八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains第三课时 Section B(1a-1d)教案（新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains第三课时SectionB(1a-1d)教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains第三课时SectionB(1a-1d)教学

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如"trytodo"、"giveup"等，并能够在真实情境中运用。

2.文化意识：通过学习中国古代神话故事，学生能够了解中国文化中的神话故事，培养对中国传统文化的兴趣和认同。

3.思维品质：通过分析故事中的人物和情节，学生能够培养批判性思维，如分析主人公的努力和坚持，以及故事传递的价值观。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探索和合作交流的能力，如通过小组讨论来理解故事的深层含义。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握SectionB(1a-1d)中的重点单词、短语和句型。这些单词、短语和句型包括："trytodo"、"giveup"、"what'sthematter"、"howdoyoufeel"等。此外，让学生理解并能够运用故事中的情节和角色，以及理解故事所传达的寓意也是本节课的重点。

2.教学难点

（1）单词和短语的学习

本节课的难点在于学生对一些较难单词和短语的掌握，如"monster"、"heavy"、"tired"等。教师需要通过生动的形象、例句和练习，帮助学生理解和记忆这些单词和短语。

（2）句型的运用

本节课的另一个难点是让学生能够熟练运用句型"What'sthematter?Howdoyoufeel?"进行询问和表达感受。教师可以通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际情境中练习和运用这些句型。

（3）故事情节和寓意的理解

本节课的故事内容涉及中国古代神话，学生可能对故事情节和寓意有一定的困惑。教师可以通过讲解、讨论和分析，帮助学生理解故事情节，并引导学生从中汲取寓意和启示。

（4）听力理解

SectionB(1a-1d)中包含一段听力材料，对于部分学生来说，听力理解可能是难点。教师可以通过反复播放、模仿和练习，提高学生的听力理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语下册教材，以及与人教新目标版相匹配的练习册。

2.辅助材料：收集与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如与中国神话故事相关的插图、地图等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、配备便签纸、白板等。

5.互动工具：准备教学互动工具，如PPT、多媒体播放设备等，以便于教师进行教学演示和引导学生参与互动。

6.练习题：准备与本节课内容相关的练习题，包括听力练习、口语表达练习、阅读理解练习等，以巩固学生所学知识。

7.评价工具：准备评价学生学习效果的工具，如评价表格、评价标准等，以便于对学生的学习情况进行跟踪和评估。

8.辅导资料：为学有余力的学生准备额外的辅导资料，如相关英语阅读材料、练习题等，以拓展学生的知识面和提高学习能力。

9.学习平台：确保学生可以正常使用学习平台，如学校提供的在线学习系统，以便于学生进行在线学习和交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6Anoldmantriedtomovethemountains第三课时SectionB(1a-1d)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本课时内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit6内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的重点单词、短语和句型。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事情节和角色展开讨论。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在呈现新课结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的神话故事拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的故事内容，引导学生思考英语与生活的联系。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的重点单词、短语和句型，布置适量的课后作业。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.重点单词和短语：

-Monster：怪物

-Heavy：重的

-Tired：累的

-Trytodo：尝试做

-Giveup：放弃

-What'sthematter：出什么事了

-Howdoyoufeel：你怎么感觉

2.重点句型：

-What'sthematter?Howdoyoufeel?：出什么事了？你怎么感觉？

-IfeeltiredbecauseItriedtomovethemountains.：我感到累是因为我尝试去移山。

3.故事情节和角色：

-本节课的故事讲述了一个老人尝试移山的故事，故事中有老人、山、怪物等角色。

-老人：故事的主人公，他决定尝试移山，经历了困难和挑战。

-山：故事的主要场景，老人试图移走的山。

-怪物：故事中的一个角色，阻止老人移山的力量。

4.故事寓意：

-故事传达了坚持不懈、努力奋斗的价值观。

-老人虽然失败了，但他的努力和坚持给予了后来者启示和鼓励。

5.听力理解：

-本节课的听力材料是关于老人移山的对话，学生需要听懂并理解对话内容。

6.口语表达：

-学生需要能够运用故事中的重点单词和句型进行口语表达，如描述自己的感觉和经历。

7.阅读理解：

-学生需要能够阅读并理解故事内容，理解故事中的情节和角色。

8.写作技能：

-学生需要能够运用所学知识进行写作，如写一篇关于老人移山的短文。课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的疑问和困惑。

-观察：教师可以观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度等，了解学生的学习状态。

-测试：教师可以设计一些小测验或练习题，测试学生对课堂内容的掌握程度，及时发现学生的学习问题。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改：教师需要认真批改学生的作业，检查学生对知识的掌握情况，并对学生的错误进行纠正。

-点评：教师可以在作业评语中给予学生鼓励和指导，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，帮助学生了解自己的学习状况，并鼓励学生继续努力。

3.学生互评：

鼓励学生相互评价和交流，促进学生之间的学习互助和合作。

-互评：教师可以组织学生相互评价，让学生相互指出对方的优点和需要改进的地方。

-交流：教师可以鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和体会，促进学生之间的交流和互助。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，了解学生的学习环境和家庭背景，共同关注学生的学习进展。

-沟通：教师应及时与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生的学习进展和存在的问题。

-了解：教师可以询问家长学生的学习环境和家庭背景，以便更好地理解学生的学习状况。

5.持续关注：

对学生的学习进展进行持续关注，及时调整教学方法和策略，以适应学生的学习需求。

-关注：教师需要持续关注学生的学习进展，观察学生的学习状态和变化。

-调整：教师可以根据学生的学习情况调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

6.总结反馈：

在课程结束后，对学生的学习情况进行总结反馈，肯定学生的进步，指出需要改进的地方。

-总结：教师需要在课程结束后对学生的学习情况进行总结，回顾学生的进步和收获。

-反馈：教师可以向学生反馈总结结果，肯定学生的进步，并指出学生需要继续努力的方向。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些与中国古代神话故事相关的英文文章，如《愚公移山》的故事英文版。

-视频资源：推荐学生观看一些与中国古代神话故事相关的英文视频，如《山海经》英文版纪录片。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习拓展内容，加深对课文知识点的理解和掌握。

-记录笔记：要求学生在学习拓展内容时，做好笔记，记录自己的理解和感悟。

-讨论交流：鼓励学生与同学进行讨论交流，分享自己的学