【艺术素养及创作】U6L4表达视角小学四年课后服务

ExpressivePointsofView表达视角四年级U6-L4

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装置艺术Lesson4表达视角目标:审视并讨论作品中的不同视角描述、分析、解释并评定这些艺术作品。材料:美术作品幻灯片素描日记词汇:视角、平视角度、仰视角度、鸟瞰角度NVAS(5-8)#2运用结构与功能的知识。

NVAS(5-8)#5回顾并评估这些作品中的特质与优点。NVAS(5-8)#6将视觉艺术与其他门类联系起来。目标:分辨并描述一幅抽象城市风景画用油画颜料来创作一幅抽象城市风景画让学生和他们的搭档一起评估这些原创作品。材料:城市照片

12×18英寸的白色绘图纸直尺、铅笔蛋彩画颜料、画笔、调色盘词汇:城市风景画NVAS(5-8)#3选择并评估这一系列的题材、象征和观点。NVAS(5-8)#5回顾并评估这些作品中的特质与优点。

NVAS(5-8)#6将视觉艺术与其他门类联系起来。第一阶段导入环节本页的两幅作品描绘的都是同一个主体——树木。两者之间最主要的区别就是视角，也就是观察者欣赏一个物品或是场景的角度。艺术家可以选择一个角度来表达他们关于某个主体的看法。思考这两作品中的不同视角是如何改变你对这棵树的看法和感受的。皮特·蒙德里安《红树》1908-1910布面油画乔治娅·欧姬芙《劳伦斯树》1929布面油画取决于你观察的方式最普通的视角是平视角度，也就是皮特·蒙德里安在《红树》中呈现的那样。这个图像是从我们熟悉的角度描绘出的。如果你回顾这本书中的画作，你会发现大部分都是平视角度。这个视角使观赏者能够注意到作品中的其他部分。艺术家有的时候会从更戏剧化的角度来呈现主体。乔治娅·欧姬芙的《劳伦斯树》便是从仰视角度描绘而成的。这棵树看上去就好像是虫子或是蚂蚁眼中的景象。这个视角可以帮助艺术家表现出主体的力量。天上的星星对渲染作品情绪起到了怎样的作用?第二阶段授新环节艺术背景关于艺术家:荷兰画家皮特·蒙德里安(1872-1844)用几何形状和原色的简单结合创造出抽象的作品。他说荷兰抽象艺术运动风格派的成员。皮特·蒙德里安《红树》1908-1910布面油画艺术背景关于艺术家:乔治娅·欧姬芙(1887-1986)于芝加哥艺术学院和纽约艺术学生联盟中学习。在创作艺术的80年间，她的风格在具象主义和抽象主义中摇摆不定。乔治娅·欧姬芙《劳伦斯树》1929布面油画艺术背景关于艺术家:安德鲁·怀斯(1917-)早期从他父亲那里接受了美术教育，他父亲是一个著名的插画家。同时第一个获得美国总统自由勋章的画家，由1973年由总统肯尼迪颁发。安德鲁·怀斯《猎人》1943梅森奈特纤维板蛋彩画艺术问题安德鲁·怀斯《猎人》1943梅森奈特纤维板蛋彩画艺术家是如何突出猎人的帽子的?描述艺术家是如何实现统一的？分析这幅作品哪些地方比较幽默?解释

你喜欢这幅作品的哪些地方?评定鸟瞰的景象安德鲁·怀斯以鸟瞰视角绘制了这幅《猎人》。这种视角下的景象就好像是一只鸟飞过头顶看到的一样。这种视角能够让观赏者忘记他们欣赏的是一幅平面二维作品。在《猎人》中，梧桐树的树干看上去比往常还要粗，隐入森林地面。在那里，一个猎人出现在了我们的视野中。注意从这个视角来看，一片树叶的的大小可能与人类的体形相差无几。艺术家像从这个视角表达什么信息?速写本电影制造商非常擅长运用各种角度来改变你对角色的看法。当你在看电影或是电视节目的时候多注意一下每个角色所用的摄像机角度。这些角度对你对角色的看法有何影响?你可以通过怎样的方式将它运用到自己的作品中?第三阶段创作环节百水先生808AEndofWatersontheRoof198528种颜色的木刻版画艺术家在这幅作品中运用了多少种视角?艺术家在同一幅作品中所用的视角可能有很多种。艺术家用了两种视角来呈现这个抽象的城市风景画。观察以下细节:艺术家用了几何形状和平视视角来描绘这栋建筑物。不规则形状组成了鸟瞰视角下的蓝色水域。标题中“屋顶”等字样暗示了此为鸟瞰视角下的景观。艺术家简化、平面化了建筑物和其他物品的形状。自画像?你是否曾经把城市风景画与自画像联系在一起?澳大利亚艺术家百水先生(1928-2000)用这幅作品寓意他自己的形象。蓝色的漩涡象征着艺术家自己，中心的眼睛也就是艺术家的眼睛。你认为他想要借此传达怎样的情感?这幅作品带给你怎样的感受?作业设计运用你学过的有关视角的知识来创作一幅抽象的城市风景画。技巧小贴士:运用线条透视法线条透视法可以帮助你表现出物体在鸟瞰视角和仰视视角中的不同景象。从鸟瞰视角来说，消失点位于地面上。从俯视视角来说，消失点位于天空中。将物品的线条靠近一些，使它们隐入远方，汇集在消失点上。头脑风暴讲讲你为你的抽象设计所创造的形状。你用了哪种视角?解释你的选择从哪些角度影响到了整幅作品。

你会如何描述这幅抽象的城市风景画所传递的情感?你觉得你的作品最应该陈列在什么地方?作品参考作品参考作品参考第四阶段评价环节作品评述与自我评价艺术链接音乐:告诉学生，作曲家通过音乐来传达他们的思想与感受。让学生倾听三