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第6课时用6~7的加法解决问题

二6~10的认识和加、减法RJ版数学一年级上册课件算一算。756644653673复习导入左边有

只，右边有

只。42？只一共有几只？123456表示求一共有几只。图里有什么？请完整地把图意说一说。这道题怎样解答？＝4＋26(只)4、2、6分别表示什么意思？

我来数一数。我再算一遍，2＋4＝6(只)。解答正确吗？有两组兔。探究点用加法解决问题探索新知探索新知你是怎么解决上面这个问题的？把右边的2只兔子和左边的4只兔子合并在一起，把两部分合并在一起用加法计算。一共有几只？原来有只，又跑来

只。52说说图的意思。能提出一个问题吗？这道题怎样解答？＝5＋27(只)说说2、5、7表示什么意思。探索新知？只做一做。5表示原来有5只，2表示又跑来2只，7表示一共有几只。小试牛刀探索新知1.先说一说图的意思，再列式计算。424+266当堂练习1.看图填一填，算一算。(1) 求_______有几只小狗。左边有只，右边有只。

一共有只小狗。一共343+477当堂练习源于“典中点”的应用提升练(2) 求_______有几只鸭子。

水里有只，

岸上有只。

一共有只鸭子。527一共5+27当堂练习2.看图想一想，填一填。(1)左边有人，右边有人。一共有几人？=(人)252+57当堂练习(2) 左边有个球，

右边有个球。

一共有几个球？ =(个)333+36当堂练习3. 原来有个蛋糕，

又做好了个。

一共有几个？ =(个)424+26用加法解决情境图问题：“？”在“”的下面，表示求的是总数，用加法计算。课堂总结作业请完成教材练一

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