2024-2025学年小学校园安全共同关注班会教学设计

2024-2025学年小学校园安全共同关注班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自小学品德与社会课程的安全教育章节。我们将学习如何保护自己，遵守校园安全规则，以及如何在紧急情况下寻求帮助。具体内容包括：

1.学生了解校园中可能存在的安全隐患，如楼梯拥挤、校园暴力等。

2.学习遵守校园规则，如不在走廊奔跑、不玩危险游戏等。

3.掌握一些基本的自救自护方法，如火灾逃生、地震避险等。

4.学会在紧急情况下寻求帮助，如遇到陌生人、身体不适等。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的安全意识和自我保护能力。通过学习，学生将能够识别校园中的安全隐患，遵守校园安全规则，掌握基本的自救自护方法，以及在紧急情况下寻求帮助。此外，本节课还将培养学生的规则意识和社会实践能力，使他们在日常生活中能够自觉遵守规则，正确处理人际关系，提高自身的安全防范能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生可能已经了解一些基本的安全知识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。他们也可能掌握了一些基本的自我保护方法，如在火灾中用湿毛巾捂住口鼻逃生。然而，对于一些复杂的安全隐患和紧急情况，如校园暴力、地震等，学生可能需要进一步学习和提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学生通常对生动有趣的活动和游戏更感兴趣。在教学过程中，可以通过情景模拟、互动游戏等方式激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，小学生具有较强的接受新知识和实践操作能力，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持课堂纪律。在学习风格方面，有的学生喜欢直观演示，有的学生喜欢动手操作，教师应根据学生的特点进行多元化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）对于一些抽象的安全概念，如校园暴力、地震等，学生可能难以理解。

（2）学生在实际操作中可能存在安全隐患，如火灾逃生演练时不当使用灭火器等。

（3）学生在紧急情况下可能因为害怕、紧张等原因无法有效寻求帮助。

（4）学生可能存在规则意识不强、自我约束能力不足等问题。

针对以上困难和挑战，教师应在教学过程中给予关注，并通过生动有趣的教学手段、实践操作和指导，帮助学生克服困难，提高安全意识和自我保护能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括品德与社会课程的安全教育章节，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于直观展示校园安全隐患、地震逃生方法等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，在进行地震逃生演练时，准备安全帽、防滑鞋等防护装备，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。设置分组讨论区可以促进学生之间的交流与合作，实验操作台则为学生提供实践操作的空间。

5.安全道具：准备一些安全道具，如模拟灭火器、安全标志牌等，让学生能够直观地了解并掌握安全知识。

6.教学课件：制作精美的教学课件，通过动画、图片等形式展示教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆知识。

7.实践活动指导手册：为学生准备实践活动指导手册，其中包括各种安全自救方法、紧急情况下的求助方式等，方便学生随时查阅和实践。

8.安全培训教材：为学生准备安全培训教材，如交通安全、防火安全等，让学生在学习本节课的同时，能够了解更多的安全知识。

9.网络资源：收集与教学内容相关的网络资源，如安全教育视频、游戏等，以便在课堂上为学生提供更多学习机会。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习情况，调整教学方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园安全隐患识别课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全隐患识别知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全隐患识别课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园安全隐患识别课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园安全隐患识别知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握识别安全隐患的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、情景模拟等活动，体验安全隐患识别的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园安全隐患识别知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握识别安全隐患的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园安全隐患识别知识点，掌握识别技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园安全隐患识别课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园安全隐患识别课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园安全隐患识别知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《儿童安全自救手册》：该书详细介绍了儿童在日常生活中可能遇到的各种安全隐患以及应对方法，包括交通安全、火灾逃生、地震自救等，旨在帮助儿童提高安全意识，学会自我保护。

《校园安全教育手册》：本书针对校园安全问题，从交通安全、校内外活动安全、网络安全等方面进行了全面的阐述，旨在帮助学生了解校园安全知识，提高自我保护能力。

《生活中的科学》：本书通过生活中的实例，向学生展示了科学知识在解决实际问题中的应用，激发学生学习科学的兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）组织学生参观消防博物馆、地震纪念馆等，让学生直观地了解安全知识，提高自我保护意识。

（2）开展校园安全知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高安全防范能力。

（3）邀请安全教育专家进行校园安全讲座，让学生从专业角度了解安全隐患及应对措施。

（4）组织学生进行安全疏散演练，提高学生在紧急情况下的自救自护能力。

（5）鼓励学生利用网络资源，如教育平台、学术论坛等，了解更多安全知识，拓宽视野。

（6）开展安全主题班会，让学生分享安全知识，提高班级整体的安全意识。

（7）引导学生关注国家安全教育日、世界安全日等，了解国家对安全的重视，提高自己的国家安全意识。重点题型整理1.判断题

（1）判断以下说法是否正确，并说明理由。

题干：在校园中，只要遵守规则，就不会发生安全事故。

答案：错误。虽然遵守规则可以降低安全事故的发生概率，但校园中仍然存在一些无法完全预料的安全隐患，如自然灾害、突发疾病等。因此，除了遵守规则外，还应提高安全意识，掌握基本的自救自护方法。

（2）判断以下说法是否正确，并说明理由。

题干：遇到陌生人搭讪时，应该直接告诉对方自己的家庭住址和联系方式。

答案：错误。遇到陌生人搭讪时，应保持警惕，不要泄露自己的个人信息，如家庭住址、联系方式等。如果对方的行为让你感到不舒服，应立即离开并向周围的人求助。

2.填空题

（1）请填空：在火灾逃生时，应首先____________，然后____________，最后____________。

答案：报警；保持冷静；迅速逃生。

（2）请填空：遇到地震时，应迅速____________，然后____________，最后____________。

答案：躲避到安全的地方；保持冷静；寻求帮助。

3.简答题

（1）请简述遇到校园暴力时的应对措施。

答案：遇到校园暴力时，首先要保持冷静，尽量避免与施暴者发生冲突。同时，可以寻求周围人的帮助，如老师、同学等。如果情况紧急，应立即报警并告诉家长。

（2）请简述如何在火灾中正确使用灭火器。

答案：首先，找到灭火器的位置，并确认灭火器完好无损。然后，拔掉灭火器上的保险销。接着，站在上风口，对准火源根部进行喷射。最后，灭火后要向有关部门报告情况。

4.论述题

（1）请论述如何在日常生活中提高自己的安全意识。

答案：在日常生活中提高安全意识，可以从以下几个方面入手：

a.了解常见的安全隐患，如火灾、地震、校园暴力等，并掌握相应的应对措施。

b.遵守交通规则，如过马路时走斑马线、不闯红灯等。

c.培养良好的生活习惯，如不在楼梯间奔跑、不玩危险游戏等。

d.学会在紧急情况下寻求帮助，如遇到陌生人、身体不适等。

（2）请论述如何在火灾中正确逃生。

答案：在火灾中正确逃生，可以从以下几个方面入手：

a.保持冷静，迅速判断火源位置和火灾蔓延方向。

b.找到最近的疏散通道，如楼梯、安全出口等，迅速逃生。

c.遇到火源时，用湿毛巾捂住口鼻，低姿前行。

d.不要乘坐电梯，以免被困。

e.逃生过程中，不要返回火源处，以免发生危险。

5.案例分析题

（1）请分析以下案例，并提出相应的应对措施。

案例：小明在放学回家的路上，遇到一个陌生男子询问他家的住址。

答案：应对措施如下：

a.小明应保持警惕，不要泄露自己的个人信息。

b.如果对方继续纠缠，小明应立即离开，并向周围的人求助。

c.小明可以拨打110报警，并向家长告知情况。

（2）请分析以下案例，并提出相应的应对措施。

案例：某天晚上，小华在家附近发现一栋楼房着火，火势较大。

答案：应对措施如下：

a.小华应立即拨打110报警，并告知火源位置和火势情况。

b.如果有条件，小华可以利用灭火器等工具尝试灭火。

c.小华应避免进入火源附近，以免发生危险。

d.在等待救援的同时，小华可以组织周围的人共同疏散，确保大家的安全。教学反思与改进在完成了这节关于校园安全的课程后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到在讲解校园安全隐患时，学生们的注意力并不是很集中，有的学生甚至在课堂上打瞌睡。我认为这是因为我没有用足够生动的方式呈现这些内容。在未来的教学中，我计划使用更多真实的案例和图片来吸引学生的注意力，让他们更直观地了解安全隐患。

其次，在组织学生进行地震逃生演练时，我发现一些学生对于如何正确使用防滑鞋和头盔并不熟悉。这表明我在课堂上没有足够强调这些细节。为了改进这一点，我计划在未来的课程中加入更多实际操作环节，让学生亲身体验如何使用这些安全装备。

再次，在讲解如何遵守校园规则时，我发现一些学生对于规则的理解并不清晰。这可能是由于我讲解的方式过于理论化，没有结合实际情境。为了改进这一点，我计划在未来的课程中设计一些情景模拟，让学生在具体情境中学习如何遵守规则。

最后，我注意到在课程结束时，学生们对于所学内容并没有进行充分的反思和总结。为了改进这一点，我计划在未来的课程中加入反思环节，让学生在课程结束后分享他们的学习心得和体会。板书设计①教学重点：遵守校园安全规则，识别校园安全隐患，掌握自救自护方法。

-遵守校园规则：不在走廊奔跑，不玩危险游戏，正确使用楼梯等。

-识别安全隐患：了解火灾、地震等自然灾害的应对方法，警惕校园暴力等。

-自救自护方法：火灾逃生、地震避险、溺水自救等。

②教学难点：如何在紧急情况下寻求帮助，培养学生的规则意识和社会实践能力。

-寻求帮助：遇到陌生人、身体不适、校园暴力等情况时，如何向周围人或有关部门求助。

-培养规则意识：通过案例分析、情景模拟等方式，让学生在具体情境中理解遵守规则的重要性。

-社会实践能力：通过实践活动，如安全疏散演练、地震逃生演练等，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

③艺术性和趣味性：采用图文并茂、色彩鲜艳的板书设计，结合生动的故事、案例和互动游戏，激发学生的学习兴趣和主动性。

-图文并茂：用生动的图片和简洁的文字呈现教学内容，便于学生理解和记忆。

-色彩鲜艳：运用不同的颜色突出重点，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

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