让学生现场完成。

讨论解答：邀请学生分享自己的解答，讨论哪种安排方式更合理，为什么。

5.课堂总结（5分钟）

回顾本节课的内容，强调自主选择课余生活的重要性，以及如何合理安排课余时间。

提醒学生将所学知识运用到实际生活中，形成良好的生活习惯。

6.课后作业布置（5分钟）

布置课后作业：让学生制定一个合理的课余生活安排表，并思考如何抵制不良诱惑，保护自己的身心健康。

强调作业要求：确保学生明确作业要求，认真完成。

总计用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《学会选择，快乐成长》：本文主要介绍了如何学会选择，以及在选择中如何找到适合自己的课余生活，让学生在快乐中成长。

《合理规划，精彩人生》：本文阐述了如何合理规划课余生活，通过丰富多样的活动，让学生度过一个精彩的人生。

《远离不良诱惑，保护自己的身心健康》：本文主要介绍了如何远离不良诱惑，保护自己的身心健康，让学生在成长过程中形成良好的生活习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习：鼓励学生课后阅读相关书籍、文章，加深对自主选择课余生活的理解。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得，互相借鉴，共同提高。

（3）实践活动：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社团活动等，将所学知识运用到实际生活中。

（4）家庭作业：布置相关作业，让学生结合自己的实际情况，制定一个合理的课余生活安排表，并思考如何抵制不良诱惑，保护自己的身心健康。

（5）长期观察：鼓励学生长期观察自己的课余生活，记录自己的成长过程，定期回顾和总结，不断提高自己的自主选择能力。课后作业1.案例分析题：请结合教材中的案例，分析自主选择课余生活的重要性。举例说明如何根据自己的兴趣和需求合理安排课余时间，提高生活质量。

答案：合理选择和安排课余生活对个人成长具有重要意义。例如，教材中提到的学生小李，通过自主选择参加篮球社团和阅读俱乐部，不仅锻炼了身体，还拓宽了知识视野。这表明，合理的课余生活选择可以帮助学生发展个人兴趣，培养综合素质。

2.观点论述题：请论述自主选择课余生活对个人发展的积极作用。

答案：自主选择课余生活对个人发展具有积极作用。首先，它有助于培养学生的独立思考和决策能力。其次，通过选择适合自己的活动，学生可以发展个人兴趣和特长，提高综合素质。最后，合理的课余生活安排有助于学生形成健康的生活方式，促进身心健康发展。

3.应用实践题：请制定一个属于自己的课余生活安排表，并说明制定依据。

答案：课余生活安排表如下：

周一：参加篮球社团活动，锻炼身体；

周二：阅读俱乐部，拓展知识视野；

周三：参加美术兴趣小组，培养艺术素养；

周四：家庭作业和复习，巩固课堂所学；

周五：与朋友聚会，增进友谊。

制定依据：根据个人兴趣和需求，结合课堂所学，合理安排课余时间，确保身心健康和综合素质的提高。

4.问题解决题：假设你遇到了不良诱惑，你会如何应对？请提出具体应对策略。

答案：面对不良诱惑，我会采取以下应对策略：

1.坚定意志，拒绝诱惑；

2.寻求老师、家长和朋友的帮助；

3.培养健康的兴趣爱好，转移注意力；

4.加强自我教育，提高辨别是非的能力。

5.探究研究题：请调查周围同学课余生活的现状，分析存在的问题，并提出改进建议。

答案：调查结果显示，部分同学课余生活存在以下问题：

1.课余时间利用率低，缺乏有效安排；

2.过度沉迷于网络游戏，影响学习和生活；

3.缺乏社交活动，人际关系紧张。

改进建议：

1.提高时间管理意识，合理安排课余时间；

2.培养多样化的兴趣爱好，充实课余生活；

3.积极参加社团活动和社交活动，拓宽人际关系。板书设计本文重点知识点：自主选择课余生活的重要性

关键词：选择、课余生活、重要性