七年级语文上册 第一单元 1春教案 新人教版

七年级语文上册第一单元1春教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版七年级语文上册第一单元的第1课《春》，是本学期的起始篇目，具有开篇点题的重要地位。该课文是朱自清先生描写春天的散文，通过对春天的细腻描绘，展现了春天的生机与活力，传递出作者对春天的热爱和赞美之情。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.字词学习：掌握课文中的生字词，理解其含义并能正确运用。

2.课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好氛围。

3.课文解析：分析课文结构，理解作者的写作手法和表达技巧，领会作者对春天的赞美之情。

4.主题讨论：引导学生探讨课文所表达的主题，即对春天的热爱和赞美，培养学生的审美情趣。

5.写作练习：以“春天的印象”为主题，进行写作练习，提高学生的写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过课文朗读和解析，提高学生的朗读技巧和语言表达能力，使其能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中的词汇和句式。

2.思维品质：通过课文分析和主题讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、分析问题、提出见解。

3.文化素养：通过课文学习和写作练习，引导学生体验和欣赏春天的美好，培养学生的审美情趣和文化素养，使其能够理解和传承中华优秀传统文化。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够主动获取知识、解决问题，并培养良好的学习习惯和学习方法。教学难点与重点1.教学重点

（1）字词学习：本节课的重点是掌握课文中的生字词，理解其含义并能正确运用。例如，“萌芽”、“滋润”、“烂漫”等词语，需要学生通过课文学习，理解其意义并学会运用。

（2）课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好氛围。教师需要引导学生注意语音、语调、语气等方面的运用，使学生能够更好地表达出课文中的情感。

（3）课文解析：分析课文结构，理解作者的写作手法和表达技巧，领会作者对春天的赞美之情。教师需要引导学生关注课文中的修辞手法、描写手法等，使学生能够深入理解课文内容。

（4）主题讨论：引导学生探讨课文所表达的主题，即对春天的热爱和赞美，培养学生的审美情趣。教师需要通过提问、引导等方式，激发学生对春天的感受和思考，从而达到对课文主题的深入理解。

（5）写作练习：以“春天的印象”为主题，进行写作练习，提高学生的写作能力。教师需要引导学生关注春天的特点和美好，指导学生运用恰当的词语和句式进行表达，使学生能够写出具有个性和创意的作文。

2.教学难点

（1）生字词掌握：对于一些生僻字词，学生可能存在理解困难和记忆不准确的问题。教师需要通过多次重复、举例解释等方式，帮助学生巩固记忆，提高字词运用能力。

（2）课文朗读：学生可能在朗读时出现语音、语调、语气等方面的错误，影响表达效果。教师需要对学生进行个别指导，纠正发音错误，引导学生注意语气的变化，使学生能够更准确地表达出课文中的情感。

（3）课文解析：学生可能对课文中的修辞手法、描写手法等理解不够深入，难以领会作者的写作意图。教师需要通过具体案例分析、互动讨论等方式，帮助学生掌握课文的写作手法，提高对课文内容的理解能力。

（4）主题讨论：学生可能对春天的感受和思考不够深入，难以达到对课文主题的深入理解。教师需要通过提问、引导等方式，激发学生对春天的感受和思考，从而达到对课文主题的深入理解。

（5）写作练习：学生可能在写作时出现思路不清晰、表达不准确等问题。教师需要给予个别指导，帮助学生梳理思路，指导学生运用恰当的词语和句式进行表达，提高学生的写作能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容，解析作者的写作手法和表达技巧。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对春天的感受和思考，培养学生的批判性思维和创造性思维。

（3）实验法：引导学生进行写作练习，通过实际操作，提高学生的写作能力，使其能够运用所学知识进行创作。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示春天的图片、视频等资源，为学生提供直观的视觉体验，增强课堂教学的趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课文朗读、解析等操作，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：运用网络资源，为学生提供更多的学习素材，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

（4）课堂活动：组织学生进行课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习积极性，提高学生的参与度。

（5）个性化指导：针对学生的学习需求，给予个别指导，帮助学生突破学习难点，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《春》的设计，提出一系列具有启发性和探究性的问题，如“朱自清是如何描绘春天的？”、“你认为春天的特点是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文《春》的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《春》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述春天的小故事、展示春天的案例或视频等方式，引出课文《春》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文《春》的内容，结合实例帮助学生理解作者的描绘手法和表达技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、朗读比赛等活动，让学生在实践中掌握课文内容和写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、朗读比赛等活动，体验课文的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文《春》的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容和写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《春》的内容，掌握写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《春》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文《春》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文《春》的内容和写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解课文《春》的内容，并拓展他们的知识视野，可以提供以下拓展阅读材料：

-《四季之美》：日本作家清少纳言的作品，用简洁的语言描绘了四季的变化，让学生了解不同文化背景下对四季的感知和表达。

-《小石潭记》：唐代文学家柳宗元的散文，描绘了小石潭的景色，学生可以通过比较阅读，了解不同的描写手法和表达方式。

-《大自然的语言》：科普文章，介绍了自然界中的各种信号和现象，学生可以了解大自然中的奥秘，增强对自然的敬畏之心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和批判性思维，可以鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-针对课文《春》中的描写手法和表达技巧，学生可以选取其他文学作品进行比较阅读，分析不同作者对同一主题的不同表达方式。

-学生可以尝试自己写作一篇以“春天的印象”为主题的作文，通过实践运用所学的写作技巧，提高自己的写作能力。

-学生可以深入了解朱自清的生平和创作背景，了解《春》的创作背景，更好地理解课文内容。

-学生可以调查和了解春天的各种自然现象和植物的生长变化，增强对自然的认识和感知。教学反思与总结本节课的教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法等多种教学方法，试图激发学生的学习兴趣和主动性。在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生进行自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解课文内容和掌握写作技巧。在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，巩固学生的学习效果，并鼓励他们进行课后自主学习和探究。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。首先，在课前自主探索环节，部分学生对预习任务的完成情况不够理想，这可能是因为我对预习任务的难度和深度把握不够准确。其次，在课中强化技能环节，部分学生在参与课堂活动时显得不够积极，这可能是因为我对课堂活动的设计不够吸引人。最后，在课后拓展应用环节，部分学生对拓展资源的利用不够充分，这可能是因为我对拓展资源的提供和指导不够到位。

2.教学总结

然而，本节课也存在一些问题和不足。首先，我需要更加准确地把握预习任务的难度和深度，确保学生能够完成预习任务，为课堂学习做好准备。其次，我需要更加精心设计课堂活动，提高活动的吸引力和参与度，激发学生的学习兴趣。最后，我需要更加充分地提供和指导拓展资源，鼓励学生进行课后自主学习和探究，拓宽他们的知识视野。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：首先，我将在设计预习任务时，更加注重难度的适中性和深度的一致性，确保学生能够完成预习任务，为课堂学习做好准备。其次，我将在设计课堂活动时，更加注重活动的趣味性和参与度，激发学生的学习兴趣。最后，我将在提供拓展资源时，更加注重资源的多样性和指导性，鼓励学生进行课后自主学习和探究，拓宽他们的知识视野。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-展示课文《春》的主要内容和结构，帮助学生理解和掌握课文内容。

-突出课文中的生字词和关键句子，方便学生学习和记忆。

2.结构清晰，条理分明

-采用分段落的方式，展示课文的结构，使学生能够清晰地了解课文的内容和层次。

-使用标题和副标题，明确各个部分的主题和重点，方便学生阅读和理解。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-使用简洁的语言和符号，突出课文的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

-使用概括性的语言，准确地表达课文的主要内容和思想，使学生能够快速掌握课文的核心。

4.艺术性和趣味性

-采用色彩鲜艳的粉笔和图案，增加板书的吸引力和趣味性，激发学生的学习兴趣。

-设计有趣的题目和活动，引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的学习主动性。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《朱自清散文精选》，收集朱自清的其他散文作品进行阅读，感受其写作风格和艺术特色。

（2）阅读材料：《现代散文选读》，挑选其他现代散文家的作品进行阅读，对比分析不同作者对同一主题的不同表达方式。

（3）视频资源：《朱自清的生平与创作》，了解朱自清的生平和创作背景，加深对《春》的理解。

（4）视频资源：《春天的自然现象》，观看关于春天的自然现象的视频，了解春天的各种变化和奥秘。

2.拓展要求

（1）阅读拓展：在阅读拓展材料时，鼓励学生做好笔记，记录自己的理