2024年二年级品生下册《我有一双“小巧手”》教案 冀教版

2024年二年级品生下册《我有一双“小巧手”》教案冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级品生下册《我有一双“小巧手”》章节，冀教版。该章节内容主要围绕“动手做”活动展开，旨在培养学生的动手能力和创新思维。通过本节课的学习，学生将了解到自己拥有一双灵巧的手，可以创造出许多有趣的作品，并培养对动手操作的兴趣和热情。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关动手操作的基本知识和技巧。通过对本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步拓展和提升自己的动手能力，同时培养创新思维和团队合作意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的实践操作能力、创新思维能力和团队合作意识。通过动手做活动，学生将提升自己的实践操作能力，培养创新思维，学会与他人合作，并在实践中感受成功的喜悦。同时，通过本节课的学习，学生将培养对生活的热爱，树立正确的价值观，增强自我认知和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够通过动手操作创造出有趣的作品。

2.学生能够培养创新思维，提出新颖的想法和创意。

难点：

1.如何引导学生发挥想象，创新创作出独特的手工作品。

2.如何培养学生团队合作意识，提高团队协作能力。

解决办法：

1.通过分组合作，鼓励学生互相交流想法，结合各自的特长，共同完成作品。

2.设置创意启发环节，引导学生进行头脑风暴，激发创新思维。同时，教师可提供一些参考素材，帮助学生拓宽创作思路。

3.在团队合作过程中，教师需关注每个学生的参与程度，确保每个人都能充分发挥自己的优势，为团队作出贡献。

4.教师应适时给予学生反馈和指导，帮助他们改进作品，提高动手操作能力。

5.通过组织课堂展示和评价，让学生分享自己的创作心得，培养自信心和团队荣誉感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我有一双“小巧手”》这一章节的学习资料，包括课本和相关的作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括各种手工艺品的图片、制作步骤的示意图、相关手工艺品的视频介绍等。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的材料，如各种手工工具（剪刀、胶水、彩纸等）、材料（纸张、塑料瓶等），确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子以及必要的制作材料；设置实验操作台，配备相应的实验器材和工具；在教室内设置展示区，用于展示学生的作品。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括课程导入、教学内容、案例分析、小组讨论等环节，以便在教学过程中使用。

6.评价工具：准备评价学生作品和课堂表现的评分标准，包括对作品的创意、制作技巧、团队合作等方面的评价。

7.安全提示：准备安全提示海报或卡片，提醒学生在使用实验器材和手工工具时的注意事项，如小心使用剪刀、胶水等，确保课堂安全。

8.清洁工具：准备垃圾袋、扫把、拖把等清洁工具，确保课堂结束后能及时清理教室，保持卫生。

9.教学指导书：教师需要准备一份详细的教学指导书，包括教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理策略等，以便在教学过程中参考。

10.教师准备：教师需提前熟悉教学内容，了解学生的学习情况，准备好讲解和指导学生的内容和方法，确保教学过程顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手工制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道手工制作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些精美的手工艺品图片，让学生初步感受手工制作的魅力。

简短介绍手工制作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手工制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手工制作的基本概念、制作方法和技巧。

过程：

讲解手工制作的定义，包括其主要制作元素和常见的手工工具。

详细介绍手工制作的基本步骤和技巧，使用图解或示范视频帮助学生理解。

3.手工制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手工制作的特性和重要性。

过程：

选择几个具有代表性的手工制作案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作背景、特点和意义，让学生全面了解手工制作的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用手工制作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手工制作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的制作方法、创意来源以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手工制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的制作方法、创意来源及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手工制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手工制作的基本概念、制作方法和案例分析等。

强调手工制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用手工制作。

布置课后作业：让学生设计并制作一个手工艺品，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-手工制作教程视频：提供一系列手工制作教程视频，涵盖不同类型的手工艺品制作方法，如剪纸、泥塑、编织等。这些视频可以为学生提供更多的制作技巧和灵感。

-手工艺品展览网站：介绍一些展示手工艺品的网站，如“手工艺术馆”、“手艺网”等。这些网站展示了各种精美的手工艺品，可以激发学生的创作灵感。

-手工制作比赛活动：推荐一些手工制作比赛活动，如学校或社区举办的手工制作比赛，让学生有机会展示自己的作品，提高制作技巧。

-手工艺术杂志：推荐一些手工艺术杂志，如《手艺》、《手工制作》等。这些杂志介绍了手工制作的最新趋势、制作技巧和艺术家访谈等内容，可以拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，观看手工制作教程视频，学习更多的制作技巧，提高自己的手工制作水平。

-学生可以参观手工艺品展览网站，欣赏各种精美的手工艺品，激发自己的创作灵感，尝试制作出更具创意的作品。

-学生可以参加手工制作比赛活动，展示自己的作品，提高制作技巧，同时结交志同道合的朋友。

-学生可以阅读手工艺术杂志，了解手工制作的最新趋势、制作技巧和艺术家访谈等内容，拓宽自己的知识视野，激发创作的灵感。

-学生可以尝试参观手工艺品展览或博物馆，亲身感受手工艺术的美妙，了解不同文化背景下的手工制作艺术。

-学生可以参加一些手工制作的工作坊或课程，向专业的工艺师学习制作技巧，提高自己的手工制作能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的主要教学目标和重点知识点。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，使学生能够一目了然地了解本节课的主要内容和逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字描述，使用关键词和图表等形式，使学生能够快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用色彩、图表、图片等元素，使板书更具吸引力，引发学生的共鸣。

5.教学实际：板书设计应符合教学实际，考虑到学生的视觉接受能力和注意力集中时间，适当使用动画、互动元素等，提高板书的吸引力和效果。

具体板书设计示例：

-手工制作基本概念图：以图解的形式展示手工制作的基本概念，包括制作元素、工具和制作步骤等。

-手工制作方法流程图：以流程图的形式展示手工制作的基本步骤，包括设计、制作、装饰等。

-手工制作技巧提示：以列表的形式展示手工制作的小技巧，如剪纸技巧、编织技巧等。

-学生作品展示板：将学生的作品展示在板上，旁边附上制作心得和创意说明。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《手工艺制作入门》、《手工制作技巧大全》、《手工艺术鉴赏》等书籍，让学生深入了解手工制作的历史、技巧和艺术价值。

-推荐视频资源：《手工艺制作教程》、《手工艺术家访谈》、《手工制作技巧分享》等视频，让学生学习更多的手工制作技巧和了解手工艺术家的创作历程。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主学习和拓展，选择自己感兴趣的手工制作领域进行深入学习。

-学生可以尝试制作手工艺品，如剪纸、泥塑、编织等，将制作过程和作品拍照或录制视频，记录自己的创作过程和成果。

-学生可以参加学校或社区举办的手工制作活动，与他人交流学习，提高自己的手工制作技能。

-学生可以参观手工艺品展览或博物馆，亲身感受手工艺术的美妙，了解不同文化背景下的手工制作艺术。

-学生可以加入手工制作兴趣小组或论坛，与其他爱好者交流心得，获取更多的创作灵感和制作技巧。

-学生可以尝试创作自己的手工艺品，将作品分享给家人、朋友或社区，展示自己的创作才华。

-学生可以阅读手工艺术杂志，了解手工制作的最新趋势、制作技巧和艺术家访谈等内容，拓宽自己的知识视野。

-学生可以参加手工制作比赛或展览，展示自己的作品，提高制作技巧，同时结交志同道合的朋友。

-学生可以尝试教授他人手工制作技巧，分享自己的经验和知识，培养自己的沟通能力和教学能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.手工制作基本概念：回顾本节课所学的关于手工制作的基本概念，包括手工制作的意义、制作元素和工具。

2.手工制作方法：总结本节课所学的关于手工制作的方法，如剪纸、泥塑、编织等，强调各种方法的技巧和特点。

3.手工制作创意：强调本节课所学的关于手工制作的创意，包括如何从生活中寻找灵感，如何发挥想象力和创造力。

4.手工制作价值：强调手工制作在生活中的价值和意义，如培养动手能力、提高审美能力、促进个人发展等。

5.手工制作实践：鼓励学生在课后进行手工制作实践，将所学知识运用到实际中，提高自己的手工制作技能。

当堂检测：

1.手工制作基本概念：请用几句话概括手工制作的基本概念，包括手工制作的意义、制作元素和工具。

2.手工制作方法：请列举三种本节课所学的关于手工制作的方法，并简要描述它们的技巧和特点。

3.手工制作创意：请举例说明如何从生活中寻找灵感，如何发挥想象力和创造力进行手工制作。

4.手工制作价值：请用几句话概括手工制作在生活中的价值和意义，如培养动手能力、提高审美能力、促进个人发展等。

5.手工制作实践：请描述一次你在课后进行的手工制作实践，包括制作过程、所用材料、遇到的问题和解决方法等。

6.手工制作分享：请分享一次你在课后与他人分享手工制作经验的经