2024年秋季版七年级政治下册 19.2 让我们快乐起来教案 苏教版

2024年秋季版七年级政治下册19.2让我们快乐起来教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋季版七年级政治下册19.2让我们快乐起来教案苏教版教材分析本节课为人教版七年级下册道德与法治第19课《我们快乐吗》，教材从生活的角度出发，引导学生理解快乐的含义，探讨如何提升自身的幸福感。本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，旨在让学生在学习中感受到生活的美好，培养积极的生活态度。

教学目标：

1.知识与技能：理解快乐的含义，学会调控情绪，提高自身的幸福感。

2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生的合作与沟通能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极乐观的生活态度，懂得珍惜生活中的美好时光。

教学重点：

1.快乐的含义。

2.提升幸福感的方法。

教学难点：

1.如何引导学生正确面对生活中的挫折。

2.如何培养学生积极乐观的生活态度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.生活与哲学：引导学生理解快乐的本质，学会从生活的角度去看待和理解快乐，培养学生的哲学思维能力。

2.道德修养：通过教学，使学生树立正确的快乐观，养成良好的道德品质，提升自身的道德修养。

3.心理健康：帮助学生认识和理解自己的情绪，学会调控情绪，提高自身的心理健康水平。

4.社会适应：培养学生积极面对生活中的挫折，增强心理韧性，提高社会适应能力。

5.价值观：引导学生树立积极乐观的生活态度，懂得珍惜生活中的美好时光，形成正确的价值观。学习者分析1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了关于情感、情绪的基本知识，对生活中的快乐与挫折有了一定的认识。However,theymayhavedifferentlevelsofunderstandingandmaystrugglewiththecomplexityofemotionsandhowtoeffectivelymanagethem.

2.学习兴趣与能力：学生们对生活中的实例和实际问题比较感兴趣，通过小组讨论和互动交流，他们能够更好地理解和掌握知识。Moststudentsarecapableofparticipatingingroupdiscussionsandexpressingtheirthoughtsclearly.However,somestudentsmayneedadditionalsupportinarticulatingtheirideasandunderstandingabstractconcepts.

3.学习风格：学生们偏爱实践性、参与性的学习方式，通过互动交流和实践活动，他们能更好地掌握知识。Additionally,theyhavediverselearningstyles,rangingfromvisualtoauditoryandkinesthetic.Therefore,avarietyofteachingmethodsshouldbeemployedtocatertotheirindividualneeds.

4.困难与挑战：学生在理解快乐的本质和如何提升幸福感方面可能存在困难。Furthermore,theymayencounterchallengesinunderstandingandapplyingtheconceptsofemotionsandhappinessinreal-lifesituations.Additionally,somestudentsmaystrugglewithexpressingtheiremotionsandmanagingthemeffectively.教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定生活情境，引导学生主动参与讨论，增强学生对快乐的理解和体验。

2.互动式教学法：利用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考，培养学生合作和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生学会将理论知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：运用教学软件，实现资源共享，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

3.小组合作学习：利用小组合作学习平台，让学生在讨论和交流中互相启发，共同进步。

4.情感教学工具：通过心情卡片、情绪脸谱等工具，帮助学生表达和理解自己的情绪，提升学生的情感素养。

5.实践性作业：布置相关实践性作业，让学生在生活实践中运用所学知识，培养学生的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《快乐的力量》：本文介绍了快乐的定义、快乐的重要性以及如何在生活中寻找快乐的方法。通过阅读这篇文章，学生可以更深入地理解快乐的含义，并学会如何提升自己的幸福感。

《情绪调节手册》：这是一本指导学生如何正确面对和调节情绪的实用手册。通过阅读这本手册，学生可以掌握一些调节情绪的技巧，帮助自己更好地应对生活中的挑战。

《生活中的心理学》：本文从心理学的角度出发，分析了生活中的一些常见现象，帮助学生了解心理学的应用，提高自己的生活质量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

快乐和幸福是人们追求的目标，但每个人对快乐的定义和追求方式都不尽相同。请学生在课后思考以下问题，并撰写一篇短文分享自己的观点和体会：

1)你认为快乐的含义是什么？

2)你觉得如何才能提升自己的幸福感？

3)你曾经遇到过哪些让你感到快乐或幸福的事情？它们对你有什么影响？

4)你认为如何才能保持积极乐观的心态，面对生活中的挑战和困难？重点题型整理七、重点题型整理

1.判断题：判断下列陈述是否正确，并说明理由。

-快乐就是一直处于愉悦的状态。

-情绪的调节只与个人心理素质有关。

2.简答题：简述快乐的本质和如何提升幸福感。

-快乐的本质是……

-提升幸福感的方法有……

3.论述题：结合自己的生活经历，论述如何面对生活中的挫折。

-举例说明在生活中遇到的挫折……

-面对这些挫折，我采取了……的措施，并取得了……的效果。

4.案例分析题：分析下列案例，回答相关问题。

-案例：某学生在面对考试压力时，采取了什么样的方法来调节自己的情绪？

-问题：这位学生的方法是否有效？为什么？

5.应用题：根据所学知识，设计一个情绪调节计划。

-计划内容包括：目标、方法、时间表等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了快乐的含义和如何提升幸福感。

-快乐的本质是……

-提升幸福感的方法有……

-我们还讨论了如何面对生活中的挫折，以及如何保持积极乐观的心态。

2.当堂检测：

-判断题：判断下列陈述是否正确，并说明理由。

-快乐就是一直处于愉悦的状态。

-情绪的调节只与个人心理素质有关。

-简答题：简述快乐的本质和如何提升幸福感。

-快乐的本质是……

-提升幸福感的方法有……

-论述题：结合自己的生活经历，论述如何面对生活中的挫折。

-举例说明在生活中遇到的挫折……

-面对这些挫折，我采取了……的措施，并取得了……的效果。

-案例分析题：分析下列案例，回答相关问题。

-案例：某学生在面对考试压力时，采取了什么样的方法来调节自己的情绪？

-问