Module1Unit1教学设计1-Unit1-一年级上册英语（外研一起点）

Module1Unit1教学设计1-Unit1-一年级上册英语（外研一起点）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit1教学设计1-Unit1-一年级上册英语（外研一起点）课程基本信息1.课程名称：一年级上册英语（外研一起点）Module1Unit1

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说对、读准、写好本课的生词和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习英语，使学生了解西方文化背景，提高学生对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等互动活动，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、主动探究的学习习惯，提高学生运用英语知识解决实际问题的能力。教学难点与重点```

三、教学难点与重点

1.教学重点

-单词和短语的学习：本节课的重点是掌握生词和短语的正确发音、意义和用法。例如，"hello"、"goodmorning"、"howareyou?"等。

-基本句型的练习：学生需要能够运用基本的疑问句和回答句进行交流，如"What'syourname?Mynameis..."。

-听力理解：通过听力练习，学生应能够理解简单的日常对话，并能够回答相关问题。

-口语表达：学生能够在适当的情境中使用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和日常交流。

2.教学难点

-发音准确性：对于一些元音和辅音的准确发音，学生可能会感到困难，如"elephant"中的"e"音和"ant"中的"a"音。

-听力理解：理解语速较快的对话对于初学者来说可能是一个挑战，特别是在区分相似音素和理解复杂句子结构方面。

-语法结构：掌握正确的语法结构，如疑问句的构成（在动词前加助动词do/does/did）可能对学生来说比较复杂。

-词汇记忆：记忆和正确使用新词汇对于学生来说可能是一个难点，特别是对于那些没有类似发音或意义的中文词汇。

教学活动中，教师应特别关注这些重点和难点，通过重复练习、分组活动、角色扮演等互动方式，帮助学生克服困难，确保他们能够牢固掌握核心知识。

```

请根据实际教学内容和学生水平，对上述重点和难点进行具体化和细化。确保每个细节都紧密结合课程内容，并且能够明确指出学生的学习难点。教学方法与手段四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习。

-情境教学：创造真实的语言环境，如模拟商店购物、问路等场景，让学生在实际情境中运用英语。

-游戏化教学：设计有趣的英语游戏，如单词接龙、猜谜语等，增加学习的趣味性，提高学生的积极性。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示教学内容，直观地呈现单词、句型和场景，增强学生的记忆力。

-在线教学平台：运用在线教学软件，进行听力练习、口语互动等，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

-电子白板：利用电子白板的互动功能，进行实时书写、绘画等，帮助学生更好地理解语言知识。

```教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是英语吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.生词和短语：本节课的主要生词包括"hello"、"goodmorning"、"howareyou?"等。短语有"What'syourname?"和"Mynameis..."。

2.基本句型：学生需要掌握基本的疑问句和回答句，如"What'syourname?"和"Mynameis..."。

3.语法结构：学生需要了解疑问句的构成，如在动词前加助动词do/does/did。

4.日常用语：学生需要学会一些日常用语，如"Goodmorning!"、"Howareyou?"、"What'syourname?"等。

5.礼貌用语：学生需要了解并使用一些礼貌用语，如"Please"、"Thankyou"、"Excuseme"等。

6.听力理解：学生需要通过听力练习，提高对简单日常对话的理解能力。

7.口语表达：学生需要能够在适当的情境中使用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和日常交流。

8.发音规则：学生需要掌握一些基本的发音规则，如元音和辅音的发音。

9.单词记忆：学生需要通过各种方法记忆和正确使用新词汇。

10.学习策略：学生需要培养自主学习、主动探究的学习习惯，提高运用英语知识解决实际问题的能力。教学反思与总结今天上的是一年级上册英语（外研一起点）Module1Unit1，主要内容是生词和短语的学习、基本句型的练习、听力理解和口语表达。在教学过程中，我尝试了互动式教学、情境教学和游戏化教学等方法，学生们表现得非常积极，但也存在一些问题。

首先，我发现学生们在发音方面存在一些困难，尤其是对于一些相似音素的区分。下次教学中，我需要更加注重发音的练习，可以通过重复朗读、模仿等方式，帮助学生准确掌握发音。

其次，听力理解也是一个挑战，学生们对于语速较快的对话有时会感到困惑。为了提高听力理解能力，我计划在接下来的课程中增加一些听力训练，例如听故事、观看英语动画片等，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力水平。

此外，我也注意到学生们在单词记忆方面存在一些困难。为了帮助学生更好地记忆新词汇，我打算引入一些记忆策略，如联想记忆、制作单词卡片等。同时，我也会鼓励学生在课后主动复习，巩固所学知识。

在教学过程中，我尝试了让学生进行小组讨论和课堂展示，这样可以培养他们的合作能力和表达能力。学生们在讨论和展示过程中表现出了很高的热情和积极参与的态度，但也有一些学生较为内向，不敢主动发言。针对这一问题，我计划在未来的教学中，给予这些学生更多的鼓励和机会，可以通过一对一问答、小组内部角色分配等方式，让他们更加积极地参与到课堂活动中来。典型例题讲解1.例题一：单词拼写

题目：请写出以下单词的正确拼写。

答案：hello,good,morning,how,you

说明：此题主要考察学生对单词的掌握程度，要求学生能够正确拼写所学的单词。在课堂上，我可以让学生先自己尝试拼写，然后互相检查，最后由我来进行点评和纠正。

2.例题二：句型练习

题目：用所学的句型进行自我介绍。

答案：Mynameis[name],Iam[age]yearsold.Icomefrom[country/city].Nicetomeetyou!

说明：此题要求学生运用所学的句型进行实际操作，练习自我介绍。在课堂上，我可以先给出一个例子，然后让学生们模仿并进行练习。最后，我可以挑选几个学生来进行展示，并给予评价和建议。

3.例题三：听力理解

题目：听一段对话，回答以下问题。

答案：

-What'stheman'sname?

-What'sthewoman'sjob?

说明：此题主要考察学生的听力理解能力。在课堂上，我可以先播放对话，然后让学生们回答问题。对于答案不确定的学生，我可以再次播放对话，给予他们更多的机会来听清楚并回答问题。

4.例题四：口语表达

题目：与同学进行角色扮演，模拟购物场景。

答案：

-A:Goodmorning,sir/madam.CanIhelpyou?

-B:Yes,Iwouldliketobuy[item].Howmuchisit?

说明：此题要求学生运用所学的词汇和句型进行口语表达。在课堂上，我可以将学生们分成小组，让他们进行角色扮演并进行练习。最后，我可以挑选几组学生来进行展示，并给予评价和建议。

5.例题五：语法应用

题目：用所学的语法知识，写一段关于我的家庭成员的句子。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataprimaryschool.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

说明：此题主要考察学生对所学生词和短语的运用能力，以及对语法知识的掌握。在课堂上，我可以先给出一个例子，然后让学生们模仿并进行练习。最后，我可以挑选几个学生来进行展示，并给予评价和建议。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现出了较高的参与度和积极性，大多数学生能够跟上教学节奏，积极参与互动。然而，仍有部分学生较为内向，需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出了良好的合作精神和创新思维。各小组能够针对所给主题进行深入探讨，并提出有见地的观点和建议。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对所学的生词和短语掌握得较好，能够正确拼写和运用。但在句型练习和语法应用方面，仍有部分学生存在不足，需要加强练习和指导。

4.口语表达：在口语表达方面，大多数学生能够运用所学词汇和