华东师大版初中体育与健康七年级 4.1 体操、游戏 教学设计

华东师大版初中体育与健康七年级4.1体操、游戏教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）华东师大版初中体育与健康七年级4.1体操、游戏教学设计课程基本信息1.课程名称：初中体育与健康课程

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.教学目标：

（1）让学生掌握体操的基本动作和游戏规则。

（2）培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。

（3）提高学生的身体素质和运动能力。

2.教学内容：

（1）体操基本动作：包括跳跃、翻滚、平衡等。

（2）游戏：包括接力赛跑、拔河等。

3.教学过程：

（1）课堂导入（5分钟）

教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全，然后引入本节课的主题——体操和游戏。

（2）基本技能学习（15分钟）

教师示范并讲解体操的基本动作，学生跟随教师一起练习，确保每个学生都能掌握正确的动作要领。

（3）游戏环节（15分钟）

学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，并鼓励学生积极参与，发挥团队精神。

（4）总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的收获和感受，教师给予评价和鼓励。

4.教学资源：

（1）体操动作图解

（2）游戏道具：接力棒、拔河绳等

5.教学评价：

（1）学生体操动作的准确性和流畅性。

（2）学生在游戏中的表现，包括团队合作、积极参与等方面。核心素养目标1.运动能力：通过本节课的学习，学生能够掌握体操的基本动作和游戏规则，提高自身的运动能力。

2.健康行为：学生在参与体育活动的过程中，能够注意运动安全，培养良好的运动习惯，形成健康的生活方式。

3.体育品德：通过团队合作和积极参与体育活动，学生能够培养团队合作精神，学会尊重他人，公平竞争。

4.社会适应：学生在体育活动中，能够与他人进行有效沟通，解决问题，提高社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在之前的学习中，可能已经接触过一些基本的体操动作和游戏，对体育活动的基本规则和安全知识有一定的了解。他们可能已经掌握了跑、跳、投等基本运动技能，并能够在活动中表现出一定的协调性和灵活性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

在这个年龄段，学生对新事物充满好奇，喜欢挑战自我，追求成就感和竞争。他们具有较强的模仿能力和学习能力，喜欢通过实践来掌握知识。在学习风格上，他们可能更倾向于通过互动和合作来学习，希望能够得到及时的反馈和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习体操动作时，学生可能会遇到动作协调性、力量和平衡方面的困难。对于一些复杂的动作，他们可能需要更多的时间和练习来掌握。在游戏环节，学生可能会面临团队合作、策略制定和领导力等方面的挑战。此外，由于个体的差异，学生在体能、技能和理解能力上也会有所不同，这可能会影响他们在课堂上的表现。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《华东师大版初中体育与健康》七年级教材，以便跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备体操动作的图片和图解，以便在课堂上进行直观的展示和解释。

b.收集相关的视频资料，如体操比赛片段、游戏示范视频等，用于课堂观摩和分析。

c.准备一份详细的课堂讲义，包括体操动作的步骤、要领以及游戏规则的说明，以便学生能够课后复习。

3.实验器材：

a.准备体操练习用的器材，如平衡木、垫子、哑铃等，确保其安全性和完好性。

b.为游戏环节准备必要的道具，如接力棒、拔河绳、标志物等。

c.检查所有器材的安全性，确保学生在使用过程中不会发生意外伤害。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位排列调整为圆形或方形，以便于学生进行小组讨论和活动。

b.在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生体操动作的图片、视频或海报。

c.在教室的另一角设置一个活动区，用于进行小组练习和游戏。

d.确保教室内通风良好，光线充足，为学生创造一个舒适的学习环境。

5.教学工具：

a.准备录音机或音响设备，以便在课堂上播放音乐和视频资料。

b.准备投影仪和电脑，用于展示图片、视频和课堂讲解。

c.准备计时器，用于记录学生在体操和游戏环节的时间。

6.教学环境准备：

a.确认上课地点，确保教室或体操房间的使用，并提前进行布置和准备。

b.根据天气和季节情况，准备适量的饮用水，提醒学生注意补充水分。

c.安排校医或助手在课堂附近待命，以应对可能发生的意外情况。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括体操动作图解和游戏规则说明，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕体操和游戏课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“体操动作的要点是什么？”、“游戏规则如何理解和应用？”等。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体操动作和游戏规则。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的体操表演或游戏视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解体操的基本动作和游戏规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、体操练习等活动，让学生在实践中掌握体操技能和游戏规则。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、体操练习等活动，体验体操和游戏的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体操知识点和游戏规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握体操技能和游戏规则。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解体操知识点和游戏规则，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源，如体操比赛视频、游戏策略文章等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的体操知识和游戏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《体操运动解析》：提供关于体操动作技术细节的解析，帮助学生深入理解体操动作的要点。

-《团队协作与游戏策略》：介绍团队合作在体育活动中的重要性，以及如何制定和应用游戏策略。

-《运动生理学与健康》：介绍运动对身体健康的影响，以及如何通过运动来提高身体素质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生课后观看一场体操比赛，并分析比赛中的团队合作和战术应用。

-引导学生通过互联网搜集关于体操运动的最新发展动态，了解体操界的最新研究成果和技术创新。

-鼓励学生参加校内外体育活动，如体操俱乐部、体育比赛等，将所学知识和技能应用于实际运动中。

-建议学生阅读关于运动心理学的书籍，了解如何通过心理训练来提高运动表现和应对比赛压力。

-推荐学生参加体育讲座和研讨会，拓宽视野，学习更多关于体操和体育健康知识。

3.内容和知识点要与教材相符，知识点要全面：

-体操基本动作的生物力学原理：介绍体操动作背后的生物力学原理，如力学、动力学等。

-运动营养与体能：讲解运动营养对运动员的重要性，以及如何通过合理饮食来提高体能。

-运动伤害预防与处理：介绍常见的运动伤害及其预防措施，以及受伤后的正确处理方法。

-体育赛事组织与管理：为学生提供关于体育赛事组织与管理的基本知识，了解赛事背后的运作机制。

-体育赞助与市场推广：介绍体育赞助的意义和作用，以及如何进行市场推广和品牌营销。板书设计①体操基本动作：跳马、高低杠、平衡木等

②游戏规则：接力赛跑、拔河等

③运动安全与团队合作

2.艺术性和趣味性

①板书设计采用彩色粉笔，突出重点知识点，增加视觉吸引力。

②在板书中加入相关的图片和图解，如体操动作的步骤图、游戏场景的示意图等，帮助学生更好地理解和记忆。

③设计有趣的板书布局，如将体操动作和游戏规则以游戏的形式呈现，让学生在游戏中学习和记忆。

④运用幽默的语言和形象的比喻，如将体操动作比喻为“飞翔的鸟儿”，将游戏规则比喻为“比赛的魔法”，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂-提问评价：通过提问，了解学生对体操动作和游戏规则的理解程度，及时发现学生的问题并给予指导。

-观察评价：观察学生在课堂上的表现，包括体操练习和游戏环节，了解学生的掌握情况和团队协作能力。

-测试评价：安排小测试，如体操动作的模仿测试、游戏规则的应用测试等，了解学生对知识的掌握程度。

-及时反馈：针对课堂评价的结果，及时向学生反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

2.作业评价

-作业批改：认真批改学生的课后作业，包括体操动作的练习、游戏规则的应用等，了解学生的学习效果。

-作业点评：在作业中给予学生详细的点评，指出作业中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-及时反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励学生对作业中的问题进行反思和修正，提高学习效果。

-鼓励进步：对于学生的进步和努力，给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

3.评价方式

-学生自评：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，了解自己的优点和不足，提高自我监控和自我调整的能力。

-学生互评：组织学生进行互相评价，让学生学会欣赏他人的优点，提高团队合作和沟通能力。

-家长评价：邀请家长参与学生的学习评价，了解学生的学习情况，促进家校合作，共同关注学生的成长。

4.评价目的

-了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，提高学生的学习效果。

-激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-促进学生的全面发展，提高学生的身体素质、心理素质和社会适应能力。教学反思与总结在教学过程中，我采用了