【作文指导】写作中的“以小见大”

微信公众号：初中语文匠写作中的“以小见大”难题二：怎么写难题一：写什么shallwetalk世界难题の写作文到底难在何处？目录1.学会从身边小事积累写作材料，培养良好的观察习惯和写作习惯2.掌握“以小见大”的写作规律和写作方法经典引路探索感知大师笔下的“以小见大”Part01大师的选材请以“战胜困难”为主题，写一篇文章。大师的选材战胜困难——爬悬崖大主题小材料战胜困难一道难解的的数学题一次台上的演讲一朵凌寒独自开的梅花一个肯定的眼神一份成功的蛋包饭大师的选材大师笔下的“以小见大”一次倾心的谈话一句难忘的鼓励一束严厉的目光一幕深情的凝望一次令人心跳的家长会......感恩有你带病上课的老师下雨天把伞倾斜的母亲耐心等乘客上车的公交司机夏日里汗水浸湿衣背的清洁阿姨冬日里表情被冻僵却依然笑容灿烂的门卫叔叔小人物大师选材Tips1大题小作，精当选材Part02大师的落笔人物——动作、神态、外貌、语言、心理活动景物——烘托心情、营造气氛推动情节发展、交代背景01找出爬下悬崖的动作02找出爬下悬崖的对话03找出爬下悬崖的心理活动04找出文中的环境描写找一找，划一划“○”“_____”“()”“

”重读经典规律大师的落笔听着父亲的指示，我爬下了悬崖。

这看起来我能做到。我往后移动一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。把最能体现主题的细节具体化公式外貌+动作+我的心理活动

时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静......一举一动一言一语一颦一笑一景一物笔落细微处一分钟镜头看世界

请你为下面的材料增添一个能突出主题的细节描写。《父爱是我致胜的魔杖》：

考试前我仍复习到深夜，父亲在身旁陪伴，默默地为我削好考试用的铅笔。父爱无言，但却成为我前进的动力。父亲的手？父亲削铅笔的神态？父亲削铅笔时说的话？父亲削出来的铅笔有何特点？人物（细节）描写+我的心理活动温故知新大师的落笔（一）“我”跟小伙伴去爬悬崖。（二）“我”爬到半途陷入困境。（三）“我”在父亲的指点下爬下悬崖。

（四）童年经历留给“我”的人生经验。《走一步再走一步》详略安排略详详略练一练《我的朋友——杰利》（一）爬悬崖的原因（二）“我”爬悬崖的心理（三）杰利去叫“我”的父亲

（四）父亲指导我下悬崖详略安排略详略略详写略写不写大师的落笔——对表现中心起重要作用的典型材料——对表现中心起辅助作用的一般材料——与表现中心无关的材料大师落笔Tips2落笔细节，详略得当Part03大师的布局大师的布局不敢走哭、怒吼走一步这看起来我能做到再走一步信心大增最后一步巨大的成就感

同一个典型细节的反复出现，对刻画人物性格、深化作品主题都起到了其他表现方式所无法替代的强化作用。

当然，反复并不等于重复，反复中要有变化，只有富有变化的反复才能更加丰富作文的内涵。大师的布局反复的艺术《背影》①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。②他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。③等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。④我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。大师布局Tips3反复强调，提炼线索Part04大师的内涵温故知新大师的内涵《走一步再走一步》

此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步、迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。对以后生活的影响谈感受结尾：议论抒情的方式，谈感悟，明中心大师内涵Tips4挖掘内涵，点明中心Part05手写我心一沙一世界

一花一天堂选择一个有意义的物件一把蓝色雨伞一句话概括内容儿时母亲撑着倾斜的蓝色雨伞为我遮风挡雨，长大后，我为母亲撑起倾斜的雨伞。物件的发展线索妈妈撑伞——我执意让伞——我为母亲撑伞——母亲执意让伞——天幕下的雨伞议论抒情式的结尾于是我的视线便长久地牵绊于那把蓝色的伞，那蓝色，明彻如天空，让我的视线移不开，也永远都不愿意移开……从那以后，我总喜欢穿梭在天与地的雨幕中，静静地看着一把把旋转的彩色雨伞，那一把把彩伞下，想必尽是一个个温情的故事。请根据示例，围绕“在挫折中成长”或“温暖的回忆”这个主题，运用“以小见大”的四个招数，完成以下表格。在挫折中成长温暖的回忆请掬起这滴诗意选择一个有意义的物件一句话概括内容物件的发展线索议论抒情式的结尾一根棒棒糖捣蛋鬼小晖上课吃东西被老师发现了，与老师的一次对话后让他改变了，还主动地给老师留了一根最好吃的棒棒糖。上课吃糖被抓——被罚买糖——买糖的“争执”——课堂分糖——给老师送糖

这甜丝丝的糖味在我的舌尖久久不能散去，点点的温暖在心头萦绕。以后每逢工作累了，压力大了，当我觉得无比苦闷时，想起这颗与众不同的糖都会让我有了振作起来的力量。Part06实践演练

请按要求，用“以小见大”的方式修改你的作文《______是我致胜的魔杖》1、挖掘“小”——增加一个体现主题的细节描写2、点明“大”——用议论议论抒情的方式点中心实践演练微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠细心观察生活，精选写作素材1对你的观察习惯和

写作习惯有何启示？小结捕捉细小情节，进行重点描写2认真思考联想，挖掘材料内涵3点燃思维火花，切忌牵强附会4Tips：一人一日一事一思一句话日记微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠谢谢观看！微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：初中语文匠微信公众号：