五年级语文上册 第二单元 7 什么比猎豹的速度更快教案 新人教版

五年级语文上册第二单元7什么比猎豹的速度更快教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级语文上册第二单元7什么比猎豹的速度更快教案新人教版教学内容分析五年级语文上册第二单元的第7课《什么比猎豹的速度更快》，主要教学内容是让学生通过学习课文，了解并掌握一些动物和自然现象的速度，以及比较级的运用。课文内容涉及到猎豹、燕子、乌龟、流星体、火箭等，通过对比它们的速度，让学生学会用比较级进行表达。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了形容词的比较级，对本节课的比较级句型有一定的了解。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，他们对于一些动物和自然现象的速度有一定的认知，这有助于学生更好地理解和掌握课文内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言素养、思维品质和学习策略。

1.语言素养：通过学习课文，学生能够掌握比较级的基本句型和用法，并能运用到实际情景中。同时，通过阅读和理解课文，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维品质：本节课通过对比不同动物和自然现象的速度，培养学生的分析比较能力和逻辑思维能力。学生需要通过思考和推理，理解课文中的信息，并能够进行有效的比较和判断。

3.学习策略：本节课鼓励学生主动探索和发现问题，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。学生可以通过课文的阅读和小组讨论，主动寻找答案，并通过比较和分析，解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了形容词的比较级，对比较级的句型和用法有一定的了解。同时，他们对于一些动物和自然现象的速度有一定的认知，这有助于他们更好地理解和掌握课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对动物和自然现象通常都有一定的兴趣，这有助于激发他们在课堂上积极参与和讨论。在学习能力方面，五年级的学生具备了较好的阅读理解和逻辑思维能力，能够进行有效的比较和判断。在学习风格上，他们通常喜欢通过互动和合作来学习，因此小组讨论和实践活动将有助于提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对一些较为复杂的句子和表达方式感到困难。同时，对于一些特殊的现象，如流星体和火箭的速度，学生可能需要进一步的图像或实验来帮助他们理解。此外，学生可能对于如何运用比较级句型进行实际表达感到挑战，需要通过实例和练习来加强理解和应用。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机，用于展示课文和教学材料。

2.课程平台：使用的教科书和教学指导手册，作为主要的教学资源。

3.信息化资源：互联网上的图片和视频，用于展示猎豹、燕子、乌龟、流星体、火箭等动物和自然现象，以增强学生的直观理解。

4.教学手段：采用小组讨论、实践活动和互动提问等教学手段，以促进学生的参与和理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中涉及的速度比较级知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握速度比较级的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验速度比较级的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解速度比较级知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握速度比较级的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解速度比较级知识点，掌握其在实际情景中的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的速度比较级知识点和运用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言素养：学生能够掌握并运用速度比较级的句型，如“什么比猎豹的速度更快”。他们能够通过课文的学习，理解和运用比较级来形容不同动物和自然现象的速度。

2.思维品质：学生在学习过程中，通过分析比较不同动物和自然现象的速度，培养了他们的分析比较能力和逻辑思维能力。他们能够通过思考和推理，理解课文中的信息，并能够进行有效的比较和判断。

3.学习策略：学生在课堂上，通过小组讨论、实践活动和互动提问等教学手段，培养了他们的自主学习能力和问题解决能力。他们能够主动探索和发现问题，通过课文的阅读和小组讨论，主动寻找答案，并通过比较和分析，解决问题。

4.知识应用：学生能够将所学的速度比较级知识应用到实际情景中，如描述动物的速度、比较不同的自然现象等。他们能够用比较级句型来表达不同事物的速度，提高他们的语言表达能力和应用能力。

5.合作与沟通：学生在小组讨论和实践活动中有机会与他人合作，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。他们能够与小组成员共同解决问题，分享自己的观点和理解，提高了他们的沟通能力和协作能力。

6.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后拓展应用中有机会独立完成任务和解决问题，培养了他们的自主学习能力。他们能够自主阅读预习资料，理解课文内容，并能够独立完成作业和拓展学习。内容逻辑关系①课文内容结构：本节课的课文内容主要分为三个部分。第一部分是引言，通过一个有趣的故事引入猎豹的速度话题。第二部分是比较猎豹与其他动物的速度，包括燕子、乌龟等。第三部分是比较流星体和火箭的速度，从而引出比较级的运用。

②速度比较级的知识点：本节课的重点是让学生掌握速度比较级的句型和用法。通过课文的学习，学生能够理解并运用比较级来形容不同动物和自然现象的速度。例如，“什么比猎豹的速度更快”这句话中，“比...的速度更快”就是速度比较级的句型。

③比较级的学习方法：为了帮助学生理解和掌握比较级的用法，本节课设计了多种教学活动。首先，通过故事和实例引导学生理解比较级的含义。然后，通过小组讨论和实践活动，让学生在实际情景中运用比较级。最后，通过作业和拓展学习，巩固学生对比较级的掌握。

板书设计：

-课文内容结构：引言→比较猎豹与其他动物的速度→比较流星体和火箭的速度

-速度比较级的句型：比...的速度更快

-学习方法：故事引入→小组讨论→实践活动→作业巩固教学反思与总结1.教学反思：

-在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，让学生在听讲和实践中掌握速度比较级的用法。通过故事和实例的引入，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和积极性。

-在教学策略上，我设计了小组讨论和实践活动，让学生在实际情景中运用比较级，从而提高了他们的应用能力和理解能力。同时，通过作业和拓展学习，巩固了学生对比较级的掌握。

-在课堂管理上，我注意维持课堂秩序，鼓励学生积极参与，及时解答他们的疑问，确保了教学活动的顺利进行。

2.教学总结：

-本节课的教学效果总体较好。学生在知识方面，通过课文的学习和实践活动，掌握了速度比较级的句型和用法。在技能方面，他们能够运用比较级来形容不同动物和自然现象的速度，提高了他们的语言表达能力和应用能力。在情感态度方面，学生对动物和自然现象的速度产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，表现出积极的学习态度。

-然而，在教学中也存在一些问题和不足。首先，部分学生在理解比较级句型时，仍存在一定的困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中，通过更多的实例和练习，帮助学生巩固和提高。其次，在小组讨论和实践活动过程中，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中，进一步鼓励和引导他们积极参与。最后，在课堂管理方面，需要更加注重对学生的个别指导，及时解答他们的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物世界》杂志中关于不同动物速度的专题文章。

-阅读材料：《科普中国》网站上的科普文章，介绍自然现象和人类发明中的速度。

-视频资源：《国家地理频道》中的纪录片《速度与激情》，介绍动物和自然现象的速度。

-视频资源：《Discovery频道》中的纪录片《速度的极限》，介绍人类在速度方面的探索和发明。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用提供的阅读材料和视频资源，自主学习和拓展关于动物和自然现象的速度知识。

-问题解答：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

-作业要求：要求学生在课后进行自主学习后，完成一篇关于动物或自然现象速度的短文，以巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的表现，包括参与度、提问频率、合作情况等，以评估他们在学习过程中的积极参与和理解程度。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生在小组讨论中的成果，包括他们的观点、分析、讨论的深度和广度等，以了解他们对于速度比较级知识点的理解和应用能力。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试，包括选择题、填空题和应用题等，以评估学生对于速度比较级