2024年安徽省中考命题信息原创卷（二）化学讲评教学设计

2024年安徽省中考命题信息原创卷（二）化学讲评教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年安徽省中考命题信息原创卷（二）化学讲评教学设计教学内容本节课的教学内容来自于2024年安徽省中考命题信息原创卷（二）化学讲评部分。主要涉及以下几个方面：

1.物质的分类：主要讲解纯净物和混合物的概念，以及如何判断一个物质是纯净物还是混合物。

2.化学反应：主要包括化学反应的基本概念，如反应物、生成物、反应条件等，以及如何书写化学方程式。

3.溶液：主要讲解溶液的定义、溶液的组成、溶液的浓度等概念。

4.质量守恒定律：讲解质量守恒定律的原理及其在化学反应中的应用。

5.实验操作：主要讲解一些基本的化学实验操作，如称量、量取、溶解、过滤等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过分析中考命题信息，培养学生的信息提取能力和问题解决能力，使其能够运用化学知识进行科学探究。

2.科学思维：通过讲解物质的分类、化学反应等概念，培养学生的逻辑思维能力和判断能力，使其能够运用科学思维分析化学问题。

3.科学态度：通过实验操作的学习，培养学生的动手能力、观察能力和团队合作意识，使其能够积极对待科学学习。

4.科学知识：通过讲解溶液的定义、质量守恒定律等知识，让学生掌握化学基础知识，提高其科学知识水平。学情分析我所任教的班级共有40名学生，他们来自不同的家庭背景，有着不同的学习习惯和接受能力。在知识、能力和素质方面，他们存在以下特点：

1.知识基础：大部分学生对物质的分类、化学反应、溶液等基本概念有一定的了解，但掌握程度参差不齐。部分学生对这些知识点的理解较为模糊，容易出现概念混淆。

2.能力方面：学生的实验操作能力较强，能熟练完成基本的化学实验。但在分析问题和解决问题的能力上，部分学生仍有待提高。此外，学生的信息提取能力和逻辑思维能力也有待加强。

3.素质方面：大部分学生对化学学科具有浓厚的兴趣，学习积极性较高。但部分学生在学习过程中容易产生挫败感，缺乏自信心。此外，学生的团队合作意识和沟通表达能力也有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力较为集中，但部分学生在课堂外容易分心，缺乏自主学习的能力。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成，但部分学生的作业质量仍有待提高。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生知识基础的差异，教学中注重巩固基础知识，通过举例、讲解等方式帮助学生加深对基本概念的理解。

2.针对学生能力的差异，教学中注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，通过设置不同难度的题目，让学生在解决问题的过程中提高能力。

3.针对学生素质的差异，教学中注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心，通过鼓励和表扬等方式激励学生积极面对挑战。

4.针对学生行为习惯的差异，教学中注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识，通过设置小组讨论、合作实验等形式，提高学生的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解物质的分类、化学反应、溶液等基本概念时，通过清晰、简洁的语言，系统地阐述相关知识，帮助学生建立知识框架。

（2）案例研究法：通过分析中考命题信息中的实例，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（3）实验教学法：在讲解溶液的定义、质量守恒定律等内容时，设计相关实验，让学生亲自动手操作，提高学生的实验操作能力和观察能力。

（4）小组讨论法：在教学过程中，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演化学实验中的不同角色，如实验操作员、观察员等，提高学生的实验操作能力和团队合作意识。

（2）实验竞赛：组织学生进行实验操作竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力和观察能力。

（3）小组讨论：针对中考命题信息中的实例，组织学生进行小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

（4）小组合作探究：让学生以小组为单位，探究溶液的定义、质量守恒定律等知识，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示物质的分类、化学反应、溶液等基本概念，以及相关实验操作步骤，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放实验操作视频，让学生更清晰地了解实验步骤和注意事项，提高学生的实验操作能力。

（3）在线工具：利用在线工具，如化学仿真实验软件，让学生模拟实验操作，提高学生的实验操作能力和观察能力。

（4）中考命题信息：分析近年来的中考命题信息，提炼出与本节课相关的内容，用于讲解和练习，提高学生的应试能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物质的分类、化学反应、溶液等基本概念的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习这些内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习这些内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解物质的分类、化学反应、溶液等基本概念知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和实践活动后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与物质分类、化学反应、溶液等基本概念相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合相关内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的物质分类、化学反应、溶液等基本概念内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解物质分类、化学反应、溶液等基本概念，我推荐以下拓展阅读材料：

（1）《化学基础知识》：这本书详细介绍了化学的基本概念和原理，包括物质分类、化学反应等内容，适合学生深入掌握化学基础知识。

（2）《溶液的奇妙世界》：这本书以通俗易懂的语言讲述了溶液的奥秘，介绍了溶液的定义、组成、浓度等概念，并揭示了溶液在日常生活和工业中的应用，有助于学生对溶液知识有更深入的理解。

（3）《化学实验技巧》：这本书介绍了各种化学实验的操作技巧，包括实验准备、实验操作、实验数据处理等，对学生进行化学实验具有指导意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）完成课后练习题：学生根据本节课所学内容，完成课后练习题，巩固所学知识，提高自己的化学能力。

（2）进行家庭实验：根据本节课学习的溶液、化学反应等知识，学生可以在家中进行一些简单的实验，亲身体验化学的奇妙。

（3）参加化学竞赛：鼓励学生积极参加各类化学竞赛，拓宽自己的知识面，提高自己的化学素养。

（4）关注化学在社会、生活中的应用：学生可以关注化学在环境保护、食品安全、医药健康等领域的应用，了解化学知识在实际生活中的重要性。

（5）开展化学课题研究：学生可以根据自己的兴趣，选择一个化学课题进行研究，通过查阅资料、设计实验、分析数据等步骤，提高自己的研究能力和创新精神。教学反思本节课我讲授了物质分类、化学反应、溶液等基本概念，旨在帮助学生建立化学基础知识框架。通过课前准备、课堂导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸等环节，我力求让学生在课堂上积极参与、互动探究，提高他们的学习兴趣和能力。

在课前准备环节，我发放了预习材料，设计了预习问题，让学生提前了解本节课的内容，这有助于他们在课堂上更好地理解和掌握知识。同时，我认真备课，确保教学目标和重难点的明确，为课堂顺利开展打下基础。

在课堂导入环节，我通过展示相关图片、视频等资源，激发学生的兴趣，并引导他们回顾旧知识，为新课学习打下基础。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了物质的分类、化学反应、溶液等基本概念，并通过实例帮助学生理解。在互动探究环节，我设计了小组讨论和实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高他们的实践能力。

在巩固练习环节，我设计了随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查他们对知识的掌握情况。同时，我还鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。在拓展延伸环节，我提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

此外，我还需要在课堂管理方面做出改进，确保课堂秩序的稳定，让每个学生都能在课堂上充分参与和互动。在教学方法上，我需要更多地采用启发式教学，引导学生主动思考、积极探索，培养他们的创新意识和解决问题的能力。板书设计为了使学生更好地理解和记忆本节课的重点知识，我设计了以下板书：

①物质的分类：纯净物、混合物

②化学反应：反应物、生成物、反应条件

③溶液：定义、组成、浓度

④质量守恒定律：原理、应用

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，我在板书设计中融入了一些艺术元素和趣味性。例如，在介绍化学反应时，我使用了生动的图片和动画来展示反应物和生成物的变化过程，使学生更容易理解和记忆。在讲解溶液时，我设计了有趣的实验操作步骤，让学生在课堂上亲自动手操作，提高他们的实践能力和学习兴趣。

3.板书设计应有助于学生的自主学习

为了帮助学生自主学习和探究，我在板书设计中提供了相关拓展阅读材料和课后练习题。这样，学生可以根据板书上的信息，自主进行拓展学习和练习，提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。课后作业1.请简述纯净物和混合物的区别。

答案：纯净物是由一种物质组成的，具有固定的组成和性质；混合物是由两种或两种以上的物质组成的，各物质保持原有的性质，组成不固定。

2.请写出两个化学反应的方程式。

答案：

（1）氢气与氧气反应生成水：2H2+O2=2H2O

（2）碳与氧气反应生成二氧化碳：C+O2=CO2

3.请解释溶液的定义、组成和浓度。

答案：溶液是由一种或多种物质分散在另一种物质中形成的均一稳定的混合物。溶液由溶剂和溶质组成，溶剂是溶液中大量存在的物质，溶质是溶液中起作用的少量物质。溶液的浓度是指溶质在溶液中的质量百分比。

4.请简述质量守恒定律的原理及其在化学反应中的应用。

答案：质量守恒定律是指在化学反应中，反应物和生成物的总质量是相等的。这个原理在化学反应中得到了验证，比如在燃烧反应中，燃烧前和燃烧后的总