2024年河南省信阳市等十二县一区一模生物（讲评教学设计）

2024年河南省信阳市等十二县一区一模生物（讲评教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年河南省信阳市等十二县一区一模生物（讲评教学设计）课程基本信息1.课程名称：高中生物——细胞的结构与功能

2.教学年级和班级：河南省信阳市等十二县一区高一年级一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-细胞膜的功能和结构

-细胞质和细胞器的功能

-染色体和DNA的关系

-细胞分裂的过程

2.教学目标：

-学生能够理解细胞的基本结构和功能

-学生能够理解细胞分裂的过程和意义

-学生能够运用细胞知识解释一些生物学现象

三、教学方法

1.讲授法：讲解细胞的基本结构和功能，细胞分裂的过程和意义

2.实验法：观察细胞切片，了解细胞的结构

3.小组讨论法：讨论细胞分裂的过程和意义

四、教学步骤

1.导入：通过一个生物学现象，如multi-cellularorganisms需要cells来performdifferentfunctions，引出本节课的主题——细胞的结构与功能

2.讲解：讲解细胞的基本结构和功能，细胞分裂的过程和意义

3.实验：观察细胞切片，了解细胞的结构

4.讨论：小组讨论细胞分裂的过程和意义

5.总结：总结本节课的主要内容

五、作业布置

1.绘制细胞结构图

2.写一篇关于细胞分裂过程的小论文

六、教学反思

在课后对本次课程进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了细胞的基本知识和分裂过程。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学思维、生命观念和科学探究三个方面。

1.科学思维：通过讲解细胞的基本结构和功能，细胞分裂的过程和意义，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够运用细胞知识解释一些生物学现象，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.生命观念：通过观察细胞切片，使学生认识到细胞是生命的基本单位，理解细胞各结构和功能之间的相互关系，从而树立正确的生命观念。

3.科学探究：在讨论细胞分裂过程的过程中，培养学生主动参与、积极思考、合作交流的能力，使学生掌握科学探究的方法，提高学生的科学探究能力。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：细胞的基本结构和功能

-细胞膜：细胞的边界，控制物质进出，维持细胞内环境稳定

-细胞质：包含细胞器和细胞基质，是细胞代谢的主要场所

-细胞核：包含遗传物质DNA，控制细胞生长、分化和繁殖

-线粒体：细胞的“能量工厂”，参与细胞的呼吸作用

-内质网：蛋白质合成和修饰的主要场所

-高尔基体：参与蛋白质加工、分类和运输

-核糖体：蛋白质合成的地方

重点二：细胞分裂的过程和意义

-有丝分裂：细胞核和细胞质的分裂，产生两个遗传信息相同的子细胞

-无丝分裂：细胞核直接分裂，常见于原核生物和某些真核生物

-减数分裂：特殊的有丝分裂，用于生殖细胞的形成，产生遗传信息减半的子细胞

重点三：染色体和DNA的关系

-染色体：由DNA和蛋白质组成，是遗传信息的主要载体

-DNA：细胞的遗传物质，决定生物的性状和功能

-基因：DNA上的特定序列，编码蛋白质或RNA分子，控制生物的遗传特征

2.教学难点：

难点一：细胞分裂的过程

-学生可能难以理解细胞分裂的详细步骤和各个阶段的特点

-学生可能对有丝分裂和减数分裂的区别感到困惑

难点二：染色体和DNA的关系

-学生可能难以理解DNA如何决定生物的性状和功能

-学生可能对基因的概念和作用机制感到困惑

难点三：细胞膜的功能和结构

-学生可能难以理解细胞膜如何控制物质进出细胞

-学生可能对细胞膜的流动性和选择性通透性感到困惑

针对以上难点，教师可以通过生动的图像、动画和实验来帮助学生直观地理解细胞分裂的过程和染色体DNA的关系。此外，教师可以通过具体的例子和实际应用来解释细胞膜的功能和结构，以帮助学生更好地理解和掌握这些核心知识。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在讲解细胞的基本结构和功能、细胞分裂的过程和意义等核心知识时，采用条理清晰、逻辑严密的讲授法，帮助学生系统地理解和掌握知识。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的交流和合作，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

1.3实验法：安排学生观察细胞切片，亲身体验细胞的结构和功能，增强学生的实践操作能力，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，以生动形象的方式展示细胞的结构和功能、细胞分裂的过程等，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.2教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如模拟细胞分裂过程的软件，让学生在操作中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.3网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关学术文章、观看在线教学视频等，培养学生的信息素养和自主学习能力。

2.4教学工具：使用模型、挂图、实物等教学工具，辅助学生直观地理解细胞的结构和功能，增强学生的实践操作能力。

2.5评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂问答、小组讨论、实验报告等，全面评估学生的学习情况，激发学生的学习动力和自信心。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解细胞的结构与功能的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习细胞的结构与功能内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确细胞的结构与功能教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保细胞的结构与功能教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习细胞的结构与功能积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入细胞结构与功能学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞的基本结构和功能，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为细胞结构与功能新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解细胞的基本结构和功能、细胞分裂的过程和意义等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕细胞结构与功能问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对细胞结构与功能知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决细胞结构与功能问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与细胞结构与功能内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合细胞结构与功能内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习细胞结构与功能的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的细胞结构与功能内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的细胞结构与功能内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如下：

-《细胞生物学》（CellBiology）byJamesD.Watson

-《细胞的秘密生活》（TheSecretLifeofCells）byMathewAttributes

-《细胞分裂与发育》（CellDivisionandDevelopment）byRebeccaJohnson

-《DNA与基因》（DNAandGenes）byExploringGenetics

-《探索染色体》（ExploringChromosomes）byBiologyforKids

-《细胞膜的奇妙世界》（TheWonderfulWorldofCellMembranes）byKidsbiology

-《细胞器的乐章》（TheSymphonyofCellOrganelles）byScience4Kids

-《细胞分裂的奥秘》（TheMysteryofCellDivision）byBiologyCorner

-《染色体与遗传》（ChromosomesandGenetics）byunderstoodbyscience

-《细胞核的重要性》（TheImportanceoftheNucleus）byExploringLifeScience

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如：

-观看细胞分裂的动画演示，如KhanAcademy上的"CellDivision"视频。

-访问博物馆或科技馆，观察细胞和染色体的展览。

-进行家庭实验，如使用显微镜观察植物细胞。

-参与在线课程，如Coursera上的"IntroductiontoCellBiology"课程。

-加入科学社团或兴趣小组，与同学分享和学习细胞知识。

-设计自己的科学项目，如研究细胞的某个部分或过程。

-撰写科学博客或文章，分享自己对细胞的理解和发现。

-参与科学竞赛，如IntelISEF或科学碗。板书设计1.细胞结构与功能

-细胞膜：边界，物质进出，维持稳定

-细胞质：细胞器，基质，代谢场所

-细胞核：遗传物质，控制生长、分化、繁殖

-线粒体：能量工厂，呼吸作用

-内质网：蛋白质合成，修饰

-高尔基体：蛋白质加工，分类，运输

-核糖体：蛋白质合成

2.细胞分裂过程

-有丝分裂：核、质分裂，遗传信息相同

-无丝分裂：核直接分裂，常见于原核、真核生物

-减数分裂：特殊有丝分裂，生殖细胞，遗传信息减半

3.染色体与DNA

-染色体：DNA、蛋白质，遗传信息载体

-DNA：遗传物质，决定性状、功能

-基因：DNA上的特定序列，编码蛋白质或RNA，控制遗传特征教学反思与改进在教授“细胞结构与功能”这节课的过程中，我进行了以下反思活动：

1.课堂观察：我注意观察学生的反应和参与度，了解他们对知识点的理解和掌握情况。我发现学生在学习细胞分裂和染色体DNA关系时存在一些困惑，需要更多的解释和例子来帮助他们理解。

2.学生反馈：课后，我收集了学生的反馈，了解他们对课堂内容和教学方法的看法。学生普遍反映课堂互动和实验环节很有趣，有助于他们更好地理解和记忆细胞知识。然而，他们希望在讲解细胞膜的功能和结构时能够更详细地介绍，以便更好地理解。

根据以上反思，我制定了以下改进措施：

1.深入讲解细胞分裂和染色体DNA关系：在未来的教学中