浅议幼儿园儿童综合素质提高策略

1、浅议幼儿园儿童综合素质提高策略浅议幼儿园儿童综合素质提高策略摘要从重视培养孩子们问题意识、熟读背诵古代诗文和养成 动手的好习惯三个方面进行分析，着重解读了幼儿园儿童综合素质提 高的策略。教海茫茫，管窥蠡测，率尔操觎，敬请匡误。关键词幼儿园儿童综合索质问题意识一、重视培养孩子们的问题意识到了幼儿园以后，随着年龄的增长，孩子们逐步产生了更多的问题,对世界提出了更多的为什么。问题意识，对于学生来说， 就是有提出问题、研究问题和能够主动思考的习惯，对于小朋友们来 说，这是他们成长的开始，对于已经在幼儿园或者学校学习了一段时 间的孩子们来说，这是提高成绩的前提。即使是一个成年人，也需耍 树立问题意识，这

2、是处理工作、升华自我、积极推动问题的解决，集 聚推动发展的正能量。一个小孩子，从小时候就能够培养正确的问题 意识，那么他就能够很早学会善于寻找问题、发现问题、提出问题、 直面问题、研究问题、揣摩问题、回答问题，直至把问题圆满地解决 能力。发现问题是培养问题意识的第一步，那么怎么能够发现问题呢? 慧人慧语说“找到问题等于请到一位老师，发现方法无异找到一条捷 径”，那么如何善于发现问题、提出问题？耍求孩子们在生活当中， 多观察身边的事物。慧人慧语说：“万物万形，千人千而；百鸟百鸣， 一人一心”，事物之间是不相同的，但是也有相似之处，不断的总结 规律，这是化解矛盾、处理问题的根本前提。这是一个“去粗

3、取精、 去伪存真、由此及彼、由表及里”的逻辑思考，孩子们年龄小，虽然 不能够完全地做到这一点，但可以养成一个良好的思考习惯，在学习 的过程当中，在生活的每一天里，在学习知识的前后，勤学好问，敏 锐观察，对丁不理解的事物，开动脑筋，不断的推敲，养成和小朋友 们在一起探讨的习惯，学会请教老师和家长，对于不理解的难点，要 引导孩子们学会耐心，不要急于求成，对于困难，要学会有一定的承 受能力、有一定的思想准备。在思考的过程当中，教师耍“悠然世外”， 不断地鼓励孩子们，负责给他们排忧解难，但是引导有加，不直截了当地告诉他们问题的答案。这样处理是有原因的，孩了们的年龄非常 小，他们对于世界上的一切都充满了

4、好奇心，对不了解的问题都想了 解透彻，这样他们就有一种成就感，就获得了学习的快乐，这些都有 一个循序渐进的过程，孩子们提出问题以后，诱导他们自己去分析的 好处多多，这样对思维拓展有极大的帮助，孩子们会由一个问题产生 另外个问题，慢慢地就拥有了一个成熟睿智的大脑。二、熟读背诵古代诗文古代诗文是优秀的中华传统文化，让孩子们熟读背诵，他们会在潜移默化中受到良好的熏陶，好处非常之多：认识 了中国古代文化，陶冶了性情，增加了语言的表达能力，改善了气质， 学会了为人处世，打好了语文基础，培养了综合素质，使幼儿在古诗 文的学习中各方面能力都有所改变。通过教学我发现了一个问题，孩 子们背诵了很多的古代诗文，也

5、能够朗朗上口，但是不理解古代诗文 的含义，这样的记忆是一种无意识的记忆，造成了学习上的损失，还 有一个不好的影响是其有意记忆也不能得到好的发展。如何改变这一 情况，激发孩子们浓厚的兴趣，我苦思冥想，现把体悟僭述于下。1 利用多媒体 配上多媒体进行教学，通过丰富的画面，五颜六 色的彩图，各种内容的转换，这些都有助于孩了们对古代诗文的理解, 同时也加强了记忆。多媒体声色俱佳，孩子们可以一起跟读，可以单 独的朗诵，可以根据画面进行记忆推理，可以纠正自己的发音，可以 增进背诵的速度。好处不一而足。播放多媒体的吋候，吋间不定，也就是说不定在上课的吋间才放。如咏鹅悯农春晓 等，通俗易懂，可以在清晨孩了们进

6、入学校的吋候，可以在下午放学 的吋候，孩了们最习惯模范，幼儿有意无意地跟随咅乐诵读他以前念 过的诗文，在这种情况下，似学非学z间，幼儿学会诵读了非常z多 的古诗文。 2游戏 游戏有很多的方法，比如说孩了们之间 组与组进行接龙比赛，这学生说出上一句，另一组学生说出下一彳山 比如说，孩子们都会很多的歌曲，尝试着把古代诗文融入熟悉的音乐 当中歌唱出花 比如说，根据环境凹忆学过的诗文，究竟是哪一句和 眼前的景物符合。一次户外活动，孩子们看到一座摩天大厦，很多孩 子仰望不止，有一个孩子喊到：“哇！好高哟！就像古诗“危楼高百 尺，手可摘星辰”其他的孩子被唤起记忆，激情四起，一起围着 高楼自发地将学过的古诗

7、诵读一遍，场面壮观感人，给了我很多的启 示。平时还可以根据儿童活泼好动、表现欲强的特点，引导幼儿凭借 自己的理解和想象，边读边辅以手势、动作、表情的变化，增强诗歌 的表现力，让幼儿置身于浓郁的情境中，感怀身受，遐想翩翩，其乐 融融。 3画图 诗中有画，画中有诗。孩子们都有难以估量 的天赋等待着教师给挖掘出来，可以根据占诗文的内容，让孩子们画 图。可以是彩图，可以是素描，画的好坏无所谓，关键是培养孩子们 的兴趣，挖掘他们的潜质，营造书香氛围，添点学习色彩，促进他们 学习的主动性。优秀的作品大大表扬，张贴在墙上；要善于发现个性 和特点，比如有的学生画得一塌糊涂，不要打学生，也许这个孩了是 “写意派

8、”或者是抽象化，我们老师不可以扼杀了天才，要学会鼓励 孩子们，幼儿给诗进行配画，益处极多，既在画吋加深了对诗意的理 解，乂可以培养幼儿的动手能力和想象能力，激发学习兴趣，真是一 举多得。 4加大阅读量 阅读是学习古诗文的基础！ 一个能 够大量阅读以及用心阅读的孩子是真正地在储备能量！有的孩子是厚 积薄发，有的孩子是现学现卖。无可否认，哪一种都很好，都有一定 的好处，但是现在能真止有阅读兴趣，甚至是阅读习惯的孩子真的是 少z乂少！这一点教师、家长需要反思，教师和家长都要联合起來, 给孩子们打造一个阅读的环境，比如说在家里面，家长要扪心自问, 你是否进行了阅读？打麻将和看电视是否影响了孩了？ 三、养 成动手的好习惯 勤奋出天才，养成动手的好习惯是勤奋的基础。 现在的孩了儿乎都是独生子女，可以说是娇生惯养，到处都是呵护, 生活中父母都怕孩了们受到磕碰，不让动手，其实，活动是儿童的木 能，在幼儿园的活动区，让孩子们自由自在的动手，他们的心理需求 可以得到满足，他们亲自动手创造，可以接触很多新鲜事物，在这个 空间里，孩子们可以在教师的指点下，可以在小朋友的合作中口由地 选择活动与操作，让他们把好奇用于探索，让他们在快乐屮学习、推 理、研究和得到启示，让每一个孩子的好奇心都得到满足。在这里, 儿童都没有压力，不根据父母的意愿，完全是根据兴趣，没有一点点 地顾忌，让他们每一