Unit 3 Amazing animals Part A Letters and sounds（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds

2.教学年级和班级：人教PEP版（2024）英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds，学生能够听懂、说对、读懂和写出来与动物相关的词汇和句子。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的动物特点和习性。

3.思维品质：通过观察、分析和比较不同动物的特点，学生能够培养他们的观察力、思考力和判断力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养他们的学习兴趣、学习策略和学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母和音标知识，能够识别和发出一些基本的字母音。他们可能也已经学习了一些关于动物的词汇和句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对动物感兴趣，他们喜欢观察和了解不同种类的动物。在学习上，他们具备了一定的听、说、读、写的能力，能够通过图片、视频等直观的方式更好地学习英语。他们的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的则更喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds时，学生可能会遇到一些新的动物词汇和句子，他们需要通过反复听、说、读、写来掌握这些新知识。此外，部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要老师的个别辅导和反复练习。还有一些学生可能在书写和拼写方面有所欠缺，需要通过额外练习来提高。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：通过角色扮演活动，学生可以模拟动物的特点和行为，增强对动物词汇的理解和记忆。通过小组讨论和分享，学生可以互相学习并扩展对不同动物的知识。此外，通过小组任务，如制作动物介绍海报或表演动物短剧，学生可以将所学知识应用于实际情境中。

3.确定教学媒体使用：使用多媒体课件和图片来展示动物词汇和句子，帮助学生直观地学习和理解。播放动物的视频或音频片段，让学生听懂并模仿动物的声音和行为。利用电子白板或黑板，展示和记录学生的讨论和答案，方便学生回顾和复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握Lettersandsounds技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验Lettersandsounds知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握Lettersandsounds技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds知识点，掌握Lettersandsounds技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds主要围绕动物和字母音展开。以下是对本节课知识点进行的梳理：

1.动物词汇：本节课将学习一些常见的动物词汇，如cat,dog,fish,bird等。学生需要掌握这些词汇的读音、拼写和含义。

2.字母音学习：本节课将重点学习字母音。学生需要了解和掌握字母音的读音规则，能够正确发出字母音。

3.句子练习：通过听、说、读、写的方式，学生需要掌握和运用所学词汇和字母音，能够正确构造简单的句子，如"Ihaveacat."。

4.听力练习：通过听动物的声音和故事，学生需要提高听力和理解能力，能够辨别不同动物的声音和特点。

5.口语表达：通过角色扮演和小组讨论，学生需要提高口语表达能力，能够流利地表达自己对动物的看法和喜好。

6.书写能力：通过书写动物词汇和句子，学生需要提高书写能力，注意字母的书写顺序和格式。

7.文化意识：通过学习不同种类的动物，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的动物特点和习性。教学反思与总结在今天教授Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds的过程中，我深刻感受到了教学的挑战和乐趣。从学生的参与度和反馈来看，我认为本次教学在某些方面取得了良好的效果，但在某些环节仍有改进的空间。

首先，我满意的是学生对动物词汇的掌握。通过课前的自主探索和课中的强化练习，大部分学生能够听懂、说对、读懂和写出来与动物相关的词汇。这得益于我在教学过程中注重了词汇的重复和应用，让学生在真实的语境中使用所学词汇。

其次，我也注意到了学生在字母音学习方面的进步。通过各种教学活动和练习，学生能够了解和掌握字母音的读音规则，并能正确发出字母音。这表明我在教学方法上的选择是有效的，让学生在实践中学习和掌握知识。

然而，我也发现了一些教学中的不足之处。首先，在听力练习环节，我发现部分学生在听力方面存在困难，他们无法准确辨别不同动物的声音和特点。这可能是因为他们在课前的预习准备不足，对动物的声音没有足够的了解。因此，我需要在今后的教学中加强对学生预习的指导和要求。

其次，在口语表达环节，我发现部分学生对自己的口语表达能力不够自信，不敢大胆地表达自己的看法和喜好。这可能是因为他们在课堂上的参与度不高，缺乏足够的练习机会。因此，我需要更多地鼓励学生参与课堂活动，提供更多的机会让他们锻炼口语表达能力。课后作业1.词汇学习：请学生根据Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds所学词汇，制作一个关于动物的手抄报。要求包含至少10个动物词汇的英文和中文解释，以及每个动物的插图。

2.句子练习：请学生用所学动物词汇和字母音知识，编写5个关于动物的简单句子。要求每个句子都包含至少一个新学的动物词汇和一个字母音。

3.听力练习：请学生听动物的声音，并写出对应的动物名称。要求至少听5种动物的声音，并能够正确写出动物名称。

4.口语表达：请学生与家人或朋友进行一次关于动物的对话。要求对话中至少包含3个新学的动物词汇和一个字母音。

5.书写能力：请学生根据Unit3AmazinganimalsPartALettersandsounds所学内容，写一篇关于自己喜欢的动物的小短文。要求短文包含至少5个新学的动物词汇，1个字母音，并能够正确使用这些词汇和字母音。

答案示例：

1.词汇学习：

-cat（猫）：一种常见的家养宠物，有长胡须和尾巴。

-dog（狗）：一种常见的家养宠物，是人类的好朋友。

-fish（鱼）：生活在水中的动物，有多种形态和颜色。

-bird（鸟）：有翅膀和羽毛的动物，能够在空中飞翔。

-cow（牛）：一种常见的家畜，以草为食。

-horse（马）：一种常见的家畜，体型高大，善于奔跑。

-pig（猪）：一种常见的家畜，以食为食。

-sheep（羊）：一种常见的家畜，有柔软的毛发。

-monkey（猴子）：一种灵长类动物，善于攀爬和跳跃。

-elephant（大象）：一种大型哺乳动物，以植物为食。

2.句子练习：

-Ihaveacat.

-Thedogisbarking.

-Thefishisswimminginthetank.

-Thebirdissinginginthetree.

-Thecowiseatinggrassinthefield.

3.听力练习：

-猫叫声：Miaow

-狗叫声：Bark

-鸟叫声：Chirp

-牛叫声：Moo

-马叫声：Neigh

4.口语表达：

-对话1：A:Doyoulikeanimals?B:Yes,Ilikedogs.A:Metoo.Theyareourgoodfriends.

-对话2：A:Whatisyourfavoriteanimal?B:Il