北师大版信息技术四年级上册 第5课 看图写童谣 教案

北师大版信息技术四年级上册第5课看图写童谣教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版信息技术四年级上册第5课看图写童谣教案教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版信息技术四年级上册的第5课《看图写童谣》。课程内容主要包括：1.学习使用看图写童谣软件；2.通过看图写童谣软件创作自己的童谣作品；3.分享和评价彼此的童谣作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对图片的识别和操作也有一定的了解。此外，学生在生活中也接触过童谣，对童谣的体裁和特点有一定的认识。因此，在本节课中，学生可以利用已有的知识和技能，通过看图写童谣软件创作出有趣的童谣作品。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，能够从图片中提取有价值的信息，并运用到童谣创作中。

2.计算思维：通过使用看图写童谣软件，培养学生运用计算机技术解决问题的思维方式，锻炼逻辑思维和创造性思维。

3.数字化学习与创新：引导学生运用数字化工具进行学习，培养自主学习、合作学习的能力，同时激发学生的创新意识和创新能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守网络道德和信息安全意识，能够尊重他人的知识产权，合理使用网络资源，增强社会责任感。学情分析学生在进入四年级之前，已经对计算机的基本操作有了初步的了解，能够熟练地使用鼠标和键盘进行基本的输入和操作。在信息技术方面，学生可能已经接触过一些绘图软件和文字处理软件，对图片的识别和处理也有一定的基础。这些为他们学习本节课的内容奠定了一定的基础。

在知识方面，学生可能已经学习过一些关于童谣的知识，对童谣的体裁、结构和表达方式有一定的了解。这对他们理解和创作童谣有一定的帮助。然而，学生在创作童谣方面可能缺乏实际的操作和实践，因此在创作过程中可能会遇到一些困难。

在能力方面，学生在之前的学习中已经培养了一定的观察力、想象力和表达能力。这些能力对于他们创作童谣非常重要。然而，学生在使用计算机软件进行创作方面可能还比较陌生，因此需要教师在课堂上进行引导和示范。

在素质方面，学生可能具备一定的团队合作意识和沟通能力，这对他们在课堂上进行小组合作和分享作品非常有帮助。同时，学生的学习态度和行为习惯可能对他们的学习效果产生影响。例如，对信息技术课程感兴趣的学生可能会更加积极地参与课堂活动，而那些对信息技术不太感兴趣的学生可能需要教师的鼓励和引导。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于计算机操作能力较强的学生，可以适当增加创作的难度，鼓励他们发挥创造力。对于计算机操作能力较弱的学生，教师需要提供更多的指导和帮助，确保他们能够跟上课堂进度。同时，教师需要激发学生对童谣创作的兴趣，引导他们发现和欣赏童谣的美，从而提高他们的创作积极性。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态和行为习惯，及时调整教学方法和策略。对于那些注意力不集中的学生，可以通过设计有趣的课堂活动来吸引他们的注意力。对于那些害怕犯错的学生，教师需要给予鼓励和支持，让他们敢于尝试和表达。教学方法与手段1.教学方法

1.1任务驱动法：教师提出具体的创作任务，引导学生通过使用看图写童谣软件完成任务，激发学生的学习兴趣和主动性。

1.2小组合作法：学生分组进行创作和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时促进学生之间的相互学习和交流。

1.3案例分析法：教师展示优秀的童谣作品，引导学生分析童谣的创作特点和技巧，帮助学生提高自己的创作水平。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体设备展示图片和童谣作品，增强学生的直观感受和理解能力，提高课堂氛围。

2.2看图写童谣软件：利用该软件引导学生进行童谣创作，激发学生的创造力，提高学生的信息技术应用能力。

2.3网络资源：利用网络资源提供丰富的图片素材和童谣作品，拓宽学生的创作思路，帮助他们更好地进行创作。

2.4评价反馈系统：利用评价反馈系统对学生创作的童谣作品进行评价和反馈，引导学生反思和改进自己的创作，提高学生的自我认知和自我提升能力。

2.5教学互动平台：利用教学互动平台进行课堂讨论和交流，促进师生之间的互动和沟通，提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《看图写童谣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有过看到一幅图片，然后联想到一首童谣的经历？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图片和童谣之间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是童谣。童谣是一种简单、朗朗上口的诗歌形式，它往往通过图片来激发孩子们的想象力和创造力。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的童谣案例。这些案例展示了童谣在实际中的应用，以及它如何帮助我们培养孩子们的文学素养。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调童谣的结构和创作方法这两个重点。对于如何创作童谣这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童谣创作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作活动。这个活动将演示童谣创作的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作活动的情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何运用图片来创作童谣”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了童谣的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对童谣创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.童谣创作素材：提供一些经典的童谣作品，包括古代和现代的，以及不同地区的特色童谣，让学生更好地理解童谣的多样性和丰富性。

2.图片素材库：提供一些高质量的图片素材，包括自然风光、人物、动物、建筑等各类图片，以便学生在创作童谣时能够选择到合适的图片作为灵感来源。

3.童谣创作指南：提供一些童谣创作的指导书籍和文章，让学生能够学习到更多的创作技巧和方法。

4.童谣文化活动：介绍一些与童谣相关的文化活动，如童谣比赛、童谣朗诵会等，让学生能够有机会亲身参与和实践。

二、拓展建议

1.童谣欣赏与分析：建议学生在家中寻找一些童谣作品，进行欣赏和分析，了解童谣的结构、韵律和表达方式，提高对童谣的鉴赏能力。

2.图片观察与联想：鼓励学生在家中或户外观察周围的图片，尝试从中联想到童谣，并尝试进行创作。

3.童谣创作练习：建议学生定期进行童谣创作练习，可以是一首简短的童谣，或是对自己喜欢的童谣进行改写和创作。

4.童谣分享与交流：鼓励学生在班级或家庭中分享自己的童谣作品，进行交流和讨论，互相学习和启发。

5.童谣比赛参与：鼓励学生参加一些童谣比赛或活动，锻炼自己的表演能力和创造力，同时也能与其他喜欢童谣的同学进行交流和学习。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆童谣创作的基本概念和方法。板书内容分为四个部分：童谣定义、创作方法、图片联想和创作练习。

1.童谣定义：在板书的左上角，用简洁的语言写出童谣的定义，如“童谣是一种简单、朗朗上口的诗歌形式，通常通过图片来激发孩子们的想象力和创造力。”

2.创作方法：在板书的右上角，列出童谣创作的主要方法，如“观察图片、联想故事、韵律节奏、情感表达等。”

3.图片联想：在板书的左侧，展示一些图片素材，并引导学生进行联想，如“观察这些图片，你能想到哪些童谣？”

4.创作练习：在板书的右侧，提供一些创作练习题，让学生进行实际的创作练习，如“请根据这张图片，尝试创作一首童谣。”

在板书设计中，可以使用一些符号、图标和色彩来增加艺术性和趣味性，如用五线谱表示韵律节奏，用卡通图案表示图片素材，用不同颜色标注创作方法等。这样能够激发学生的学习兴趣，提高他们对童谣创作的积极性和参与度。教学反思接着，我向学生们介绍了童谣的基本概念，并通过具体的案例分析，展示了童谣在实际中的应用。在这个过程中，我特别强调了童谣的结构和创作方法，并通过举例和比较来帮助学生们理解。

在实践活动环节，我让学生们分组讨论与童谣创作相关的实际问题，并进行实验操作，以加深他们对童谣创作的理解。每个小组都展示了自己的讨论成果和实验操作的结果，这不仅提高了学生们的小组合作能力，也让他们在实践中加深了对童谣创作的理解。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生们围绕“如何运用图片来创作童谣”这一主题展开讨论。在这个过程中，我作为一个引导者，帮助学生们发现问题、分析问题并解决问题。通过提出一些开放性的问题，启发他们的思考，提高他们的讨论质量和深度。

最后，我对今天的学习进行了总结回顾。我强调了童谣创作的基本概念、重要性和应用，并鼓励学生们在日常生活中灵活运用这些知识点。

总的来说，今天的课堂教学是一个成功的开始。我相信，通过不断的改进和实践，学生们能够更好地掌握童谣创作的方法，并在日常生活中灵活运用。典型例题讲解例题一：请根据下列图片，创作一首童谣。

图片内容：一个孩子在草地上放风筝。

答案：

放风筝，蓝天上，

孩子欢笑乐悠悠。

风筝飘飘如飞鸟，

蓝天白云任逍遥。

例题二：请根据下列图片，创作一首描述季节变化的童谣。

图片内容：春天的花朵和秋天的落叶。

答案：

春天花开红艳艳，

秋天落叶飘飘然。

四季变换美如画，

岁月流转情不变。

例题三：请根据下列图片，创作一首描述动物特征的童谣。

图