20 小壁虎借尾巴（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

20小壁虎借尾巴（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）20小壁虎借尾巴（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文一年级下册的《小壁虎借尾巴》。本节课的主要内容是小壁虎借尾巴的故事，通过这个故事，让学生了解小壁虎借尾巴的过程以及它与不同动物的互动。故事中涉及到的动物有蛇、鸭、牛等，每个动物都有自己的尾巴特点。通过学习这个故事，学生能够理解不同动物尾巴的作用，以及小壁虎最终如何得到自己的尾巴。此外，本节课还会教授一些生字词，如“借”、“尾巴”等，帮助学生提高阅读理解能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习小壁虎借尾巴的故事，学生能够理解故事内容，掌握故事中涉及的生字词，提高阅读理解能力。

2.思维发展与创新：学生能够通过分析故事中不同动物尾巴的特点，培养观察、思考和创新的能力。

3.文化传承与理解：通过学习小壁虎借尾巴的故事，学生能够了解中国传统文化中关于动物尾巴的寓意，增强对传统文化的认同感。

4.审美与审美体验：通过欣赏故事中的插图，学生能够培养审美情感，提高审美能力。重点难点及解决办法重点：

1.故事情节的理解：学生能够理解小壁虎借尾巴的故事情节，包括小壁虎为什么要借尾巴，以及它与不同动物的互动。

2.生字词的掌握：学生能够正确认读和理解故事中的生字词，如“借”、“尾巴”等。

难点：

1.故事情节的理解：对于一年级的学生来说，理解小壁虎借尾巴的原因和过程可能有些困难，需要通过图片和引导来帮助学生理解。

2.生字词的掌握：一年级学生可能对一些生字词的认读和理解存在困难，需要通过反复练习和情景模拟来帮助学生掌握。

解决办法：

1.对于故事情节的理解，可以通过展示故事图片，分步骤讲解故事情节，引导学生参与讨论，以及进行角色扮演等方式来帮助学生理解。

2.对于生字词的掌握，可以通过反复朗读、拼写练习、使用生字词造句等方式来帮助学生认读和理解生字词。同时，可以利用游戏和故事情境让学生在实践中运用生字词，提高记忆效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置小壁虎借尾巴的情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，培养学生的思维能力和表达能力。

3.游戏教学法：通过设计相关游戏，让学生在游戏中学习生字词和故事情节，提高学生的学习兴趣和记忆力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示小壁虎借尾巴的故事情节和插图，帮助学生更好地理解故事内容。

2.教学软件：运用教学软件，进行生字词的认读和理解练习，提高学生的学习效果。

3.实物教学：准备一些动物尾巴的模型或图片，让学生直观地了解不同动物尾巴的特点，增强学生的学习兴趣。

此外，还可以结合小组合作学习、探究式学习等教学方法，以及利用教学卡片、作业等教学手段，提高教学效果和效率。在教学过程中，要根据学生的实际情况和反馈，灵活运用各种教学方法和手段，确保教学目标的达成。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小壁虎借尾巴”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“小壁虎借尾巴”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小壁虎借尾巴”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小壁虎借尾巴”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“小壁虎借尾巴”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“小壁虎借尾巴”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“小壁虎借尾巴”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“小壁虎借尾巴”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“小壁虎借尾巴”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“小壁虎借尾巴”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解“小壁虎借尾巴”这个故事，以及动物尾巴的特点和作用，可以提供以下拓展阅读材料：

-《动物的尾巴》：《动物的尾巴》是一本适合一年级学生的科普读物，通过生动的插图和简单的文字，介绍了各种动物尾巴的特点和功能。

-《小壁虎借尾巴后续》：这是一个关于小壁虎借尾巴故事的续写，讲述了小壁虎借尾巴后的成长经历和冒险故事。

这些材料可以帮助学生从不同角度和层面上理解故事，拓宽知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后，学生可以根据自己的兴趣和好奇心，进行相关的自主学习和探究。以下是一些建议：

-观察身边的动物，了解它们的尾巴特点和作用，可以进行摄影、绘画或写作，分享自己的观察和发现。

-搜索其他动物尾巴的资料，如不同动物尾巴的形态、颜色和功能等，进行知识分享或制作手抄报。

-思考和讨论：小壁虎为什么要借尾巴？它从其他动物那里借尾巴的原因是什么？不同动物尾巴的特点和作用有什么不同？板书设计1.知识点板书

①小壁虎借尾巴的故事情节：通过板书，简要呈现小壁虎借尾巴的过程，包括小壁虎遇到的问题、它向不同动物借尾巴的情节，以及最终它如何得到自己的尾巴。

②动物尾巴的特点和作用：用简洁明了的语言，板书不同动物尾巴的特点和作用，如蛇的尾巴用于保持平衡、鸭的尾巴用于掌握方向等。

2.词句板书

③重点生字词：挑选出故事中的重点生字词，如“借”、“尾巴”等，通过板书让学生重点学习和记忆。

④优美句子：选取故事中的优美句子，如“小壁虎借尾巴，一一去问大家”，通过板书让学生欣赏和模仿。

3.艺术性与趣味性

⑤创意插图：结合故事情节，设计一些简单有趣的插图，如小壁虎借尾巴的场景，不同动物的尾巴形状等，以激发学生的学习兴趣。

⑥互动游戏：设计一些与尾巴相关的互动游戏，如“猜猜尾巴是谁的”、“尾巴接力赛”等，让学生在游戏中学习和体验。课堂1.课堂评价

-提问评价：通过提问的方式，了解学生对“小壁虎借尾巴”故事情节和动物尾巴特点的理解，及时发现学生的问题并进行解决。

-观察评价：在课堂活动中，观察学生的参与情况和表现，了解学生的思维能力和表达能力，及时给予指导和鼓励。

-测试评价：在课堂结束前，进行简短的测试，了解学生对生字词的掌握情况，及时发现学生的不足并进行改进。

2.作业评价

-作业完成情况：认真批改学生的课后作业，了解学生的学习效果，及时发现学