二年级道德与法治上册 学做一个能够管理自己的孩子 第7课《不该做的事不做》教案 北师大版

二年级道德与法治上册学做一个能够管理自己的孩子第7课《不该做的事不做》教案北师大版主备人备课成员教材分析《不该做的事不做》是二年级道德与法治上册第七课的内容，旨在引导学生认识并理解在社会生活中存在一些不应当做的事情，培养他们的自律意识和行为规范。本课通过生动的案例和有趣的活动，使学生认识到遵守规则的重要性，提高自我管理能力。教学内容与北师大版教材紧密相关，既符合二年级学生的认知水平，又注重培养学生的实际操作能力，为他们的日常生活奠定良好的道德基础。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：使学生理解并记住“不该做的事不做”的原则，掌握基本的自律方法。

-举例：通过对比“做对了的事情”和“不该做的事”，让学生在实践中体会遵守规则的重要性。

2.教学难点

-难点内容：培养学生面对诱惑时，能够自觉抵制“不该做的事”的能力。

-举例：分析现实生活中可能遇到的诱惑，如未经允许拿走他人物品、说谎等，探讨如何克服这些诱惑，做到自律。

-突破方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学会识别并拒绝不当行为，强化自我管理意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有二年级道德与法治上册课本，提前翻至第七课《不该做的事不做》。

2.辅助材料：准备相关主题的图片、简短动画视频，展示不同场景下的正确与错误行为，以便于学生理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置一个模拟情境表演区域，用于角色扮演活动。同时，提前布置好多媒体设备，确保教学过程中能顺利展示辅助材料。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张校园生活的图片，图片中有学生正在做不该做的事情（如乱扔垃圾、打闹等），提出问题：“大家看看这张图片，发现了哪些问题？这些行为我们应该怎么做？”引导学生思考并积极参与讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材第七课内容，教师详细讲解“不该做的事不做”的原则，强调遵守规则的重要性。

-通过案例分享，让学生了解不当行为可能带来的后果，引导他们认识到遵守规则对自己和他人的好处。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论生活中遇到的不该做的事情，并思考如何抵制这些诱惑。

-角色扮演：每组挑选一个场景进行角色扮演，模拟遇到不该做的事情时如何正确处理。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对讲授的知识点提问，检验学生对“不该做的事不做”原则的理解程度。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

5.创新教学环节（5分钟）

-设计一个“自律小能手”游戏，让学生在游戏中体验遵守规则的重要性。

-游戏规则：学生分成两队，每队成员轮流抽取任务卡，完成任务卡上的指令。任务卡上有一些不该做的事情，队员需在规定时间内完成正确的动作，否则视为失败。

6.互动总结（5分钟）

-邀请学生分享本节课的收获，总结学习到的自律方法和原则。

-教师点评学生的表现，强调遵守规则、做到自律的重要性。

7.课后作业（留待课后完成）

-让学生结合教材和课堂学习，思考并记录下自己在生活中遇到的不该做的事情，以及如何克服这些诱惑。

-家长参与：鼓励家长协助孩子完成作业，共同探讨如何培养孩子的自律意识。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，旨在帮助学生理解和掌握“不该做的事不做”的原则，培养他们的自律意识和行为规范。同时，通过创新的教学环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际操作能力。知识点梳理1.自律意识：引导学生认识到在社会生活中，遵守规则、做到自律的重要性。

2.不该做的事：通过教材案例，让学生了解生活中常见的不该做的事情，如乱扔垃圾、欺负同学、说谎等。

3.遵守规则的好处：使学生明白遵守规则对自己和他人的好处，如维护良好的学习环境、人际关系等。

4.自律方法：教授学生一些自律方法，如：

-设定明确的目标，提醒自己不要做不该做的事情；

-想想后果，克制自己不做不该做的事情；

-向身边的同学、家人学习，互相监督，共同进步。

5.诱惑与抵制：探讨如何面对诱惑，自觉抵制不该做的事情，如：

-增强自己的意志力；

-寻求同学、老师的帮助和支持；

-保持警惕，避免陷入诱惑。

6.情境模拟：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在模拟情境中学会遵守规则，做到自律。

7.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论、提问，提高他们的思考和分析能力。

8.家庭教育：强调家长在培养孩子自律意识方面的重要作用，鼓励家长参与孩子的学习生活，共同探讨如何做到自律。

本节课的知识点梳理涵盖了自律意识的培养、不该做的事情的认识、遵守规则的好处、自律方法的掌握、面对诱惑的抵制策略等方面，旨在帮助学生全面理解和掌握道德与法治课程中的相关知识，提高他们的实际操作能力。作业布置与反馈1.作业布置

-学生完成一份“我的自律日记”，记录一天中遇到的不该做的事情，以及自己是如何成功抵制这些诱惑的。

-家长参与：请家长协助孩子记录自律日记，并在日记中写下对孩子的观察和鼓励。

-小组活动：小组共同设计一个关于自律的宣传海报，内容包括自律的意义、方法以及抵制诱惑的策略。

2.作业反馈

-教师在收到学生的自律日记和海报后，及时进行批改和反馈。

-针对学生的自律日记，教师应指出学生在面对诱惑时的优点和不足，给出具体的改进建议。

-对于小组设计的宣传海报，教师应评价海报的内容是否全面、设计是否新颖，并提供优化建议。

-反馈应以鼓励为主，关注学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，以促进学生更好地掌握自律知识和方法。

-教师应定期收集并展示优秀作业，激发学生的学习兴趣和竞争意识。板书设计①重点知识点：

-不该做的事

-自律意识

-遵守规则的好处

-自律方法

-抵制诱惑

②关键词：

-自律

-规则

-诱惑

-抵制

-进步

③核心句：

-"不该做的事不做"

-"遵守规则，从我做起"

-"一起做自律小能手"

板书设计：

```

不该做的事

-------------

|自律意识|

|遵守规则的好处|

|自律方法|

-------------

|抵制诱惑|

-------------

|一起做自律小能手|

```

板书设计采用简洁明了的框架结构，突出重点知识点，关键词和核心句，便于学生理解和记忆。同时，通过有趣的标题和鼓励性的语言，激发学生的学习兴趣和主动性。板书中的插图和色彩可以根据实际情况添加，以增加艺术性和趣味性。教学反思今天在二年级的课堂上，我们探讨了“不该做的事不做”这一主题。通过这节课的教学，我发现孩子们对自律有了更深入的理解，他们能够认识到遵守规则的重要性，并开始尝试用学到的方法去抵制生活中的诱惑。

课堂上，我尝试了多种教学方法，如情境模拟、小组讨论等，让学生在实践中体会自律的意义。看到他们在角色扮演中积极投入，我感到很欣慰。这表明，通过情境教学，孩子们能够更好地理解和吸收知识。

然而，我也注意到，在课堂提问环节，部分学生仍显得有些拘谨，可能是因为他们对新知识还不太自信。在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，多给予他们鼓励和支持，提高他们的自信心。

作业布置方面，我让学生完成自律日记和家长参与，目的是让学生将所学知识应用到生活中，并加强家校合作。从收到的作业来看，大部分学生