一年级道德与法治下册 14 今天我值日教案 鄂教版

一年级道德与法治下册14今天我值日教案鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册14今天我值日教案鄂教版教学内容本节课的教学内容来自一年级道德与法治下册第14课《今天我值日》，鄂教版教材。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解值日的意义和重要性，知道每个人都要为自己的行为负责。

2.培养学生热爱劳动、自觉劳动的习惯，提高学生自我管理能力。

3.教育学生学会尊重他人，关心集体，形成良好的集体意识。

4.通过实践活动，培养学生合作、交流的能力，提高学生解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.价值观念：通过教学，让学生理解值日的意义，培养学生的集体荣誉感和责任感，形成正确的价值观。

2.自主发展：培养学生自觉劳动的习惯，提高学生的自我管理能力，促进学生的自主发展。

3.社会参与：通过小组合作、交流，培养学生合作、交流的能力，提高学生解决问题的能力，增强学生的社会参与意识。

4.实践创新：通过值日实践活动，培养学生的实践能力和创新精神，使学生在实践中学会解决问题。学情分析本节课的对象为一年级学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的阶段。从知识层面来看，学生们已经学习了相关的道德与法治知识，对集体意识、自我管理有一定的理解。但值日这一主题对他们来说可能比较陌生，需要通过实例和实践活动来深化理解。

从能力层面来看，学生们具备一定的自主学习能力，但值日相关的实践操作能力有待提高。此外，他们的合作交流能力也处于发展阶段，需要在教师的引导下逐步提升。

在素质方面，学生们具有强烈的集体荣誉感和责任感，热爱劳动，但部分学生可能对自我管理能力较弱，需要教师的关注和引导。

在行为习惯方面，学生们具备良好的听讲习惯，但部分学生在课堂互动中较为内向，不敢表达自己的观点。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要在课堂上创设轻松愉快的氛围，鼓励学生积极参与。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动参与，提高他们的自主学习能力。同时，通过小组合作、实践活动等方式，培养学生的合作交流能力和实践操作能力。此外，教师还需关注学生个体差异，因材施教，引导他们养成良好的行为习惯，提高道德与法治素养。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、值日表格、劳动工具等。

2.课程平台：鄂教版一年级道德与法治教材、教学课件、教案、学习任务单等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、图片、音频等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、实践活动法、情景模拟法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“今天我值日”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“今天我值日”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“今天我值日”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“今天我值日”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“今天我值日”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握值日技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验值日知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“今天我值日”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握值日技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“今天我值日”知识点，掌握值日技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“今天我值日”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“今天我值日”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“今天我值日”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生们对“今天我值日”这一主题有了深入的理解，明确了值日的意义和重要性。他们学会了为自己和集体的行为负责，形成了良好的集体意识。同时，学生们对自我管理能力有了更深刻的认识，掌握了值日的基本技能和方法。

2.能力提升：通过小组讨论、角色扮演、实验等实践活动，学生们提高了合作、交流的能力，增强了解决问题的能力。他们在实践中学会了与他人合作，培养了团队合作意识和沟通能力。同时，学生们在自主学习和思考中，提高了自己的自主学习能力和独立思考能力。

3.素质培养：学生们在值日过程中，培养了热爱劳动、自觉劳动的良好习惯，养成了尊重他人、关心集体的品质。他们学会了自我管理，形成了良好的行为习惯，提高了自身的道德与法治素养。此外，通过课堂讨论和实践活动，学生们锻炼了自己的思维能力，拓宽了自己的知识视野，提高了自己的创新意识和实践能力。教学反思与改进这节课结束后，我进行了深刻的教学反思，发现了一些需要改进的地方，同时也总结了一些成功的经验。

首先，我意识到在课前的自主探索环节，学生们对于值日的理解和实践经验都比较欠缺。因此，在未来的教学中，我计划加强课前预习的引导，通过提供更多实际案例和互动讨论，让学生们能够更好地理解值日的意义和重要性。

其次，在课中的强化技能环节，我发现学生们在实践活动中的合作和交流能力还有待提高。为了增强学生的团队合作意识，我计划在未来的教学中引入更多的团队合作活动，比如小组值日竞赛、共同完成一项清洁任务等，让学生们在实践中学会合作和沟通。

此外，我也注意到在课堂讨论中，部分学生比较内向，不敢表达自己的观点。为了鼓励学生积极参与讨论，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，比如角色扮演、小组辩论等，让学生们能够在轻松愉快的氛围中发表自己的见解。课堂小结，当堂检测为了巩固学生们在课堂上学到的知识，我进行了当堂检测。检测内容主要包括学生们对值日的理解、值日技能的掌握以及团队合作和交流能力的应用。通过检测，我发现学生们在知识掌握方面普遍较好，能够明确值日的意义和重要性，知道如何进行值日工作。

然而，在实践操作和团队合作方面，还存在一些问题。部分学生在值日过程中，操作不够规范，需要进一步提高实践能力。同时，部分学生在团队合作中，沟通和协作意识不够强烈，需要加强团队合作能力的培养。

针对检测结果，我进行了课堂小结。首先，我肯定了学生们在课堂上的努力和表现，特别是他们对值日的理解和自我管理能力的提升。同时，我也强调了团队合作和交流的重要性，鼓励学生们在未来的学习和生活中，积极参与团队合作，提高自己的沟通和协作能力。

此外，我还提醒学生们要在课后继续加强自主学习，通过阅读相关书籍、观看视频等方式，进一步拓宽知识视野，提高自己的学习效果。同时，我鼓励学生们将所学知识运用到实际生活中，通过参与社会实践和志愿服务活动，将道德与法治理念付诸实践。典型例题讲解例题1：小明是值日生，他应该怎样做才能做好值日工作？

答案：小明作为值日生，应该做到以下几点：

1.提前到达学校，做好值日准备工作。

2.负责打扫教室、走廊、卫生间等区域，保持环境卫生。

3.检查教室内的设备设施，确保一切正常运行。

4.协助老师做好课堂管理，维持课堂秩序。

5.完成值日工作后，及时向老师汇报。

例题2：小华在值日过程中，发现一个同学把垃圾扔在了走廊上。他应该怎么做？

答案：小华在值日过程中，如果发现有同学乱扔垃圾，应该及时制止并提醒同学将垃圾扔到垃圾桶里。同时，他还可以向老师报告此事，共同教育同学养成爱护环境的良好习惯。

例题3：小丽在值日时，不小心把教室里的花瓶打碎了。她应该怎么办？

答案：小丽在值日时不小心打碎了花瓶，应该立即向老师报告此事，并诚恳地向老师道歉。同时，她可以主动提出承担责任，并协助老师清理现场，以示诚意。

例题4