八年级语文下册 第二十一课《庄子》故事两则教案 新人教版

八年级语文下册第二十一课《庄子》故事两则教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自八年级语文下册第二十一课《庄子》故事两则，新人教版。教材内容为《逍遥游》和《秋水》两篇寓言故事，旨在通过庄子独特的辩证思维方式，引导学生理解庄子哲学思想中“顺应自然”和“无为而治”的道理。两篇文章在语言表达和意境描绘上具有很高的艺术价值，不仅有助于提升学生的文学素养，还能激发学生对古代哲学思想的兴趣，培养他们的思辨能力和审美情趣。教学内容与八年级学生的认知水平相契合，为探讨人生哲理和古代文化提供了良好的教学资源。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了基础的文言文阅读技巧，理解了寓言故事的基本结构，能够分析文章的主题和寓意。他们对庄子哲学思想有一定了解，能从《逍遥游》和《秋水》中提取关键信息，概括文章大意。

2.学生对古代文化和哲学思想表现出较高的兴趣，拥有一定的文学鉴赏能力和批判性思维。他们喜欢通过讨论、合作的方式探索问题，对具有挑战性的思考活动充满热情。

3.学生在理解庄子深邃的哲学观点时可能遇到困难，如“顺应自然”和“无为而治”的内涵把握；在分析文言文修辞手法和文学特色时，可能会因为词汇和句式的复杂性而感到挑战。此外，如何将庄子的哲学思想与现实生活相结合，对学生来说也是一个需要克服的难题。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、教学挂图。

2.软件资源：语文教学软件、课文朗读音频、古文学习辅助资料。

3.课程平台：校园网络教学平台、数字化学习资源库。

4.信息化资源：电子课文、庄子哲学动画讲解视频、互动式学习软件。

5.教学手段：分组讨论、角色扮演、思维导图、写作练习、翻转课堂。教学过程1.导入新课

同学们，上节课我们学习了《庄子》中的《逍遥游》，通过鲲鹏的形象了解了庄子关于“顺应自然”的哲学思想。今天，我们将继续学习《庄子》中的另一则故事《秋水》，深入探讨庄子的哲学观点。请大家翻开课本，让我们一起走进庄子的世界。

2.朗读课文

首先，请同学们跟随音频朗读课文，注意停顿和语气，感受文言文的韵律美。朗读完毕后，请同学们简要概括两则故事的主要情节。

3.理解课文内容

（1）分析《逍遥游》

在《逍遥游》中，庄子通过鲲鹏的形象告诉我们什么？请同学们结合课文内容，从以下几个方面进行分析：

-鲲鹏的神奇变化

-鹏程万里的寓意

-顺应自然的重要性

学生回答后，教师总结：庄子通过鲲鹏的故事告诉我们，要顺应自然规律，不要强求，这样才能实现真正的自由。

（2）分析《秋水》

-秋水与河伯的对话中，表达了哪些哲学观点？

-“无为而治”在故事中是如何体现的？

-你是如何理解“道”在庄子哲学中的地位？

学生讨论回答后，教师进行点评和总结：在《秋水》中，庄子通过秋水与河伯的对话，阐述了“无为而治”的哲学观点，认为只有遵循道的原则，才能实现真正的治理。

4.课文主旨内容探究

请同学们结合两则故事，思考以下问题：

-《庄子》中的这两个故事，想要传达给我们什么样的哲学思想？

-你认为庄子的这些观点在现实生活中有哪些启示？

学生分组讨论，各抒己见。教师点评并引导学生认识到，庄子的哲学思想对我们今天的生活仍具有很大的启示，如：顺应自然、不强求、保持内心的宁静等。

5.突出全文侧重点

学生分享后，教师总结：顺应自然并非消极应对，而是在尊重客观规律的基础上，发挥主观能动性，实现人生的价值。

6.课堂小结

本节课，我们学习了《庄子》中的两则故事，深入探讨了庄子的哲学观点。希望同学们能够将这些观点内化为自己的行动指南，运用到学习和生活中。

7.课后作业

（1）熟读并背诵《逍遥游》和《秋水》两篇课文；

（2）结合本节课的学习内容，写一篇心得体会，谈谈你对庄子哲学思想的认识。

六、教学反思学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练地朗读并背诵《逍遥游》和《秋水》两篇课文，提高了文言文的阅读能力。

-学生掌握了分析寓言故事的方法，能够从文章中提取关键信息，理解庄子哲学思想的基本内涵。

-学生通过学习，提升了对文言文词汇和句式的理解能力，能够运用到其他文言文的学习中。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论和分享中，学会了合作学习，提高了批判性思维和解决问题的能力。

-学生通过绘制思维导图，将庄子哲学思想的脉络清晰地展现出来，加深了对文章结构的理解。

-学生通过写作练习，将所学知识内化为自己的思想，提高了写作表达能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对庄子的哲学思想产生了浓厚的兴趣，对古代文化和哲学有了更深的尊重和欣赏。

-学生认识到顺应自然、无为而治的生活态度在现实生活中的重要性，学会了在日常生活中保持心态平和。

-学生通过庄子的故事，激发了探索人生哲理的欲望，开始思考如何将庄子的智慧应用到个人成长和未来发展中。

4.创新与实践：

-学生在翻转课堂的环节中，积极参与，勇于表达，展现了自己的理解和创造力。

-学生尝试将庄子的哲学思想与现代生活相结合，提出了许多有创意的想法和解决方案。

-学生在实践中体验到了学习的乐趣，增强了对语文学习的热爱和自信。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上表现出较高的学习热情，积极参与朗读、讨论和分享环节。通过观察，发现大部分学生能够跟上教学节奏，认真思考问题，主动发言，展现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论过程中，充分发挥团队协作精神，共同探讨庄子哲学思想。在成果展示环节，各小组代表能够清晰地表达观点，展示思维导图和讨论成果，体现了学生对课文内容的深入理解和分析能力。

3.随堂测试：

4.课后作业：

课后作业的完成情况反映出学生对课堂所学知识的巩固程度。从作业中可以看出，学生在心得体会中能够结合自身实际，谈论庄子哲学思想在现实生活中的应用，表现出较好的思考能力和感悟。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和课后作业，教师给予以下评价与反馈：

（1）课堂表现：学生对庄子的哲学思想表现出较高的兴趣，学习积极性较高。在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习状态，鼓励更多学生参与课堂讨论，提高课堂互动性。

（2）小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中，充分发挥团队协作精神，展示了良好的分析能力和表达能力。教师应鼓励学生在课后继续深入研究庄子哲学思想，提高自身的思辨能力。

（3）随堂测试：测试结果显示，学生对庄子哲学思想的理解存在一定差距。教师应在今后的教学中加强对文言文词汇和句式的讲解，帮助学生提高阅读理解能力。

（4）课后作业：学生在课后作业中能够较好地运用所学知识，结合现实生活进行思考。教师应继续关注学生的写作能力，指导他们提高表达能力，使作业质量更上一层楼。内容逻辑关系①知识点梳理：

-《逍遥游》中的鲲鹏变化、顺应自然。

-《秋水》中的无为而治、道的原则。

-庄子哲学中的“道”、“德”、“自然”等核心概念。

②句子分析：

-《逍遥游》中的名句：“逍遥游乎四海之外，无所系绊。”

-《秋水》中的名句：“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞。”

-通过分析这些名句，理解庄子语言的艺术性和哲学思想的深邃。

③板书