06第1部分第二节二文娱与体育、时尚与购物、工作与职业(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

06第1部分第二节二文娱与体育、时尚与购物、工作与职业(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2025版高一英语听力专项分类训练（提升篇）第06第1部分第二节，主要内容涉及文娱与体育、时尚与购物、工作与职业。本节课的内容与课本紧密相连，旨在帮助学生提高听力技能，培养他们对英语听力的兴趣。

在文娱与体育部分，学生将听到关于各种文娱活动和体育项目的对话，通过听力训练，提高他们对日常生活中的英语表达的识别和理解能力。在时尚与购物部分，学生将了解到关于时尚和购物的英语表达，培养他们用英语进行购物交流的能力。在工作与职业部分，学生将听到关于职业规划和工作的对话，提高他们在职场中的英语听力水平。

在教学过程中，我将引导学生通过听力训练，掌握相关词汇和表达方式，同时结合课本内容，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语实际运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个部分：语言能力、文化意识、思维品质。

首先，通过听力训练，学生将提高语言能力，包括听力和口语表达能力。他们将学会识别和理解日常生活中的英语表达，提高他们在文娱、体育、购物和职场等场景中的英语交流能力。

其次，学生将通过接触不同场景下的对话，了解并感受西方文化，培养他们的文化意识。他们将学会尊重和理解不同文化背景下的表达方式和价值观念。

最后，学生在听力过程中需要分析、推理和判断对话中的信息，提高他们的思维品质。他们将通过听力训练，培养他们的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生通过听力训练，掌握关于文娱与体育、时尚与购物、工作与职业的英语表达，并能够在实际情境中运用。具体包括：

（1）掌握相关词汇和短语，如：文娱活动、体育项目、时尚元素、购物场景、职业规划等。

（2）学会正确使用日常英语进行交流，如：询问和描述文娱活动、体育喜好、购物经历、职业规划等。

（3）提高听力技能，能够听懂并理解不同场景下的英语对话。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生熟练运用英语进行听力理解和表达。具体包括：

（1）对于一些特定场景下的英语表达，如体育项目、时尚元素等，学生可能不太熟悉，需要通过实例和练习来掌握。

（2）学生在听力过程中可能会遇到一些生词和短语，需要教师引导学生正确猜测和理解。

（3）在实际交流中，学生可能会遇到一些地道的英语表达和口语化的句子，需要教师进行讲解和示范。

（4）学生的听力技能和口语表达能力不同，需要教师针对性地进行指导和练习。

针对以上重点和难点，教师应采取有效的教学方法，如通过听力材料、互动讨论、角色扮演等，帮助学生掌握核心知识，突破学习难点。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能够理解和掌握所学内容。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）交际式教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中练习英语听力表达，提高他们的语言运用能力。例如，组织学生进行角色扮演，模拟购物、体育活动等场景，进行听力练习。

（2）任务型教学法：为学生提供具体的听力任务，让他们在完成任务的过程中提高听力技能。例如，让学生听一段关于职业规划的对话，并从中提取关键信息，完成相关练习。

（3）情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中进行听力训练。例如，播放一段关于文娱活动的听力材料，让学生边听边跟着音乐节奏进行练习。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示听力材料和相关图片，帮助学生更好地理解和记忆。例如，在讲解时尚与购物部分时，展示不同时尚元素和购物场景的图片，让学生更直观地了解相关表达。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，上传听力材料和相关练习，方便学生进行自主学习和巩固。例如，在学习工作与职业部分时，上传一段关于职业规划的听力材料，并设置相关练习题，让学生在线完成。

（3）互动式教学软件：运用互动式教学软件，让学生在听力过程中进行实时互动，提高他们的听力兴趣和积极性。例如，在文娱与体育部分，使用互动式教学软件，让学生跟随听力材料进行体育动作的模仿练习。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文娱与体育、时尚与购物、工作与职业》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语描述文娱活动、购物经历或职业规划的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语在实际生活中的运用。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文娱与体育、时尚与购物、工作与职业的基本概念。文娱活动是指……，时尚与购物是指……，工作与职业是指……。这些概念在我们的日常生活中非常重要，它们帮助我们更好地描述和理解各种场景。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了英语在描述文娱活动、购物经历或职业规划中的实际应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文娱与体育、时尚与购物、工作与职业这三个重点。对于每个部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文娱与体育、时尚与购物、工作与职业相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一些简单的实践活动。这些活动将演示文娱与体育、时尚与购物、工作与职业的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英语在文娱与体育、时尚与购物、工作与职业中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文娱与体育、时尚与购物、工作与职业的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关电影和电视剧：推荐学生观看一些与文娱、体育、时尚、购物和职业相关的电影和电视剧，如《音乐之声》、《体育日报》、《时尚编辑》、《购物狂》等，以提高他们的英语听力水平和理解能力。

（2）英文歌曲和音乐：让学生欣赏一些英文歌曲和音乐，如《TheSoundofMusic》、《EyeoftheTiger》等，通过歌词和旋律来提高他们的英语听力技巧。

（3）英文绘本和小说：推荐学生阅读一些与文娱、体育、时尚、购物和职业相关的英文绘本和小说，如《TheCatintheHat》、《TheGreatGatsby》等，以培养他们的英语阅读兴趣和阅读能力。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习网站等，寻找与文娱、体育、时尚、购物和职业相关的学习材料和练习题，进行自主学习和巩固。

（2）鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学生或英语爱好者一起交流和讨论关于文娱、体育、时尚、购物和职业的话题，提高他们的英语口语表达能力和交际能力。

（3）建议学生参加英语演讲比赛、辩论比赛等活动，通过准备和参与比赛，提高他们的英语听力、口语和思维能力。

（4）让学生尝试用英语写一些关于文娱、体育、时尚、购物和职业的短文或日记，通过写作来巩固和运用所学知识。

（5）鼓励学生阅读英文报纸、杂志和期刊，关注国内外文娱、体育、时尚、购物和职业的最新动态和发展趋势，提高他们的英语阅读理解能力和词汇量。七、重点题型整理1.题型一：听力理解题

题干：Listentothedialogueaboutsportsandanswerthefollowingquestions.

Question1:Whatsportdoesthemanplay?

Answer:Tennis.

Question2:Wheredoesthewomanwork?

Answer:Sheworksasafashiondesignerinaclothingstore.

2.题型二：信息匹配题

题干：Matchthefollowingstatementswiththecorrectperson.

Statement1:"Ienjoywatchingmoviesandshoppingonline."

Statement2:"Sheisplanningtostudyfashiondesignincollege."

Answer:

Statement1:John

Statement2:Lisa

3.题型三：听写填空题

题干：Listentotheconversationaboutcareersandfillintheblankswiththemissingwords.

Conversation:

W:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

M:Iwanttobeanengineer.Ilovesolvingproblemsandcreatingnewthings.

Answer:

Iwanttobeanengineer.Ilovesolvingproblemsandcreatingnewthings.

4.题型四：听后概括题

题干：Afterlisteningtothedialogueaboutentertainment,summarizethemainidea.

Answer:Thedialogueisabouttwofriendsdiscussingtheirfavoriteentertainmentactivities,suchaswatchingmovies,playingsports,andlisteningtomusic.

5.题型五：听后回答问题题

题干：Listentothepassageaboutfashionandanswerthefollowingquestions.

Question1:Whatisthewoman'sfavoritefashiontrend?

Answer:Shelikeswearingcomfortableandcasualclothing.

Question2:Whydoesthemanprefertoshoponline?

Answer:Becausehefindsitconvenientandtime-saving.八、板书设计1.标题：文娱与体育、时尚与购物、工作与职业

2.内容：

（1）文娱与体育：

-电影、音乐、体育活动

-描述和分享自己的文娱与体育经历

（2）时尚与购物：

-时尚元素、购物场景

-描述和分享自己的时尚与购物经历

（3）工作与职业：

-职业规划、工作经历

-描述和分享自己的职业规划和工作经历

3.结构：

（1）标题：文娱与体育、时尚与购物、工作与职业

（2）内容：

-电影、音乐、体育活动

-时尚元素、购物场景

-职业规划、工作经历

（3）描述和分享自己的文娱与体育、时尚与购物、工作与职业经历

4.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或贴纸，增加板书的视觉吸引力

-设计一些有趣的图形或符号，如电影、音乐、体育活动、时尚元素、购物场景的图案，帮助学生更好地理解和记忆

-加入一些幽默的句子或表情，如“电影迷”、“购物狂”、“职场达人”，激发学生的学习兴趣和主动性课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对文娱与体育、时尚与购物、工作与职业的理解和掌握情况。提问可以包括以下几个方面：

（1）学生能否正确使用相关词汇和表达方式，如电影、音乐、体育活动、时尚元素、购物场景、职业规划等。

（2）学生能否在实际情境中运用所学的英语进行交流，如描述自己的文娱与体育、时尚与购物、工作与职业经历。

（3）学生能否理解听力材料中的对话内容，如关于文娱与体育、时尚与购物、工作与职业的对话。

2.观察：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们是否积极发言、主动参与讨论，以及是否能够与同学进行有效的合作。

3.测试：在课堂结束时，进行一个小测试，以了解学生对文娱与体育、时尚与购物、工作与职业的掌握情况。测试可以包括以下几个方面：

（1）词汇测试：测试学生对文娱与体育、时尚与购物、工作与职业相关词汇的掌握情况。

（2）听力测试：播放一段关于文娱与体育