Unit 5 课时1 词汇2023-2024学年九年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

Unit5课时1词汇2023-2024学年九年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津深圳版英语九年级上册的Unit5“Let’sSavetheEarth”中的词汇部分。教学内容包括：环保相关的词汇，如recycle,reusable,energy-efficient,eco-friendly等；以及与地球资源、污染和可持续发展相关的词汇组合。这些词汇旨在帮助学生构建起对环境保护的初步认识，并能在实际语境中运用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过关于自然、环境以及简单社会问题的讨论。在此基础上，Unit5的词汇教学内容将帮助学生进一步扩充关于环保的专业词汇，与他们已掌握的词汇如nature,environment,pollution等形成体系，使学生在讨论环保话题时能够更准确、更自信地表达自己的观点和采取行动。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit5“Let’sSavetheEarth”的词汇，学生将实现以下目标：

1.语言能力：学生能够熟练掌握环保相关词汇，如recycle、reusable等，并运用这些词汇描述环保行为和现象，提高语言表达的准确性和丰富性。

2.思维品质：学生通过探讨环保话题，分析地球所面临的环境问题，培养批判性和创造性思维，学会从多角度思考问题，提出解决问题的方法。

3.文化意识：学生了解和关注全球环境问题，认识到环境保护的重要性，树立环保意识，培养对自然和社会的责任感。

4.学习能力：学生能够运用所学词汇自主阅读关于环保的文章，提高阅读理解能力；同时，学会通过小组合作、讨论等方式，与他人共同探讨问题，提高合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课的核心内容是环保相关词汇的掌握，包括recycle,reusable,energy-efficient,eco-friendly等词汇的词义、词性、词组搭配及其在句子中的应用。

举例：学生需要能够正确运用这些词汇描述日常生活中的环保行为，如“Usingreusablebagsisagoodwaytosaveenergyandreducewaste.”（使用可重复使用的购物袋是节约能源和减少浪费的好方法。）

（2）语境运用：学生需要学会将这些词汇运用到实际语境中，如讨论环保措施、分析环境问题等。

举例：在讨论环保话题时，学生能够使用所学词汇提出具体的建议和解决方案，如“Implementingenergy-efficienttechnologiescanhelpprotectourenvironment.”（实施节能技术可以帮助保护我们的环境。）

（3）阅读理解：学生能够阅读并理解关于环保的文章，获取关键信息，提高阅读能力。

举例：阅读一篇文章后，学生能够总结出文章中提到的环保措施，并给出自己的看法。

2.教学难点

（1）词汇辨析：学生对环保相关词汇的词义辨析存在一定难度，如区分reusable和recyclable的用法。

举例：教师需要通过例句和实际场景，帮助学生理解这两个词汇的区别，如“Glassbottlesarerecyclable,whileplasticbagscanbereusableifproperlymanaged.”（玻璃瓶可以回收，而如果妥善管理，塑料袋可以是可重复使用的。）

（2）词汇记忆：学生需要记住大量的环保词汇，对于部分学生来说，这是一个难点。

举例：教师可以采用词汇卡片、小组竞赛、联想记忆等方法，帮助学生有效记忆词汇。

（3）实际应用：学生需要将所学词汇应用到实际讨论中，这对于部分学生来说可能存在难度。

举例：教师可以设置真实的讨论场景，引导学生运用所学词汇进行表达，同时提供必要的语言支持。

（4）阅读理解：在阅读关于环保的文章时，学生可能难以理解文章中复杂的句子结构和专业词汇。

举例：教师可以提前为学生梳理文章中的难点句子和词汇，指导学生逐步提高阅读理解能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了达成教学目标，充分考虑学习者的特点，本节课将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体：

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解环保相关词汇的用法，为学生提供核心知识，强调重点和难点。

（2）讨论法：学生分组讨论环保话题，运用所学词汇进行表达，提高语言实际运用能力。

（3）案例研究：分析真实的环保案例，让学生了解环保措施在实际生活中的应用。

（4）项目导向学习：设置小组项目，让学生针对某个环境问题进行调查研究，并提出解决方案。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生模拟联合国环境大会，扮演不同国家的代表，讨论全球环境问题。

（2）实验：进行简单的环保实验，如制作再生纸，让学生体验环保实践。

（3）游戏：设计词汇接龙、环保知识竞赛等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组合作：学生以小组为单位，共同完成项目任务，提高合作能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美课件，展示词汇、案例、知识点等，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放环保主题的视频，让学生直观感受环境问题的严重性，激发环保意识。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词汇卡片、环保主题网站等，拓展学生学习渠道。

（4）实物展示：展示环保产品、废弃物利用等实物，增强学生对环保知识的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括词汇列表、环保主题的视频资料，明确要求学生预习词汇并思考环保的实际意义。

-设计预习问题：围绕“Let'sSavetheEarth”的主题，设计问题如“什么是可循环利用？你能举出生活中的三个例子吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读词汇列表，观看环保视频，了解相关概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至在线平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和视频资源，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉环保词汇，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于塑料污染的短片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解词汇的用法，如“recycle”和“reuse”的区别，结合实际案例。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生探讨环保措施的实际应用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生理解词汇和环保概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实际应用所学词汇。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对词汇和环保概念的理解。

-培养学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作任务，如写一篇关于环保行动的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的阅读材料和网站，供学生深入了解环保知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作任务，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习环保知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评估和反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环保词汇和知识。

-通过拓展学习，增强学生的环保意识和责任感。

-通过反思总结，帮助学生识别学习中的不足，促进自我提升。知识点梳理1.环保相关词汇：

-recycle（回收利用）

-reusable（可重复使用的）

-energy-efficient（节能的）

-eco-friendly（环保的）

-waste（废物）

-pollution（污染）

-sustainabledevelopment（可持续发展）

-conservation（保护）

-globalwarming（全球变暖）

-greenhouseeffect（温室效应）

2.词汇用法和词组搭配：

-使用“recycle”谈论物品的再利用，如：“Weshouldrecyclepaperandplasticbottles.”

-“reusable”用于描述可以多次使用的物品，如：“Usingreusablewaterbottlesisgoodfortheenvironment.”

-“energy-efficient”用于描述节能的设备或行为，如：“Installingenergy-efficientlightbulbscanreduceelectricityconsumption.”

-“eco-friendly”表示对环境友好的，如：“Chooseeco-friendlyproductstoprotecttheEarth.”

-“reduce,reuse,recycle”三个词汇的组合用法，如：“ThethreeRsofenvironmentalprotectionarereduce,reuse,andrecycle.”

3.环保主题阅读理解：

-能够阅读和理解关于环保的文章，提取关键信息。

-了解文章中提出的环保问题和解决方案。

-能够运用所学词汇参与环保主题的讨论和写作。

4.环保案例分析：

-分析案例中提到的环保问题和解决策略。

-学习案例中环保词汇的实际应用。

-讨论案例对现实生活中的启示和影响。

5.小组合作与讨论：

-学习如何在小组中有效地分享和交流观点。

-运用环保词汇参与小组讨论，提高语言表达能力。

-通过小组合作，共同完成环保项目或任务。

6.环保写作：

-运用所学词汇撰写关于环保的短文或报告。

-结构化写作，包括引言、正文和结论。

-在写作中正确使用词汇和语法结构。

7.环保意识培养：

-了解全球环境问题的严重性。

-认识到个人行为对环境保护的重要性。

-培养学生的环保责任感和行动意识。

8.课后拓展学习：

-探索更多环保相关的阅读材料、视频和网站。

-了解环保领域的最新发展和趋势。

-深入研究特定环保主题，如气候变化、水资源保护等。板书设计1.教学内容：Unit5"Let'sSavetheEarth"

2.教学重点：环保相关词汇的掌握和应用

3.教学难点：词汇的用法和词组搭配

4.教学目标：培养学生环保意识，提高环保相关词汇的运用能力

板书设计：

1.环保相关词汇：

-recycle

-reusable

-energy-efficient

-eco-friendly

-waste

-pollution

-sustainabledevelopment

-conservation

-globalwarming

-greenhouseeffect

2.词汇用法和词组搭配：

-Weshouldrecyclepaperandplasticbottles.

-Usingreusablewaterbottlesisgoodfortheenvironment.

-Installingenergy-efficientlightbulbscanreduceelectricityconsumption.

-Chooseeco-friendlyproductstoprotecttheEarth.

-ThethreeRsofenvironmentalprotectionarereduce,reuse,andrecycle.

3.环保主题阅读理解：

-能够阅读和理解关于环保的文章，提取关键信息。

-了解文章中提出的环保问题和解决方案。

-能够运用所学词汇参与环保主题的讨论和写作。

4.环保案例分析：

-分析案例中提到的环保问题和解决策略。

-学习案例中环保词汇的实际应用。

-讨论案例对现实生活中的启示和影响。

5.小组合作与讨论：

-学习如何在小组中有效地分享和交流观点。

-运用环保词汇参与小组讨论，提高语言表达能力。

-通过小组合作，共同完成环保项目或任务。

6.环保写作：

-运用所学词汇撰写关于环保的短文或报告。

-结构化写作，包括引言、正文和结论。

-在写作中正确使用词汇和语法结构。

7.环保意识培养：

-了解全球环境问题的严重性。

-认识到个人行为对环境保护的重要性。

-培养学生的环保责任感和行动意识。

8.课后拓展学习：

-探索更多环保相关的阅读材料、视频和网站。

-了解环保领域的最新发展和趋势。

-深入研究特定环保主题，如气候变化、水资源保护等。重点题型整理1.**词汇填空题**

-**题目：**Fillintheblankwiththecorrectword.

-**题目内容：**

-Thegovernmentencouragespeopletouse_______bagsinsteadofplasticbags.

-Toprotecttheenvironment,weshouldpracticethethreeRs:reduce,_______,andrecycle.

-_______energyisusedinmanymodernappliances,makingthemmoreeco-friendly.

-Toreduceair_______,carsareequippedwithcatalyticconverters.

-**答案：**

-reusable

-reuse

-energy-efficient

-pollution

2.**词汇搭配题**

-**题目：**Matchthewordswiththeircorrectmeanings.

-**题目内容：**

-1.reuse

a.usingmaterialsagain

-2.conservation

b.theprotectionofnaturalresources

-3.eco-friendly

c.notharmfultotheenvironment

-4.globalwarming

d.thegradualincreaseintheEarth'stemperature

-**答案：**

-1-b,2-a,3-c,4-d

3.**阅读理解题**

-**题目：**Readthefollowingarticleandanswerthequestions.

-**文章内容：**(Shortarticleabouttheimportanceofrecyclingandreducingwaste.)

-**问题：**

-Whyisrecyclingimportant?

-Whataresomewaystoreducewaste?

-Howdoesreducingwastehelptheenvironment?

-**答案：**

-Recyclingisimportantbecauseitconservesnaturalresourcesandreducespollution.

-Waystoreducewasteincludebuyingproductswithlesspackaging,usingreusableitems,andcomposting.

-Reducingwastehelpstheenvironmentbyminimizingpollutionandconservingresources.

4.**写作题**

-**题目：**Writeashortessayonhowyoucancontributetoenvironmentalprotection.

-**写作提示：**(Promptstudentstodiscusstheirownactionsforenvironmentalprotection,suchasrecycling,usingpublictransportation,orconservingwater.)

-**参考答案：**

-(Studentsshouldwriteaboutspecificactionstheycantake,suchasrecyclingpaperandplastic,usingreusablewaterbottles,andturningofflightswhennotinuse.)

5.**案例分析题**

-**题目：**Analyzethefollowingcasestudyandanswerthequestions.

-**案例内容：**(Casestudyaboutacommunitythatimplementedarecyclingprogram.)

-**问题：**

-Whatwasthegoaloftherecyclingprogram?

-Howdidtheprogrambenefitthecommunity?

-Whatchallengesdidthecommunityface?

-**答案：**

-Thegoaloftherecyclingprogramwastoreducewasteandpromotesustainablepractices.

-Theprogrambenefitedthecommunitybyreducingpollutionandconservingresources.

-Challengesfacedbythecommunityincludedraisingawarenessaboutrecyclingandencouragingparticipationintheprogram.作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置词汇填空题，让学生运用所学环保词汇完成句子，如：“Toreduce_______,weshouldpracticethethreeRs:reduce,_______,andrecycle.”（填空题答案：pollution,reuse）

-布置阅读理解题，让学生阅读关于环保的文章，并回答相关问题，如：“Whataresomewaystoreducewaste?”（参考答案：buyingproductswithlesspackaging,usingreusableitems,composting）

-布置写作题，让学生撰写关于环保的短文，如：“Writeashortessa