华东师大版初中体育与健康七年级 4.2 体操术语 教学设计

华东师大版初中体育与健康七年级4.2体操术语教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）华东师大版初中体育与健康七年级4.2体操术语教学设计课程基本信息1.课程名称：初中体育与健康体操术语教学

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解和掌握体操的基本术语，如：翻腾、平衡、跳跃等。

2.能够正确地运用体操术语进行动作描述和分析。

3.培养学生对体操运动的兴趣和热情，提高学生的运动技能。

三、教学内容

1.体操术语的定义和用法：翻腾、平衡、跳跃等。

2.体操动作的实践操作：简单的翻腾、平衡和跳跃动作。

四、教学过程

1.导入：通过向学生展示一些体操动作视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍体操术语的概念和重要性，解释翻腾、平衡、跳跃等基本术语。

3.实践操作：引导学生进行简单的翻腾、平衡和跳跃动作的实践操作，给予学生现场指导和建议。

4.动作描述和分析：让学生运用所学的体操术语，对刚刚完成的动作进行描述和分析，巩固学生对术语的理解和运用。

5.总结和复习：对本节课所学的体操术语进行总结和复习，回答学生的问题，确保学生掌握。

五、教学评价

1.学生能够正确地描述和分析体操动作，运用所学的术语。

2.学生能够在实践中熟练地完成简单的翻腾、平衡和跳跃动作。

3.学生对体操运动的兴趣和热情有所提高。

六、教学资源

1.体操动作视频：用于导入和示范。

2.体操术语卡片：用于学生实践操作时的参考。

3.体操器材：用于学生实践操作。

七、教学建议

1.注重学生的安全，确保学生在实践操作中的安全。

2.鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力。

3.关注学生的个体差异，给予每个学生适量的指导和关注。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过学习体操术语，学生能够掌握翻腾、平衡、跳跃等基本动作，提高自身的运动能力。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，提高学生的健康行为，使他们在日常学习中保持积极向上的精神状态。

3.体育品德：通过团队合作和互相帮助，培养学生良好的体育品德，使他们学会尊重他人、团结协作，并能够主动承担责任。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是体操术语的学习和运用，具体重点包括以下几个方面：

（1）基本术语的理解：学生需要掌握翻腾、平衡、跳跃等基本体操术语的含义和用法。

（2）动作要领的掌握：学生能够根据术语描述，正确完成简单的翻腾、平衡和跳跃动作。

（3）术语的应用：学生能够在实际操作中，运用所学的体操术语进行动作描述和分析。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）术语的理解和记忆：体操术语较为专业和抽象，学生可能难以理解和记忆。

（2）动作与术语的关联：学生难以将所学的术语与实际动作相结合，无法正确运用术语描述和分析动作。

（3）动作的准确性：学生在实践操作中，可能难以准确把握动作要领，导致动作不规范。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重术语的解释和引导，通过示例、练习等方式，帮助学生理解和记忆。同时，教师应关注学生的个体差异，给予适量的指导和关注，确保每个学生都能掌握所学内容。在实践操作环节，教师应强调动作与术语的关联，引导学生运用术语进行动作描述和分析，提高学生的动作准确性。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，我选择采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂开始阶段，教师通过讲解体操术语的基本概念和用法，为学生奠定理论基础。

（2）示范法：教师通过实际操作，展示翻腾、平衡和跳跃等基本动作，引导学生正确理解动作要领。

（3）实践操作法：学生通过实际操作，运用所学的体操术语进行动作描述和分析，提高运动能力。

（4）分组讨论法：学生分组进行讨论，共同分析动作与术语之间的关系，培养团队协作能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：教师通过展示体操动作视频，引发学生兴趣，引出本节课的主题。

（2）新课讲授：教师讲解体操术语的基本概念和用法，为学生实践操作奠定基础。

（3）实践环节：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握动作要领。

（4）动作描述和分析：学生运用所学的体操术语，对实践环节中的动作进行描述和分析，巩固知识。

（5）总结环节：教师带领学生总结本节课所学的体操术语，回答学生的问题，确保学生掌握。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师使用PPT呈现体操术语的基本概念和用法，方便学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放体操动作视频，为学生提供直观的视觉感受，提高学习兴趣。

（3）体操器材：教师引导学生使用体操器材进行实践操作，提高学生的运动能力。

（4）在线工具：教师可以利用在线工具，如教学平台、讨论区等，方便学生进行分组讨论和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕体操术语课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体操术语的基本概念和用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解体操术语课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出体操术语课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解体操术语的基本概念和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握体操术语的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验体操术语的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体操术语知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握体操术语技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解体操术语知识点，掌握其实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据体操术语课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与体操术语课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的体操术语知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.体操术语相关书籍：

-《体操运动术语大全》

-《体操运动技术与术语》

-《体操教学与训练》

2.在线课程与视频：

-体操术语教学视频

-体操动作演示视频

-体操训练教程

3.学术文章与论文：

-体操术语在体操教学中的应用研究

-体操运动技术分析与术语解析

-体操运动训练中的动作术语解析

4.专业网站与论坛：

-中国体操协会官方网站

-体操运动论坛

-体操教学资源网站

二、拓展建议

1.阅读与理解：

-阅读相关书籍，深入了解体操术语的定义、用法和动作要领。

-阅读学术文章和论文，了解体操术语在体操教学和训练中的应用。

2.观看视频与模仿：

-观看体操术语教学视频，学习体操术语的正确发音和用法。

-观看体操动作演示视频，模仿并练习体操动作，加深对术语的理解。

3.参加在线课程与讨论：

-参加在线体操课程，学习体操术语和动作技术。

-在体操运动论坛上发表问题和讨论，与其他爱好者交流学习经验。

4.实际操作与练习：

-在实际体操训练中，运用所学的体操术语进行动作描述和分析。

-练习翻腾、平衡和跳跃等体操动作，提高运动能力。

5.自我评估与反思：

-对自己的体操学习进行自我评估，检查对术语的理解和动作的准确性。

-反思学习过程中的优点和不足，制定改进计划，提高学习效果。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业布置旨在帮助学生巩固所学知识，提高体操术语的应用能力和运动技能。作业包括以下几个方面：

（1）体操术语学习：要求学生整理本节课所学的体操术语，包括翻腾、平衡、跳跃等，并编写一份体操术语手册。

（2）动作练习：要求学生在家中或健身房进行翻腾、平衡和跳跃等动作的练习，录制视频并上传至学习平台，以便老师进行评价。

（3）体操动作分析：要求学生选择一个体操动作，运用所学的体操术语进行动作描述和分析，撰写一篇分析报告。

2.作业反馈

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体包括以下几个方面：

（1）体操术语手册：检查学生对体操术语的理解和记忆情况，对错误之处进行纠正，并给出进一步学习的建议。

（2）动作练习视频：评价学生的动作准确性，指出不足之处，提供改进的方法和建议，鼓励学生持续练习。

（3）体操动作分析报告：检查学生对体操术语的应用能力，对分析报告中的不足之处进行指正，并提供更深入的分析建议。

（4）鼓励与激励：对学生的进步和努力给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣和动力，鼓励他们在体操学习中取得更好的成绩。典型例题讲解1.例题1：请用体操术语描述以下动作的翻腾动作。

答案：翻腾动作是指运动员在空中进行旋转的动作。例如，前空翻是指运动员从站立姿势开始，双脚并拢，向前翻转180度以上，头部朝下，双臂伸直或弯曲，在空中形成一个完整的翻腾动作。

2.例题2：请用体操术语描述以下动作的平衡动作。

答案：平衡动作是指运动员在支撑面上保持稳定和控制的动作。例如，单脚站立平衡是指运动员用一只脚站立，保持身体平衡，另一只脚伸直或弯曲，手臂可以用来辅助保持平衡。

3.例题3：请用体操术语描述以下动作的跳跃动作。

答案：跳跃动作是指运动员从地面跳起，在空中进行一系列动作，然后落回地面。例如，向前跳跃是指运动员从站立姿势开始，向前跳起，在空中进行一个向前翻腾或转体的动作，然后落回地面。

4.例题