3 我认识您了（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

3我认识您了（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《我认识您了》，出自2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版。课程主要围绕人与人之间的相互认识展开，让学生了解如何主动与人交流，认识新朋友，并懂得尊重他人。具体内容包括：

1.认识新朋友：学习如何主动与人交谈，介绍自己，了解他人，建立友谊。

2.尊重他人：学习尊重他人的观点和感受，不嘲笑、不歧视他人。

3.合作与分享：培养学生团队合作精神，学会分享和帮助他人。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.与学生的生活实际联系：学生在生活中一定会遇到与人交流、认识新朋友的情境，通过本节课的学习，学生可以提升自己的人际交往能力。

2.与道德与法治学科的联系：本节课的内容符合道德与法治学科的核心素养，培养学生具有良好的道德品质和法治观念。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具有良好的道德品质和法治观念，提升人际交往能力，培养团队合作精神。具体包括：

1.道德品质：使学生懂得尊重他人，关心他人，培养良好的道德行为习惯。

2.法治观念：让学生了解并认识法律，知道法律对生活的规范作用，增强法治意识。

3.人际交往能力：通过实践活动，使学生学会与人沟通交流，建立和谐人际关系。

4.团队合作精神：培养学生学会合作、分享，培养团队协作能力，提高解决问题的效率。重点难点及解决办法重点：

1.认识新朋友：掌握主动与人交谈、介绍自己的技巧。

2.尊重他人：理解并实践尊重他人观点和感受的行为。

3.合作与分享：学会在团队中合作、分享，培养团队精神。

难点：

1.学会倾听：培养学生耐心倾听他人讲话，理解他人需求。

2.情绪管理：学会在人际交往中控制自己的情绪，理性应对冲突。

3.法律意识：理解法律对生活的规范作用，增强法治观念。

解决办法：

1.采用情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际情境中练习与人交流，突破“认识新朋友”的重点。

2.通过小组讨论、案例分析，引导学生深入理解尊重他人的重要性，解决“尊重他人”的重点。

3.设计团队协作游戏，让学生在实践中学会合作与分享，突破“合作与分享”的重点。

针对难点，采用以下策略：

1.引导学生进行自我反思，培养倾听他人意见的习惯，克服“学会倾听”的难点。

2.通过情绪管理游戏、讨论等方式，让学生学会控制情绪，解决“情绪管理”的难点。

3.通过讲解法律案例，让学生了解法律知识，增强法治观念，突破“法律意识”的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.教室内的桌椅、黑板、投影仪等基本教学设备。

2.学生名单和个人信息资料。

课程平台：

1.道德与法治课程教学大纲。

2.一年级上册道德与法治统编版教材。

信息化资源：

1.与课程内容相关的多媒体课件。

2.教学视频或动画素材。

教学手段：

1.情景模拟与角色扮演。

2.小组讨论与分享。

3.案例分析与讲解。

4.情绪管理游戏与活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我认识您了”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何与人认识和交流吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受与人认识的重要性。

简短介绍人际交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人际交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际交往的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解人际交往的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人际交往的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人际交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人际交往案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人际交往解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人际交往相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人际交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人际交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人际交往。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人际交往的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《我认识您了》主要涉及以下知识点：

1.人际交往的基本概念：人际交往是指人们在生活、工作、学习等社会活动中相互之间的交往和互动。它包括交流、合作、竞争等多种形式。

2.主动与人交流：学生需要掌握主动与人交谈、介绍自己的技巧。例如，主动打招呼、介绍自己的名字、询问对方的兴趣等。

3.认识新朋友：学生需要了解如何主动与人交谈，介绍自己，了解他人，建立友谊。例如，通过共同的兴趣爱好、学习经历等途径来建立联系。

4.尊重他人：尊重他人的观点和感受是人际交往的重要原则。学生需要学会尊重他人的观点，不嘲笑、不歧视他人。

5.合作与分享：学生需要培养团队合作精神，学会分享和帮助他人。例如，在小组活动中，主动承担任务、与团队成员共同解决问题。

6.倾听他人：学会倾听他人讲话，理解他人需求是人际交往的重要技巧。学生需要培养耐心倾听他人讲话的习惯，关注他人的感受和需求。

7.情绪管理：学会控制自己的情绪，理性应对冲突是人际交往的关键。学生需要了解情绪管理的重要性，学会运用冷静、理智的方式处理矛盾和冲突。

8.法律意识：了解法律对生活的规范作用，增强法治观念是人际交往的基本素养。学生需要了解法律法规，知道法律对人际交往的规范作用。

9.道德行为：培养学生具有良好的道德品质，如诚实、守信、友善等，是人际交往的基础。学生需要通过日常行为规范，培养良好的道德行为习惯。教学反思这节课《我认识您了》主要围绕人际交往展开，通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生掌握了与人交流的基本技巧，培养了他们的团队合作精神。在教学过程中，我注意调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，取得了较好的教学效果。

在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，激发了学生对人际交往的兴趣。在基础知识讲解环节，我详细介绍了人际交往的基本概念和原则，并通过图表和示意图帮助学生理解。在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生深入了解人际交往的特性和重要性。

在学生小组讨论环节，我将学生分成若干小组，让他们围绕与人际交往相关的主题进行深入讨论。这个环节培养了学生的合作能力和解决问题的能力，他们通过讨论，提出了一些创新的观点和建议。

在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。这个环节锻炼了学生的表达能力，加深了全班对人际交往的认识和理解。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了人际交往的重要性和意义。我鼓励学生在现实生活中furtherexploreandapplytheknowledgetheyhavegainedinthiscourse.

尽管这节课取得了一定的成效，但我也意识到存在一些不足之处。例如，在案例分析环节，我可能没有给予学生足够的时间进行深入讨论，导致部分学生对案例的理解不够深入。在课堂展示与点评环节，我可能没有充分发挥评价的作用，对学生的展示进行更加精准和有针对性的点评。

针对这些不足，我将在今后的教学中进行改进。例如，在案例分析环节，我将给予学生更多的时间进行讨论，引导他们从不同角度分析问题，提高他们的批判性思维能力。在课堂展示与点评环节，我将更加注重评价的精准性和针对性，给予学生有建设性的反馈，帮助他们进一步提升自己的表达能力。课堂1.课堂评价：

在课堂评价方面，我将采用多种方式来了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。

首先，我会通过提问的方式来评估学生对课堂内容的理解程度。在讲解过程中，我会穿插提问，让学生回答问题，以此了解他们对知识的掌握情况。此外，我还会设计一些讨论题，让学生进行小组讨论，通过他们的讨论结果来评估他们的理解程度。

其次，我会观察学生在课堂中的表现，包括他们的参与度、态度、合作程度等。这些可以通过学生在小组讨论中的表现、课堂发言的积极程度等方面来进行评估。

最后，我还会进行一些小测试，通过测试结果来了解学生对知识的掌握情况。这些测试可以是随堂测试，也可以是课后作业。我会及时批改这些作业，并给予学生反馈。

2.作业评价：

在作业评价方面，我会认真批改学生的作业