7《课间十分钟》教案设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

7《课间十分钟》教案设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《课间十分钟》教案设计，选自2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版第七课。教学内容主要包括：认识课间活动的重要性，学习遵守课间纪律，培养良好的课间行为习惯；通过小组讨论、情景模拟等形式，让学生了解在课间如何安全、文明、有意义地度过十分钟；结合实际案例，引导学生学会尊重他人，爱护公共财物，并能在课间活动中体现道德与法治意识。二、核心素养目标二、核心素养目标：培养学生遵守规则、尊重他人的道德素养，增强自我管理和社会交往能力；提升学生的安全意识和自我保护能力，培养在集体活动中合作、分享的团队精神；通过实践体验，深化学生对法治观念的认识，促进其良好行为习惯的养成，为学生形成正确的价值观和积极的生活态度奠定基础。三、学情分析三、学情分析：一年级学生处于学习生活的起始阶段，他们对校园生活充满好奇，但自控能力较弱，对课间活动的规则和安全意识相对缺乏。在知识层面，学生对道德与法治的基础概念认知有限，需要通过具体情境和实践操作来加强理解。能力上，学生的自我管理能力和解决问题的能力正在初步形成，需要引导和培养。素质方面，学生普遍具有活泼好动的特点，但部分学生在尊重他人、合作分享方面有待提高。这些特点将对课程学习产生影响，需要教师在教学中注重激发学生兴趣，强化规则意识，培养良好行为习惯，同时关注个体差异，进行分层教学，确保每个学生都能在课间活动中得到全面发展。四、教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设课间活动的具体场景，让学生在角色扮演中体验和学习课间纪律。

-运用讨论法，组织小组交流，引导学生分享自己的课间经历，互相学习，共同提高。

-实施游戏化教学，设计互动游戏，寓教于乐，增强学生对规则的认识和安全意识的培养。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示课间活动的正确与错误行为，直观呈现教学内容，加深学生印象。

-使用互动式白板，让学生参与到课间规则的制定和讨论中，提高课堂互动性。

-通过教学软件，如课堂管理系统，进行实时监控和反馈，确保课间活动有序进行，培养学生的自我管理能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于课间活动规则和安全的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何安全、文明地度过课间十分钟”，设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解课间活动的基本规则。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，实现远程监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触课间活动规则，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯，激发对课堂内容的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个课间活动的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解课间活动的安全规则、文明行为等知识点，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，模拟课间场景，让学生在互动中学习。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别解答和集体讨论。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听教师讲解，积极思考相关知识点。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极实践课间规则。

提问与讨论：对不理解的问题大胆提问，与同学和老师共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课间规则和法治意识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习如何遵守规则。

-合作学习法：利用小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-加深学生对课间规则的理解，掌握安全文明活动的技能。

-通过实践活动，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识，促进课堂互动。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如绘制课间活动规则思维导图。

提供拓展资源：推荐相关的教育视频和文章，供学生深入了解课间活动的重要性。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习成果。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习课间活动相关知识。

反思总结：反思自己在课间活动中的行为，总结学习体会，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：指导学生自主完成作业，培养自我管理能力。

-反思总结法：鼓励学生通过反思，提升自我认识。

-作用与目的：

-巩固学生对课间活动规则的理解，强化法治意识。

-拓宽学生视野，提高对课间活动重要性的认识。

-通过反思，促进学生自我成长，形成良好的行为习惯。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生课间活动安全手册》：介绍课间活动中常见的危险行为和相应的安全措施，帮助学生增强安全意识。

-《校园文明礼仪》：包含校园生活中的文明礼仪规范，特别是课间活动的相关内容，引导学生养成良好的行为习惯。

-《法治教育故事集》：通过法治教育小故事，让学生在轻松愉快的阅读中理解法治的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-研究课间活动的不同类型，了解它们对身心健康的影响，鼓励学生尝试并分享自己的体验。

-探索如何在课间活动中体现尊重他人和公共财物的道德观念，撰写小文章或制作手抄报，展示自己的理解和实践。

-设计一个课间活动规则宣传海报，通过图文并茂的形式，向同学们宣传课间活动的重要性。

-调查同学们对课间活动的看法和建议，整理成调查报告，为学校改进课间活动管理提供参考。七、板书设计①重点知识点：

-课间活动规则

-安全文明行为

-尊重他人与公共财物

②关键词：

-安全

-文明

-合作

-尊重

③核心句子：

-"课间十分钟，安全文明记心中。"

-"快乐课间，尊重你我他。"

-"遵守规则，共享和谐校园。"

板书设计将采用图文结合的方式，以简洁明了的线条和图标，直观展示上述重点知识点和关键词。通过色彩和布局的合理安排，使板书既具有艺术性，又富有趣味性，从而激发学生的学习兴趣，帮助他们在视觉和记忆上更好地理解和掌握课程内容。八、重点题型整理1.简答题：请描述课间活动中应该如何做到文明礼貌？

答案：课间活动中，我们应该遵守校规校纪，不奔跑打闹，不大声喧哗，尊重老师和同学，排队等候，不争抢公共设施，不在教室和走廊随意涂鸦。

2.应用题：如果你看到有同学在课间乱扔垃圾，你会怎么做？请说明理由。

答案：我会主动上前提醒他捡起垃圾并放入垃圾桶。理由是保持环境卫生是每个人的责任，乱扔垃圾不仅影响校园美观，还可能造成安全事故。

3.分析题：分析课间活动时，为什么要注意安全？

答案：课间活动时注意安全是因为校园内人流量大，如果不遵守安全规则，容易发生碰撞、摔倒等意外事故，造成人身伤害。

4.讨论题：小组讨论，如何才能让课间活动变得更加有意义和有趣？

答案：可以组织一些有益身心的集体活动，如跳绳、踢毽子、做操等，既能锻炼身体，又能增进同学间的友谊。同时，可以设置一些规则游戏，让同学们在游戏中学习遵守规则。

5.实践题：设计一个课间活动的宣传标语，要求体现安全和文明。

答案：例如：“快乐课间，安全先行；文明活动，你我同行。”这样的宣传标语既强调了安全的重要性，又倡导了文明的行为。

补充说明：

-在简答题中，学生需要运用课堂上学到的知识点，结合自己的理解，具体描述文明礼貌的行为。

-应用