Module 1 Getting to know you Unit 1 Growing up Period 3 My familys growth（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module1GettingtoknowyouUnit1GrowingupPeriod3Myfamily’sgrowth（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册的Module1GettingtoknowyouUnit1GrowingupPeriod3Myfamily’sgrowth。本节课的主要内容是让学生能够通过图片和文字描述家庭成员的变化以及家庭的成长过程。学生需要能够运用所学词汇和句型来介绍自己家庭成员的变化，并能够用英语简单描述家庭的成长过程。

具体的教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习并掌握相关的词汇，如“familymember”、“growup”、“change”等。

2.运用所学生语介绍家庭成员的变化，如“Myfatherusedtobetallandthin,butnowheisalittlefat.”。

3.通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言运用能力。

4.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

5.通过小组合作和互动交流，提高学生的合作意识和团队精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本课所学词汇和句型，描述家庭成员的变化和家庭的成长过程，提高学生的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习描述家庭成员的变化，使学生了解和认识到不同文化背景下家庭成员的变化和成长，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察家庭成员的变化，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习策略：本节课通过小组合作、互动交流等学习方式，培养学生的合作学习策略和自主学习策略，提高学生的学习效果和学习兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是让学生能够通过图片和文字描述家庭成员的变化以及家庭的成长过程。重点是学生能够运用所学词汇和句型来介绍自己家庭成员的变化。

-重点词汇包括“familymember”、“growup”、“change”等，学生需要能够正确拼写和运用这些词汇。

-重点句型包括“Myfatherusedtobetallandthin,butnowheisalittlefat.”等，学生需要能够理解和运用这些句型来描述家庭成员的变化。

2.教学难点：

-难点内容主要是学生对家庭成员变化描述的准确性和流畅性。学生可能struggletousethecorrectvocabularyandsentencestructurestodescribethechangesoffamilymembers.

-另一个难点是学生对家庭成长过程的描述。学生可能finditdifficulttoexpressthegrowthprocessofthefamilyinEnglish.

-此外，学生可能alsohavedifficultyinlisteningandunderstandingthedescriptionsoffamilychangesbytheirpeers.

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-提供图片和情景，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

-通过例句和练习，引导学生运用词汇和句型进行描述。

-鼓励学生进行小组讨论和互动交流，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

-提供写作任务，让学生练习书写描述家庭成员变化的段落。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和马克笔

-学生座位表

-教学PPT

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

信息化资源：

-英语教学网站

-在线英语词典

-英语学习应用程序

教学手段：

-小组合作学习

-互动交流

-角色扮演

-听力和口语练习

-写作任务

教具：

-家庭成员的照片或图片

-家庭成员变化描述的示例文本文档

-词汇卡片

-句型练习册

这些资源将帮助教师在教学过程中提供丰富的学习材料和实践机会，促进学生的积极参与和互动交流。同时，这些资源也能够帮助教师有效地进行课堂教学管理和评估学生的学习进度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭成员的变化和成长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的变化和成长的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“家庭成员的变化和成长”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家庭成员的变化和成长的图片或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的变化和成长的相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员变化的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述家庭成员变化的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的变化和成长的相关词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员变化的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的变化和成长的知识点，掌握描述家庭成员变化的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员的变化和成长相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员的变化和成长的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本课所学词汇和句型，如“familymember”、“growup”、“change”等，来描述家庭成员的变化和家庭的成长过程。他们应该能够用英语流利地介绍自己家庭成员的变化，并能够书写一段关于家庭成员变化的段落。

2.文化意识：学生通过学习描述家庭成员的变化，了解和认识到不同文化背景下家庭成员的变化和成长。他们应该能够理解和尊重不同家庭的变化和成长，增强自己的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：学生在观察家庭成员的变化过程中，培养了自己的观察、分析和解决问题的能力。他们能够运用所学的词汇和句型，逻辑清晰地描述家庭成员的变化，并能够进行一些创新的思考和表达。

4.学习策略：学生在课堂学习和课后作业中，运用了自主学习策略和合作学习策略。他们通过独立思考和小组讨论，提高了学习效果和学习兴趣。学生也能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、互动和小组合作等。

-评估学生在课堂上的注意力集中情况和积极性，以及他们对学习内容的理解程度。

-注意学生对家庭成员变化描述的准确性和流畅性，以及他们能否运用所学词汇和句型进行表达。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作意识、沟通能力和创新思维。

-观察学生能否在小组讨论中积极贡献自己的观点，并与小组成员进行有效的交流和合作。

-评价学生对家庭成员变化描述的深度和广度，以及他们能否提出有见解的问题和观点。

3.随堂测试：

-通过设计相关的听力、口语和写作测试题，评估学生对家庭成员变化描述的掌握程度。

-测试学生对所学词汇和句型的运用能力，以及他们能否在具体情境中正确使用这些词汇和句型。

-分析学生的测试成绩，了解他们在理解和应用方面的弱点，为后续教学提供参考。

4.作业完成情况：

-评估学生完成作业的质量和速度，了解他们对课堂学习内容的掌握程度。

-注意学生在作业中展现的创造力和思维深度，以及他们能否独立思考和解决问题。

-提供具体的反馈和建议，帮助学生提高作业质量和学习效果。

5.教师评价与反馈：

-综合评估学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现。

-针对学生的强项和弱项，给予具体的评价和反馈，鼓励他们继续努力和改进。

-提出针对性的建议，帮助学生提高语言能力、思维品质和文化意识，促进他们的全面发展。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示家庭成员变化的词汇和句型，如“familymember”、“growup”、“change”等。

-展示家庭成长过程的关键词汇和句型，如“grewup”、“developed”、“expanded”等。

2.结构清晰，条理分明：

-分为两个部分，一部分是家庭成员变化的词汇和句型，另一部分是家庭成长过程的关键词汇和句型。

-每个部分都用不同的颜