人间词话十则教案 人教版

人间词话十则教案人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人教版《语文》教材，选自高中语文必修第二册第五单元，主题为“人间词话十则”。本节课将重点讲解十则词话的内容，包括：

1.词的起源与发展

2.词的特点与分类

3.词的创作方法与技巧

4.词的审美标准与评价

5.词人的创作风格与流派

6.词人的生活与创作背景

7.词的传播与影响

8.词的鉴赏方法与技巧

9.词的翻译与解读

10.词在现代文学中的应用与价值核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文本解读能力：通过分析词话的内容，培养学生准确理解词的意义和内涵的能力。

2.审美鉴赏能力：引导学生欣赏词的美感，培养对词的审美情趣和鉴赏能力。

3.文化传承能力：通过学习词的发展历程和词人的生活背景，使学生了解中国传统文化，增强文化自觉和民族自豪感。

4.创新思维能力：鼓励学生对词的创作方法和技巧进行思考和探讨，培养创新思维能力。

5.沟通能力：通过词话的学习，培养学生运用词汇表达思想、进行交流的能力。

6.批判性思维能力：引导学生对词的审美标准和评价进行思考，培养批判性思维能力。学习者分析1.相关知识掌握：学生在之前的语文学习中，已经接触过一定数量的诗词作品，对诗词的基本形式、韵律、意象等有一定的了解。同时，学生也掌握了基本的文学鉴赏方法和批评技巧，能够对文学作品进行初步的分析和解读。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品generally感兴趣，尤其是对富有韵律和情感的诗词作品。在学习能力上，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够在教师的引导下进行深度学习。在学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，部分学生则更注重逻辑思维和批判性思考。

3.可能遇到的困难和挑战：在《人间词话十则》的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，词话中所涉及的古代文化和历史背景知识可能会对学生造成理解上的困难；其次，词的细腻情感和深邃意境可能会对学生的主观感受和审美判断造成挑战；再次，对于词的创作方法和技巧的理解和运用，可能会对学生提出较高的思维要求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授词的起源、特点、创作方法等基本知识；讨论法用于激发学生对词的审美标准、创作风格等问题的思考和探讨；案例研究法用于分析词人的生活背景和创作实例，使学生更深入地理解词的内涵。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过播放一组古典诗词朗诵的视频，引导学生进入诗词的世界，激发学生的学习兴趣。

b.讲授基本知识：教师运用PPT展示词的起源、特点、分类等基本知识，同时结合具体词作进行讲解。

c.分组讨论：学生分组讨论词的审美标准、创作风格等问题，促进学生之间的交流和合作。

d.案例分析：教师呈现词人的生活背景和创作实例，引导学生分析词作中的情感和意境，培养学生对词的鉴赏能力。

e.小组合作：学生分组进行词创作，尝试运用所学知识和技巧，培养学生的创新思维能力。

f.成果展示：各小组展示自己的词作，其他学生和教师对其进行评价和赏析，提高学生的沟通能力和批判性思维能力。

3.教学媒体和资源：本节课运用PPT展示词的基本知识和词作，通过视频播放古典诗词朗诵，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。此外，还可以利用在线工具，如百度词条、豆瓣词话等，为学生提供更多的学习资源和交流平台。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习和拓展研究，提高学生的自主学习能力和综合素质。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人间词话十则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对诗词产生共鸣的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗词的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解词的基本概念。词是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了词在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词的特点和分类这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与词相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示词的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“词在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了词的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-经典词作品集：推荐《全宋词》、《全唐诗》等经典词作品集，让学生进一步领略词的魅力。

-词人传记：推荐阅读词人苏轼、辛弃疾、李清照等传记，了解他们的生平和创作背景。

-词话研究著作：推荐阅读王国维的《人间词话》、陈寅恪的《唐代诗歌史稿》等词话研究著作，深入理解词的理论和历史。

-网络资源：推荐访问诗词网站，如“中华诗词网”、“诗词中国”等，浏览更多的词作品和相关信息。

2.拓展建议：

-词作欣赏：鼓励学生选取自己喜欢的词作品进行深入欣赏，分析其情感、意境、用词等方面，提高审美鉴赏能力。

-词作创作：鼓励学生尝试自己创作词，体验词的创作乐趣，培养创新思维能力。

-词人研究：鼓励学生选择一个词人进行深入研究，了解其生平和创作风格，提高研究能力和知识深度。

-诗词社团活动：建议学生参加学校的诗词社团或活动，与他人分享和交流诗词学习心得，提高沟通能力和团队协作能力。

-诗词比赛：鼓励学生参加诗词比赛，如“全国青少年诗词大赛”等，锻炼自己的诗词素养和舞台表现能力。

-诗词讲座和展览：建议学生参加诗词讲座和展览，拓宽自己的视野，了解词的最新研究成果和创作动态。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等方面的表现。观察学生对词的知识掌握程度以及在学习过程中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、交流沟通能力以及对词的理解深度和创新观点的提出。观察学生是否能够运用所学知识和技巧进行讨论和解决问题。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对词的基本概念、特点、创作方法等方面的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等题型，以检查学生对知识的记忆和理解。

4.词作品创作：评估学生创作的词作品，包括词的内容、情感、意境、用词等方面的质量。评价学生是否能够运用所学的词的创作方法和技巧，表达自己的思想和情感。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和词作品创作进行综合评价。提供具体的反馈意见，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，并提供改进的建议。同时，鼓励学生提出自己的疑问和不明白的地方，及时给予解答和帮助。教学反思与总结在今天《人间词话十则》的教学中，我尝试采用了讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的语文核心素养。在教学过程中，我注意引导学生理解词的基本概念，通过具体案例分析，使学生掌握词的特点和创作方法。同时，我也给予学生充分的讨论时间，让他们在小组合作中深入探讨词的审美标准、创作风格等问题。

从学生的课堂表现来看，大部分学生对词的知识掌握程度较好，能够积极参与讨论和回答问题。在小组讨论中，学生能够主动合作，交流沟通能力强，对词的理解深度和广度都有所提高。随堂测试结果显示，学生对词的基本概念、特点、创作方法等方面的掌握程度较好，能够运用所学知识和技巧进行词作创作。

然而，我也注意到教学中存在一些问题和不足。首先，在讲授过程中，我可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位。今后，我需要更多地引导学生主动探究，发挥他们的主观能动性。其次，在小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。针对这一问题，我可以在今后的教学中加强对学生的鼓励和引导，提高他们的自信心。此外，在词作创作环节，部分学生对如何运用所学创作方法和技巧表达自己的思想和情感还存在一定的困惑。为此，我可以在今后的教学中增加更多的实践机会，让学生在创作过程中得到更多的指导和反馈。典型例题讲解1.例题一：请分析《水调歌头·明月几时有》中“把酒问青天”一句的情感。

答案：这句词表达了作者对远方兄弟的思念之情。通过“把酒问青天”，作者表达了自己对人生的无奈和对亲情的渴望。同时，这句词也反映了作者对自然的感慨，通过对月亮的提问，表达了作者对宇宙和人生的思考。

2.例题二：请简要说明《江城子·密州出猎》中“老夫聊发少年狂”一句的修辞手法。

答案：这句词使用了夸张的修辞手法。通过“老夫聊发少年狂”，作者表达了尽管自己已经年老，但仍然保持着年轻时的激情和豪放。这种夸张的修辞手法突出了作者对生活的热爱和对自由的追求。

3.例题三：请分析《青玉案·元夕》中“东风夜放花千树”一句的意境。

答案：这句词描绘了一个繁华热闹的夜景。通过“东风夜放花千树”，作者展现了春天夜晚的美丽景色，花千树绽放，灯火辉煌，营造出一种喜庆和热闹的氛围。这种意境体现了作者对美好生活的向往和对春天的赞美。

4.例题四：请简要说明《浪淘沙·北戴河》中“一片孤城万仞山”一句的韵律特点。

答案：这句词采用了平仄韵