百善孝为先-感恩父母主题班会

百善孝为先——感恩父母主题班会百善孝为先——感恩父母主题班会本文关键词：班会，为先，感恩，父母，主题

百善孝为先——感恩父母主题班会本文简介：七年级四班班会设计一、主持人宣布班会起先〔背景音乐：《爱的奉献》〕男：父爱如山，他缄默无语；女：母爱似海，无时无刻不在包涵着你……合：在这个阳光明媚的下午，让我们放开心扉，倾听彼此的心声。七年级〔4〕班“感恩父母”主题班会此时此刻起先。首先，让我们用热情的掌声欢送到场的各位教师和同学。二、出示材料引入：

百善孝为先——感恩父母主题班会本文内容：

七年级四班班会设计

一、主持人宣布班会起先〔背景音乐：《爱的奉献》〕

男：父爱如山，他缄默无语；

女：母爱似海，无时无刻不在包涵着你……

合：在这个阳光明媚的下午，让我们放开心扉，倾听彼此的心声。

七年级〔4〕班

“感恩父母”主题班会此时此刻起先。首先，让我们用热情的掌声欢送到场的各位教师和同学。

二、出示材料引入：

1.请看录像《懂你》，看其中有关电影《九香》的镜头。

大家有没有留意到母亲舔孩子的碗底的镜头？

2.请同学们谈谈你的心理感受。探讨。学生：自由发言。

3.主持人：一道美味的食物，有人只尝了一小口，就给另一个人吃，这是谁和谁?有人吃到只剩下一小口，才给另一个人吃，这又是谁和谁?

主持：答案很简洁。前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。只能是如此。母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲共享的时候总是只剩下一小口了，因为这时他已经吃不下了。也只有母亲才会开心地承受这一小口，并因此夸赞她的孩子孝顺。

他们之间的爱也是如此安排的，无论是留给自己的或是孩子赐予的，母亲得到的总是一小口。她为此心满足足。所谓孝与不孝的区分，就差这一小口。

请看《弟子规》总叙。〔出示：《弟子规》总叙。〕请大家齐读。

三、感受亲情：

1.引入:

主持人：在父母心中，孩子是他们的一切。为了孩子，他们不辞辛苦；为了孩子，他们甚至甘愿付出自己的生命。还记得电影《背起爸爸上学》中那些感人的画面吗？〔播放影片片段〕石娃的父母为了为了石娃日夜操劳，不幸患病，瘫痪在床。为了不影响石娃的学业，为了不拖累孩子，父亲竟然偷偷自杀。这是怎样的一种爱啊！我们的父母何尝不是这样呢？在我们每个人的成长过程中，都有着许多感人的故事，一件件平凡的小事，无不浸透着父母浓浓的爱。让我们，重温这些感的人故事吧！

主持人：古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。母亲生病三年，他时时吃不下饭，睡不好觉。母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。

出示：《弟子规》入那么孝出那么悌：亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝。丧尽礼，祭尽诚，事死者，如事生。

2.表演:或参加各组代表上台沟通故事——孟宗哭竹、卧冰求鲤、黄香温席

3.调查.

古人对待父母是如此孝顺，因为爸爸妈妈对于每个人来说，都是再亲切不过了，可是当父母教育我们、责怪我们的时候，我们是怎么做的呢？

此时此刻让我们进展一个现场调查，你在与父母的交往过程中有没有以下状况出现？假如感觉到没有就拍一下手。

主持1：1、我经常与父母顶嘴。

主持2：2、我从来不向父母倾诉心中苦恼。

主持1：3、我有时一个星期甚至更多天忽视父母。

主持2：4、当我伸手向父母要钱时，我不考虑父母的经济支付实力。

主持1：5、我不知道父母的生日。

主持2：6、父母语重心长地教育我，但我认为他们太唠叨。

主持1：7、我很少或从不帮父母做家务事。

主持2：调查完毕了，看来调查的结果并不非常乐观，有的人从不帮父母做家务，有的人甚至连父母的生日都不知道。

主持1：一个连自己父母都不孝顺的人，又怎么可能成为关怀他人，酷爱祖国，对社会有益的人呢？

四、诉说亲情

主持1：主持2啊，假如别人用101万人民币买你安康的四肢，你答不容许？

主持2：不容许。

主持1：假如有人用1010万人民币换你光明的眼睛，你答不容许？

主持2：当然不容许！

主持1：假如有人用1亿人民币换你的生命，你答不容许？

主持2：废话，怎么会容许！当然不容许！

主持1：是啊，我知道你确定不情愿，人的生命是珍贵的，那么这个世界上你最该感谢的，赐予你最多财产的人是你的父母，在你呱呱坠地的那一瞬，她已经一次性馈赠给你超过一亿一千一百零一万元的巨额财产。

学会珍惜你的华蜜，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久。请大家探讨一下这些同学的做法：出示课件

①、有一位成果优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就立刻学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能协助父母担当一些家务劳动。但小林却说:“学习成果优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。”

②、小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人单独呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”

③、在课堂上，教师指责此时此刻社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”

看茫茫人世间，听尽沧桑物语，置身于爱的海洋的你，置身于如泉澈，如玉洁的爱河中的我，感受到这平凡而又宝贵的爱了吗？你能否用一颗感恩的心来描述父母对你的爱？……

(出示问题)

同学答复.

五、回报亲情：

主持2：两位同学的故事，勾起我们很多难忘的回忆。是啊，天下哪有不爱孩子的父母！但是我们呢？作为子女，又能做些什么呢？同学们，我们该如何报答父母的哺育之恩呢？

请同学发言：〔抽2-3个同学〕

出示：《弟子规》入那么孝出那么悌:父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。(让我们演读一遍)。

男：父母对我们付出了许多，他们对子女的爱也是深不见底，请看短剧《

》

六、感恩宣言

齐读

主持2：同学们读得真是好，可我们能做到几成呢？

主持1：我建议啊，我们全班同学此时此刻趁热打铁，先给父母一个意外惊喜吧。

主持2：我们为每位同学打算一个信封、邮票和信纸，盼望同学们此时此刻就写一封感谢父母哺育之恩的信，好不好？〔时间为10分钟，101字以内，课后由我们统一为大家寄出〕

主持1：〔放音乐1：念亲恩；放音乐2：爱的奉献〕〔时间较充裕时，可让同学们讲发生在自己身上故事〕

主持2：各位同学的信自己封好，写好地址，交给生活委员，由生活委员课后统一寄出。

七、活动完毕〔播放歌曲《感恩的心》。齐唱《听妈妈的话》。〕

男：《弟子规》的铿锵音韵还在我们耳边回响。

女：《弟子规》的谆谆训诲还在我们心头荡漾。

男：诵读《弟子规》，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

女：诵读《弟子规》，让民族文化才智支撑我们人格的脊梁。

女：百善孝为先。同学们，让《弟子规》伴随我们的童年时间，伴随我们成长，在经典的海洋中直挂云帆，披荆斩棘。

八、班干部总结：“谁言寸草心，报得三春晖”，这首古老的歌谣，道出了我们的心声。今日的活动，让我们受到一次深刻的教育，我坚信，我们全体同学都会行动起来，回报亲恩，做孝敬父母的好孩子。

篇2：如何开好心理安康教育主题班会

如何开好心理安康教育主题班会本文关键词：班会，心理安康教育，开好，主题

如何开好心理安康教育主题班会本文简介：如何开好心理安康教育主题班会发表日期：20xx-06-0709:57:58.0发布：张玉华点击数124主题班会是由班委会在班主任的指导下，围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动。心理教育主题班会：以心理内容为主题，融心理团体辅导活动的方法于班会中的一种主题班会形式。其特点是：以解决学生成长中的问

如何开好心理安康教育主题班会本文内容：

如何开好心理安康教育主题班会

发表日期：

20xx-06-07

09:57:58.0

发布：

张玉华

点击数

124

主题班会是由班委会在班主任的指导下，围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动。

心理教育主题班会：以心理内容为主题，融心理团体辅导活动的方法于班会中的一种主题班会形式。其特点是：

以解决学生成长中的问题为主线确立活动目标，以学生的心理须要和关注热点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理开展和成长为归宿，以学生学会自助和助人为目的。

一、班会打算：包括班会的目的、主题与内容、形式与方法、打算工作的分阶段完成时限、班会的程序与组织等。

二、选好主题：见附录

主题是班会的中心，只有选好主题才能开好班会。

三、必备的课前打算

1、将本次班会的主题、学生谈话的话题、一些思索性的问题在班会前交给学生。

2、将所需的调查问卷、才能展示、小品、故事等交给学生打算。

3、打算班会所需的多媒体设备、幻灯片、板书、剪纸片等。

四、班会进展

1、一个核心：注意学生的心理感受和内心体验是心理活动课的核心。老师要引导学生说出自己的亲身经验和内心的情感体验，与其他同学共同共享。

2、两个符合：心理活动课的设计符合学生的身心开展特点，符合心理学原理。

3、三个原那么：

一是团体互动原那么：老师要面对全体学生，调动全体学生踊跃参加课堂活动，运用多种活动模式，增进团体成员互动，尤其要关注自卑、内向的学生。

二是经历共享原那么：老师要创设适合学生沟通的平安、开放的课堂环境，使学生能够在开放自我的宽松环境中，表露自我，放开心扉，坦诚沟通，同时关注其他同学的情感体验，共享彼此的经历。

三是自助助人原那么：老师不要越俎代庖替学生思索和解决问题，而要协助学生挖掘自身潜能，学会自助助人。

4、四种根本模式：

〔1〕认知模式：这一模式突出“知”，让学生把外在认知内化为自我领悟。

〔2〕活动模式：以活动为主，通过泻、议、导、行，即学生合理宣泄，广泛发表争论，老师正确引导，学生行为变更这四个环节，让学生在活动中体验感悟。

〔3〕训练模式：以思维训练为主，对学生进展记忆力、视察力、想像力、缔造力的造就，开发智力，造就实力。

〔4〕调控模式：以对学生不良心情，如考前焦虑、心情冲动、苦恼苦痛的调整为主，让学生学会心情调控的方法，学会心情转化，自信、踊跃、英勇、欢乐地面对挫折和考验。

5、六种活动形式：

〔1〕嬉戏：将嬉戏寓于心理活动课之中，通过学生喜闻乐见的嬉戏形式，让学生在消遣中领悟讲文明、爱学习、守规那么、懂纪律的道理，尤其适用于小学低年级。

〔2〕情境创设：通过问题情境的创设，使学生置身其中如身临其境，形成情感互动、感悟体验的气氛，调动学生踊跃的情感体验，激发学生的新奇心和求知欲。

〔3〕角色扮演：通过相关角色扮演，学会换位思索，增进与他人的相互理解与沟通。

〔4〕问卷调查：可以加强心理活动课的针对性、实效性，了解学生的真实想法和看法。

〔5〕问题探讨：是心理活动课中最根本的形式，通过分组探讨，到达相互接纳、相互包涵、情感互动、自助助人的目的。

〔6〕辩论会：话不说不明，理不辩不清，在辩论中学生的口才、辩才得以呈现，学生的观点看法、选择判定得以明白，学生的爱好、倾向得以表露，通过思想火花的碰撞，明辨了是非，使外在的认知说教转化为自我的相识，这种形式适用于高年级学生。

6、六个做到：

〔1〕主题明确：多个环节始终围绕一个主题绽开，活动目标明确。

〔2〕注意实效：解决学生中存在的较突出的开展性心理问题。

〔3〕参加面广：学生踊跃参加，老师尤应关注自卑内向的学生，启发、引导他们踊跃参加活动，踊跃发言。

〔4〕体验真实：学生表达出了内心的真情实感，充分暴露出了心理问题，情景交融，以情感人，课堂具有感染力。

〔5〕气氛宽松：学生思维活泼、踊跃踊跃发言、课堂气氛民主同等。

〔6〕寓教于乐：让学生在活动中体验、感悟，让学生内心感受愉悦、轻松。

五、老师总结、效果反应

六、开好心理教育主题班会的十个幸免

1．幸免一节活动课出现两个或多个主题。

2．幸免选择学生不易于公开表露或牵涉学生隐私的主题。

3．幸免由于选题过大、目标过空导致对主题挖掘不深、不透。

4．幸免活动设计平行并列而不是逐层递进。

5．幸免看似学生外表活动许多，但触及心灵的情感体验苍白无力。

6．幸免学生认知须要提升时，老师跟不上，点评不到位。

7．幸免老师自我封闭的心理和自我优越的体态。

8．幸免自卑、内向的学生由于不敢发言而隐瞒内心的真实感受。

9．幸免由于学生发言过于随意，而导致课堂缺乏正面导向。

10．幸免老师越俎代庖，不考虑学生的想法和感受，代替学生选择和判定

附件：

心理教育主题班会

参考主题

学会学习

知彼知己，百战不殆——了解职业中专学习的特点

循序而渐进，熟读而精思——学会听课

如切如磋，如琢如磨——做笔记的学问

学而时习之，不亦乐乎——养成复习的习惯

不以物喜，不以己悲——正确对待考试

每个人都能成为记忆高手

揭开创新思维的神奇面纱

学习须要自我评价

偏科怎么办

人际交往

如何面对同学的讪笑与误会

和同学起冲突了怎么办？

坦然面对异性同学

假如教师指责了你

教师偏心了吗？

常与父母沟通

对父母，你的理解敬重有多少？

与长辈发生冲突怎么办？

不喜爱某个教师怎么办？

我的好挚友和别人好了

倾听的艺术、赞美的艺术、提建议的艺术、拒绝的艺术

学会与教师相处

学会换位思索

青春飞扬

悦纳青春体貌

漂亮的背后或许就是陷阱

青春友情

友情和爱

我有心事了

了解自我

找寻正确评价自己的参照点

内外兼修的美

人心不同，各如其面——了解自己的性格

做心情的主子

了解自己的性别角色

树立人生目标，追求人生价值

挖掘心灵的潜能

努力增加自信

规那么、责任、生命

生涯篇

如何求职应聘

适合我的职业倾向

我的人生看法

我的将来不是梦

篇3：“感恩的心与爱同行”主题班会教案

“感恩的心与爱同行”主题班会教案本文关键词：班会，教案，感恩，同行，主题

“感恩的心与爱同行”主题班会教案本文简介：“感恩的心，与爱同行”主题班会教案活动背景：作为农村小学，班上留守儿童比例很大，时时感受不到更多的亲情，简单产生情感的困惑，和父母情感疏远，对教师有逆反心理，对同学有戒心。有几个单亲家庭的孩子存在着自卑心理，怨恨父母，和同学沟通很少，由于家长补偿性的娇宠，导致了任性、自私和同学关系处不好。学生进入高

“感恩的心与爱同行”主题班会教案本文内容：

“感恩的心，与爱同行”主题班会教案

活动背景：

作为农村小学，班上留守儿童比例很大，时时感受不到更多的亲情，简单产生情感的困惑，和父母情感疏远，对教师有逆反心理，对同学有戒心。有几个单亲家庭的孩子存在着自卑心理，怨恨父母，和同学沟通很少，由于家长补偿性的娇宠，导致了任性、自私和同学关系处不好。学生进入高年级后，学习压力增加，自我意识增加，后进生和成果优异的同学之间的友情明显冷淡，班级出现集体意识和班级凝合力有所下降的症候。

活动目的：

1、为了擦亮蒙尘的童心而不致麻木，让每一个学生都学会感恩，感谢全部协助过他们的人，并懂得回报别人的协助，学会用一颗真诚的心去对待身边的人，安康成长。

2、充分调动学生的踊跃性，让大多数同学亲身参加其中。用爱呼喊爱，用真情点燃真情，解快乐里的疙瘩，释放压力，让孩子们在一个充溢友爱的集体安康成长，提高班级凝合力。

3、结合小学生的身心开展特点，利用陈述自己故事的方式引起学生的情感共鸣，通过怜悯体验到达感恩的教育效果——增加学生的对感恩的相识，真正做到“学会感恩，与爱同行”。

形成踊跃向上的人生看法，安康成长。

活动目的：

1、让每一个学生都学会感恩，感谢全部协助过他们的人，并懂得回报别人的协助，学会用一颗真诚的心去对待身边的人，安康成长。

2、充分调动学生的踊跃性，让大多数同学亲身参加其中。用爱呼喊爱，用真情点燃真情，让孩子们在一个充溢友爱的集体安康成长，提高班级凝合力。

课前打算：

1、每个学生打算讲一个真实的情感故事，匿名写一小纸条表扬你最佩服的同学的小纸条，为你做错的事写封致歉信，为教师折只美丽的千纸鹤，里面写上祝愿的话。

2、收集有关感恩的成语和名言。

活动过程：

一、主持人宣布本次班队会主题

“感恩的心，与爱同行”。

二、理解“感恩”。

1、

请听两那么新闻。

〔知恩不报的两那么新闻故事〕

《不懂感恩，受助孩子让人心寒》：某区青少年爱护办公室的工作人员，十几年来为3000多名孤儿和贫困家庭孩子牵线搭桥，使他们得到社会各界的资助，其中大局部已经大学毕业。这些受助者中，很少有人想到要对那些协助过他们的人说一声“感谢”；有些认养过的孤儿，见了认养人，竟然存心绕道避开，满眼冷漠，毫不在乎。

《被救者冷漠，死者母亲孤独无助》：18岁的张某为了救一名被歹徒纠缠的同学，被歹徒刺死。同学得救了，而他却恒久地走了，留下孤苦的母亲每天以泪洗面。张某的舅舅告知记者，在出事的当时，这位被救的同学曾和其父亲到张某家里来过两次，从那以后到此时此刻快一年了，她们再也没有来过，电话也没打过。

沟通：看了这两个故事，你有什么感想？

2、请听两那么那么故事

《蚂蚁报恩》、《钱币上的苍蝇的故事》

二、学会感恩。〔短剧表演〕

师：生活中，当我们得到别人的协助时，不管大事小事，我们都要学会感恩。同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好挚友，你受同学欢送吗？你会和同学交往吗？你知道什么是真正的友情吗？让我们一起去看他们的行为吧！

小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实许多问题或冲突都很简单解决的，并且还能增进双方的友情呢！

2、学生谈谈班级中的事例――学会感恩，学会赞美！怀着感恩的心去赞美协助过我们的每一位同学，哪怕只是一句“感谢”！

每个学生打算讲一个真实的情感故事，匿名写一小纸条表扬你最佩服的同学的小纸条，为你做错的事写封致歉信。

三、请各小组谈谈你想用什么样的方式来回报社会、他人对我们的关心？

汇报表演，表达爱意。〔小记者出场〕

〔1〕、儿歌小组：我们班就像一个暖和的大家庭，同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。我们编了一首儿歌来表达同学之间的情意。〔小组齐诵〕

〔2、〕歌颂小组：我们的妈妈很辛苦，既要工作，又要关怀我们的身体和学习，岁月和艰辛已经让妈妈变得很苍老。所以我们要一首歌《妈妈格桑那》来献给天下宏大的妈妈们。

〔3〕、才智小组：我们小组归纳了一下我们的想法。下面我们来说说。

〔4〕千纸鹤小组：教师教会了我们做人的道理，就像父母一样无时无刻地关怀着我们。从他们发黑的眼圈和疲倦的面容，就知道他们每天有多辛苦。所以我们把自己对教师的一片感谢之情都变成了一颗颗幸运星，用它们做成了漂亮的项链，我们要把它们送给最最敬爱的教师。〔队员赠送幸运星，播放《每当我走过教师的窗前》

〔5〕建议小组：我们小组起草了一份建议书。我们请全班同学和我们一起读一读。

四、朗读收集的有关感恩的成语和名言。

五、齐唱《感恩的心》。

六、总结

孩子们，学会感恩，就是要从我做起，从小事做起，懂得理解、宽容、爱护、关爱，学会说一声——感谢。这个世界不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。盼望每位同学都独具慧眼，懂得观赏别人，相互发觉优点，真诚地赞美对方。学会观赏，并不是去恭维别人，是为了使我们拥有一颗友善、感恩的心！

一、活动目的：

1、认知：通过这次主题队会，让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩，进而用实际行动表达自己的感恩之情使学生明白自己无时无刻都在感受父母、亲人、挚友、学校和社会的恩惠。

2、情感：使学生学会感恩，提高素养，做生活的强者。

3、行为：通过朗读诗歌等形式，使学生能够正视感恩的魅力，明白感恩是一种爱的表达，做人的责任。

二、活动时间：一节课

三、活动对象：班主任和全班同学

四、设计理念：

本节班会本着以“学生为主体”的教育理念〔注意学生的“自主、合作、探究”，激发学生爱的情感。

五、活动打算：

1、布置黑板和教室，写好主题“感恩的心，与爱同行”。2、收集学生成长经验中的一些感恩事务，让学生通过日记、作文等形式记述。3、全班学唱《感恩的心》《烛光里的妈妈》。4同学们编排的情景剧、合唱、朗读等节目。5、主持人：班长和副班长

六、活动过程：

一、主持人出场宣布班会起先。〔在《烛光里的妈妈》的背景音乐情景中出场〕

主持人：人生道路曲折坎坷，不知有多少困难险阻，甚至遭受挫折和失败。

在危困时刻，有人向你伸出暖和的双手，解除生活的困顿。

有人为你指引迷津，让你明确前进的方向。

甚至有人用肩膀、身躯把你擎起来让你攀上人生的顶峰……

你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明华蜜的此岸。

那么你能不心存感谢吗？你能不思回报吗？

感恩——对于我们来说是一个熟识而生疏的字眼，或许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情须要我们去感受，去回报。

下面我宣布四年级〔2〕班“学会感恩，与爱同行”主题班会此时此刻起先！

二、配乐朗读，回忆爱的故事，赞美身边的爱。

(一)主持人致词：草木为了感谢春的到来吐露新芽，

鲜花为了感谢夏的到来竞相开放，

硕果为了感谢秋的到来挂满枝头，

雪花为了感谢冬的到来把大地母亲银装素裹。

大自然尚且如此，人更应具有感恩之心。

〔二〕品读亲情与师爱

1、配乐诗朗读：《永恒的爱》

我们的生命是父母所赐予,从咿呀学语,蹒跚学步,到吃饭穿衣,背着书包上学,他们不知消耗了多少心血,倾注了多少爱。母亲的皱纹,是吐不尽的悠悠慈母情,父亲粗糙的双手,是儿女学问的小桨，母亲的话语是爱的河流，交织于日日夜夜，父亲的微笑是爱的花朵，盛开在岁岁年年，是父母为我们缔造美妙的家园，纺织华蜜的花环，直到恒久，恒久。

2合唱：《烛光里的妈妈》

3、讲解并描述真情故事：〔学生打算〕〔1〕、小时候我的脚伤了，那天下着大雨，妈妈抱着我去医院。一路上妈妈的衣服被雨淋湿了，但是我却一点也没淋到。〔2〕、小时侯我贪玩，掉到水里，爸爸奋不顾身地跳下水去救我。〔3〕、那些天我迷上网络，父亲耐性劝我迷途知返……

4、学生讲解并描述师爱故事〔学生打算〕。

5、诗朗读：《教师的爱》

是谁给了我们生命以力气，是谁给了我们生命以色调？

是爱，是教师纯真的爱。

教师，你的爱，深厚而无言。教师，你的爱，朴实而无华。

教师，你的爱，无私而永恒。教师，你的爱，暖和而悠长。

花开花落，岁月匆忙，不知何时，您的额上犁出了深沟。

日出日落，岁月匆忙，不知何时，您的双鬓平添了银丝。

您把柔情给了我们，柔情象潺潺的流水。

您把温情给了我们，温情似母亲的真爱。

教师的爱是一道光，照亮我们的将来。教师的爱是一颗星，暖和我们的心房。小河奉献给大海，