2024-2025学年高中生物 第三章 基因的本质 第4节 基因是有遗传效应的DNA片段教案3 新人教版必修2

2024-2025学年高中生物第三章基因的本质第4节基因是有遗传效应的DNA片段教案3新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中生物——基因的本质

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面展开。

1.生命观念：通过本节课的学习，让学生建立起基因是DNA片段的概念，理解基因与DNA的关系，从而加深对生命本质的理解。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识解释生活中的生物学现象，如遗传、变异等。

3.科学探究：培养学生通过观察、实验、推理等方法探究基因的本质，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。

4.社会责任：让学生认识到基因研究对于人类健康和社会发展的重要性，培养学生的社会责任感，激发他们学习生物学的兴趣和动力。重点难点及解决办法1.重点：

-基因是有遗传效应的DNA片段的本质。

-基因与DNA的关系。

-基因的遗传效应及其在生物体中的作用。

2.难点：

-基因的概念和DNA片段之间的关系。

-基因的遗传效应如何体现。

-如何理解基因突变和基因表达。

解决办法：

-采用直观教具、模型等辅助教学，帮助学生形象地理解基因和DNA的关系。

-通过具体的案例分析，让学生体验到基因的遗传效应，如通过分析常见遗传病的遗传方式。

-设计实验，如基因表达实验，让学生亲自操作，观察并解释实验结果，加深对基因表达的理解。

-利用多媒体资源，如动画、视频等，展示基因突变的过程，帮助学生理解基因突变的机制。

-分组讨论，让学生通过合作交流，共同解决问题，提高他们的批判性思维和问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中生物》第三册，第三章“基因的本质”，第四节“基因是有遗传效应的DNA片段”的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括：

-基因和DNA的关系图解。

-基因突变和基因表达的动画或视频。

-具体遗传病的案例分析资料。

3.实验器材：根据实验内容准备以下实验器材，并确保其完整性和安全性：

-显微镜和显微镜slidesofDNA。

-实验操作台和实验所需的试管、pipettes、移液器等。

-生物安全手套和实验室服装。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如：

-设置分组讨论区，提供讨论桌和椅子。

-布置实验操作台，确保每个小组都有足够的实验空间。

-在教室墙上贴上实验流程图和重要的概念图，以便学生随时参考。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板、记号笔等教学工具，以便进行多媒体展示和课堂讲解。

6.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线基因数据库、基因表达分析工具等，确保课堂中可以顺利使用。

7.预习资料：为学生准备预习资料，包括本节课的教学大纲、学习目标和相关的阅读材料，让学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“基因是有遗传效应的DNA片段”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习基因的本质内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和基因的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习基因的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入基因学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的DNA的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为基因新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解基因是有遗传效应的DNA片段的概念，结合实例帮助学生理解。

突出基因的重点，强调基因与DNA的关系等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕基因的遗传效应展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验基因知识的应用，提高实践能力。

在基因新课呈现结束后，对基因的本质知识点进行梳理和总结。

强调基因的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对基因知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决基因问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与基因内容相关的拓展知识，如基因编辑技术等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合基因内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习基因的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的基因是有遗传效应的DNA片段的内容，强调基因重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的基因内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解基因是有遗传效应的DNA片段的概念，明确基因与DNA的关系。

2.掌握基因的遗传效应，能够解释生活中的生物学现象，如遗传、变异等。

3.了解基因突变和基因表达的机制，能够理解基因突变对生物体的影响。

4.提高实验操作能力和数据分析能力，能够通过实验观察并解释基因的表达。

5.培养合作精神和沟通能力，能够与他人合作完成实验和讨论。

6.培养批判性思维和问题解决能力，能够通过观察、实验、推理等方法探究基因的本质。

7.激发对生物学的兴趣和好奇心，增强学习生物学的动力和责任感。板书设计①重点知识点：

1.基因是有遗传效应的DNA片段。

2.基因与DNA的关系。

3.基因的遗传效应。

4.基因突变和基因表达。

②关键词：

1.基因

2.遗传效应

3.DNA片段

4.基因突变

5.基因表达

③艺术性和趣味性：

1.使用图示或模型展示基因的结构和功能，以直观的方式帮助学生理解。

2.用颜色编码基因的不同部分，如用不同颜色标出DNA、基因编码区等，增加视觉吸引力。

3.设计有趣的比喻或例子，如将基因比作乐谱，DNA比作音符，基因突变比作乐谱中的错误等，以生动形象地解释概念。

4.创造互动式板书，让学生参与进来，例如在板书上留出空白部分，让学生填写基因的表达过程等。

5.结合学生的兴趣和实际情况，设计与生活相关的板书内容，如通过食物中的基因例子，让学生更好地理解基因的概念。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据课堂所学，绘制基因的结构和表达过程的示意图，并附上简要的说明。

2.选择一个具体的遗传病案例，分析其遗传方式和基因的作用。

3.设计一个简单的实验，观察和记录基因表达的结果，并撰写实验报告。

作业反馈：

1.在批改学生的作业时，重点关注学生对基因概念的理解和掌握情况，以及能否正确描述基因的表达过程。

2.对于作业中的错误，要具体指出错误的原因，并提供正确的解答和方法。

3.对于表现良好的作业，要给予积极的评价和鼓励，以增强学生的自信心。

4.针对作业中的共性问题，可以在课堂上进行统一的讲解和澄清，以确保学生对知识的正确理解。

5.鼓励学生相互之间进行作业的交流和讨论，以促进学生之间的学习和进步。

6.定期与学生进行面对面的交流，了解他们在作业学习中遇到的问题和困惑，并提供个性化的指导和帮助。

7.结合学生的学习情况，适时调整作业的难度和量，以确保作业能够有效地促进学生的学习。教学反思与总结教学反思：

本节课的主题是“基因是有遗传效应的DNA片段”，通过课堂导入、新课呈现、巩固练习等环节，我试图让学生对基因的本质有一个清晰的认识。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如图片、视频、实验等，以增强学生的直观感受。同时，我也设计了小组讨论和实践活动，以提高学生的参与度和兴趣。然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解基因的遗传效应时，我可能没有充分考虑到学生的实际理解能力，导致部分学生对概念的理解存在困难。此外，在实验环节，我也发现有些学生对实验的操作不够熟练，影响了实验结果的准确性。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生对基因的概念有了初步的认识，能够理解基因与DNA的关系，以及基因的遗传效应。在实验环节，学生通过亲自动手操作，对基因的表达过程有了更直观的感受。然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解基因的遗传效应时，我可能没有充分考虑到学生的实际理解能力，导致部分学生对概念的理解存在困难。此外，在实验环节，我也发现有些学生对实验的操作不够熟练，影响了实验结果的准确性。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加关注学生的实际理解能力，确保教学内容能够适应不同学生的需求。其次，我会加强对学生的实验操作指导，确保他们能够熟练掌握实验技能。最后，我会增加与学生的互动，鼓励他们提出问题，以提高他们的参与度和兴趣。典型例题讲解1.题目：请简要说明基因与DNA的关系。

答案：基因是有遗传效应的DNA片段，它们之间的关系是基因位于DNA上，DNA是基因的载体。

2.题目：请解释基因的遗传效应。

答案：基因的遗传效应是指基因在生物体的遗传过程中所起的作用，包括控制生物体的性状、传递遗传信息等。

3.题目：请举例说明基因突变对生物体的影响。

答案：基因突变是指基因发生改变，可能导致生物体的性状发生变化。例如，镰刀型细胞贫血症是由基因突变导致的，患者体内的血红蛋白基因发生突变，导致血红蛋白结构异常，从而影