部编版道德与法治三年级上册教案

开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。第二板块的话题是“处习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白其中的道理；对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本1.咱们中国自古以来就是礼仪之邦，今天感受到大家这么热情又有礼貌，老师有份礼物送给你们，请看：出示2.这份礼物你们喜欢吗？为什么呢？你发现了什么？你的感受越能干，越来越了不起！那么，这些本领都是天生就会的吗？如果不自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演4.上幼儿园,我学会了……出示图片，你们学的一定更多，分享辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉。当孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四？（4.过渡：我们的父母、爷爷奶奶，身边的邻居，包括在我们眼里？（教师总结：今天我们回忆了成长的过程，了解了学习的意义，找寻了身边的学习者，又学习了调查和采访的方法，汇报了调查结果，？（？）他们由于缺少克服学习困难的经验，因而在遇到困难时容易产生沮战胜困难的快乐。教材由“学习的快乐”和“战胜困难更快乐”两个5.读一读：下象棋、学书法、种花草、学烹饪、做钟表……我们活动的收获，回味活动的乐趣，通过互相交流，进一步感受各种学习导语：好书很吸引人，读书也是一种快乐的学习活动。你能与同事。游戏学习藏有快乐；家务学习也有快乐；阅读学习快乐更多；各成朗朗上口的拍手歌，让学生拍手诵读，加强学习快乐的记忆，升华本课是部编《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义“体验学习的快乐”的基础上，重点培养学生“掌握二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提契机。但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对2.知道学习和做事都应该讲效率，掌握提高学习效率的具体方时间从表盘滑过，推着指针不停的向前走，光阴似箭，时间宝贵但却—安排时间，看来只有合理安排、利用时间，我们才能和时间交上朋“好吧”小丽把零食收起来放在一边，妈妈转身就出去了。小丽开始写作业，写了一会，开始摆弄文具，不一会折出一个纸飞机在手中把典，语文完成之后，收起语文书和字典；拿出数学书写练习题，写完数学书收起来；拿出英语书朗读。不一会，小芳作业就写完了，收拾3.请同学们看完之后说一说为什么两个人完成作业的时间差这6.小丽辛辛苦苦两小时才写完，她感觉怎么样？（累）小芳半小时就写完了，还有大把的时候出去玩出去放松，他感觉怎么？（不仅可以提高效率，也能让我们快乐的学习、尽情的玩耍、充结语：看来做事之前不仅要定计划，学会统筹安排时间小红放学回家，感到有些疲惫。但是，她想起妈妈常说的，回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不她有两种做法，你同意哪种做法？——如果你是小芳，该怎么（1）选择第一种的作为正方，选择第二种的作为反方。遥控器本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”进对学校的归属感。本课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我境，促进学生对学校的深入了解。第三个板块的话题是“有了事情找对空间的理解逐渐由平面转向立体，对远与近、距离与大小、局部与整体有了更加清晰的认识。他们已经在学校经历了两年多的学习生活，了解了学校的基本现状，但并不了解学校的历史。随？（得这么美丽的校园，带给我们这么多的欢乐，要归功于谁呢？（请生原来，我们有这么多的活动，真是丰富多彩，参加了那？（导处、大队部、广播站、总务室、心理咨询室…到下面的问题，该找哪个部门吗？（出门课本插图的的问题，指生回最亲近的人，每天都陪伴着我们的成长，这一课，让我们继续走近我（2）看一看，老师每天是有多少时间是和同学们在一起的？她（4）在学校里，老师没和你们在一起的时候，她还有哪些事情做，做完家务活，夜已经深了，老师又在做什么呢？闭上眼睛，一边6.你们还采访了哪些老师呢？她们又是怎么说的？还有哪些小7.通过刚才的交流，我们可以感受到老师们深深地热爱这份职在懂事，她们觉得再苦再累都是值得的。你听，这位老师被深深地感3.孩子一句关心的话语就让老师收获感动，收获快乐。你看，让3.想一想，如果没有他们，我们的校园生活会有什么样的变化4.小结：我们美丽的校园里正是因为有了门卫、司机、厨师们的默默工作、辛勤付出，我们的校园才更加安全、舒适、美好。他们都来，可以你送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢7.同学们，你们的话语虽然稚嫩，但感情却是真挚的，字里行间里，只要我们捧出真心，相互关爱、相互理解，相互尊重，就会共同“我们的学校”是《道德与法治》小学三年级上册第二单元的内进我们的老师”和“让我们的学校更美好”三篇课文。本单元旨在让学生通过了解自己的学校和老师，更加喜欢学校，关心学习，激发对播放歌曲《校园中的喜悦》师：听了这首歌，你们知道歌曲表达书，挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。我们一起来做几个日常动作，注意2.在具体生活情境中初步了解《中华人民共和国道路交通安全（1）你上下学常用的交通方式是()C乘坐公交车D家长开车或者骑自行车、电动车接送？（2.课件呈现《中华人民共和国道路交通安全法》等法律图片，学3.学生结合具体法律条文说图中人物遵守了什么交通规则或者4.课件呈现《道路交通安全法》第六十六条，你在生活中见过这5.课件呈现重庆公交车坠江视频，你看到了什么？有什么想说6.教师小结：交通安全无小事，一个人不遵守交通规则、没有安全意识不仅伤害自己，还会给家人、社会带来危害。自觉遵守交通规则，是对自己的生命健康负责，也对父母亲人负责，更是对他人和社会负责。我们的身体不可再生，我们的生命不可重来，所以请大家一知识，希望每位同学把安全记心上，平安出行，高高兴兴上学，平平第9课心中的“110”三年级学生已入学两年多，他们对自我、他人、如：拐骗、绑架、勒索、性侵等，一旦发生，对儿童和家庭会产生很2.小结谈话：我们都有独自在家的经历。有的时间长，有的时间电话告诉我吧。师：我是小区的物业管理人员，你们家的花盆放3.小结导入：遇到陌生人，我们既要保持警惕性，也要根据不同的人、不同的情况，礼貌而又灵活的处理。除了这些之外，我们还会（1）不要告诉对方是一个人在家，也不要告诉家里地址或其它【设计意图：通过角色表演，初步体验怎样对待陌生人敲门，拓预设：不上车，坚持要给爸爸打电话；多问问妈妈的一些具体情预设：可以假装想上厕所，实在坚持不住了，这样可以跑下车去求救等。还可以假装肚子疼要吐，在人多的地方，打开窗户，大声呼如果最终被绑架了，就要保持冷静，记住坏人面貌特征，找机会如果我们能保持警惕性，遇到事情多动脑筋、机智应对，也就不会像【设计意图：通过情景再现，不同的故事结局，让学生深刻地认导语：无论是上学路上、还是放学路上，或者在乘车、等车、去3.师生小结，梳理防侵害的原则：面对陌生人，我们既不能把他们都当成坏人，也一定要有警惕性，有自我保护意识。警察叔叔提醒4.互动交流：我们平常出去最多的地方是哪些？要注意些什么（1）如果去上学、去公园等，遇到跟踪，要尽量去一个安全的5.讨论：出门在外，难免遇到陌生人，刚才我们交流的情况都有可能遇上不怀好意的人。那么是不是所有的陌生人都不能让人相信会面对，对一些潜在的威胁有所认识和防范，不断丰富安全知识，选？（严格的要求；父母的爱深沉而厚重，我们在父母的爱中一天天【设计意图：让学生通过朗诵古诗，激发感情，懂得自已在父母了一名小学生。用心想一想，从出生到现在，父母些什么。把他们所做的事记录在叶子上，如果叶子怕我着凉。放学回家，妈妈总是问我想吃什么菜，我吃什么她就做什们全家的衣服洗得干干净净，像新的一样；爸爸无论多忙，都会准时欢吃的菜；当我在学校表现好的时候，爸爸妈妈为我翘大拇指；当我预设：我能感觉到妈妈的爱，他们做的事情都是为我们好，都是3.师总结：我们就能体会得到这默默的爱。看来，同学们感受到4.阅读角？（爱，不只是用语言表达，大爱无声，伟大的一个角落，留心身边每一个细节，我们会从中得到不一样的爱，这就好的都留给了自己，我以后要对妈妈好，吃鱼时让妈妈吃鱼肉，我吃教师：其实，我们每一天都在感受看父母对找们的爱，让我们将之间感人的事，将学生引入到自然、宽松、和谐的氛围中进行情感倾爱广阔;地，没有妈妈的爱包容。让我们读一读2.师：有人说，母爱是一本写不完的书，而父爱就像一把伞在雨在我眼里，父爱如灯，照亮我们前行的方向，给我们温暖，给我老师身边的故事，引出《论语》中一句话：父母之年，不可不知自己并没有为爸爸妈妈做什么，其实，你不经意的一个