七年级生物下册 4.4.3输送血液的泵-心脏教案 （新版）新人教版

七年级生物下册4.4.3输送血液的泵——心脏教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册4.4.3输送血液的泵——心脏教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级生物下册的第4.4.3节“输送血液的泵——心脏”。本节内容主要介绍了心脏的结构和功能，包括心脏的四个腔室、心脏的跳动过程以及心脏的重要作用。具体内容包括：

1.心脏的四个腔室：左心房、左心室、右心房、右心室。

2.心脏的跳动过程：心脏的收缩和舒张。

3.心脏的重要作用：心脏作为血液循环的泵，将血液泵送到全身各个部位，维持血液循环。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了血液循环的基本概念，包括动脉、静脉和毛细血管。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深入讲解血液循环的泵——心脏的结构和功能，帮助学生构建完整的血液循环知识体系。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解血液循环的过程和心脏的重要作用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.生命观念：通过学习心脏的结构和功能，使学生建立“心脏是血液循环的泵”的生命观念，理解心脏在维持血液循环中的重要作用。

2.科学思维：培养学生分析心脏结构与功能相适应的特点，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3.科学探究：通过观察心脏模型、图解等教学资源，激发学生的好奇心，培养学生的观察、思考、提问、探究能力。

4.社会责任：引导学生关注心脏健康，养成良好的生活习惯，提高学生的健康素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了血液循环的基本概念，包括动脉、静脉和毛细血管。他们还学习过心脏的基本结构，如心脏的四个腔室和心脏的跳动过程。此外，学生还掌握了细胞的基本功能和生物体的生理机制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于生物学科，大部分学生对生命科学感兴趣，特别是与人体生理相关的内容。学生在学习能力上，具备观察、实验和分析问题的能力。在学习风格上，学生喜欢通过直观的图像、模型和实验来学习，善于通过小组讨论和合作来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习心脏的结构和功能时，学生可能会对心脏的复杂结构和细节感到困惑。另外，理解心脏如何作为血液循环的泵以及其重要性可能对学生来说是一个挑战。此外，学生可能对心脏疾病和健康的相关知识了解不多，这可能影响他们对心脏健康重要性的认识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解心脏的结构和功能，引导学生理解和掌握相关知识。在讲解过程中，教师可以通过生动的例子和实际案例来激发学生的兴趣。

2.讨论法：学生分组进行讨论，分享对心脏的理解和观点。通过小组合作，学生可以互相学习，共同解决问题，提高批判性思维和团队合作能力。

3.实验法：学生通过观察心脏模型、图解等教学资源，进行实验操作，亲自观察心脏的结构和功能。通过实验，学生可以加深对心脏的理解，培养观察和实验能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如PPT、视频、动画等，展示心脏的结构和功能，使学生更直观地理解心脏的工作原理。通过多媒体的生动展示，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如模拟心脏功能的软件，让学生亲自操作，体验心脏的跳动过程。通过软件的互动性，提高学生的参与度和学习效果。

3.教学模型：使用心脏模型，让学生亲自观察和触摸心脏的结构。通过模型的直观展示，帮助学生更好地理解心脏的形状和功能。

4.网络资源：利用网络资源，如相关的心脏健康网站、科研论文等，提供更多的学习材料和信息，帮助学生拓展知识面，提高自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心脏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心脏是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心脏的图片或视频片段，让学生初步感受心脏的魅力或特点。

简短介绍心脏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心脏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心脏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解心脏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心脏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心脏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心脏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心脏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心脏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心脏知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论心脏的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心脏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心脏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心脏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心脏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调心脏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心脏知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于心脏的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点如下：

1.心脏的结构：介绍心脏的四个腔室，包括左心房、左心室、右心房和右心室。解释心脏的瓣膜作用，包括房室瓣和动脉瓣，以及它们在血液循环中的重要作用。

2.心脏的跳动过程：详细描述心脏的收缩和舒张过程，包括心房和心室的动作，以及血液的流动方向。

3.心脏的重要作用：强调心脏作为血液循环的泵，将血液泵送到全身各个部位，维持血液循环的重要性。

4.心脏疾病和健康：介绍一些常见的心脏疾病，如心脏病、高血压等，以及它们对身体健康的影响。同时，强调保持健康的生活方式，如适量运动、均衡饮食和戒烟限酒，以预防心脏疾病的发生。

5.心脏的防御机制：讲解心脏的自我修复能力和免疫系统的保护作用，以及如何通过体检和定期检查来监测心脏健康。

6.心脏与情绪的关系：探讨心脏与情绪之间的关联，如紧张、激动等情绪变化对心脏的影响，以及如何保持良好的心理状态以保护心脏健康。

7.心脏的营养需求：介绍心脏所需的主要营养素，如蛋白质、维生素和矿物质，以及如何通过饮食来满足这些营养需求。

8.心脏的保护措施：讲解一些保护心脏的措施，如保持适当的体重、控制血糖水平、避免长时间熬夜等，以及如何在日常生活中保护心脏。

9.心脏的研究进展：介绍心脏研究领域的一些最新进展，如心脏干细胞研究、心脏再生医学等，激发学生对心脏研究的兴趣。重点题型整理1.填空题：

（1）心脏的四个腔室分别是____、____、____和____。

答案：左心房、左心室、右心房、右心室。

（2）心脏的跳动过程包括____和____两个阶段。

答案：收缩、舒张。

（3）心脏的主要作用是____，将血液泵送到全身各个部位。

答案：维持血液循环。

2.判断题：

（1）心脏的瓣膜有房室瓣和动脉瓣，它们的作用是控制血液的流动方向。（正确/错误）

答案：正确。

（2）心脏疾病对身体健康没有影响。（正确/错误）

答案：错误。

（3）保持健康的生活方式可以预防心脏疾病的发生。（正确/错误）

答案：正确。

3.简答题：

（1）请简要描述心脏的结构和功能。

答案：心脏有四个腔室，分别是左心房、左心室、右心房和右心室。心脏的主要功能是作为血液循环的泵，将血液泵送到全身各个部位。

（2）请解释心脏的跳动过程。

答案：心脏的跳动过程包括收缩和舒张两个阶段。在收缩阶段，心房和心室收缩，血液被泵送到动脉中；在舒张阶段，心房和心室放松，血液回流到心脏。

（3）请列举三种保护心脏的措施。

答案：保持适当的体重、控制血糖水平、避免长时间熬夜。

4.应用题：

（1）如果一个人长时间熬夜，会对心脏造成什么影响？请给出两个建议来保护心脏。

答案：长时间熬夜可能会增加心脏负担，导致心脏疾病的发生。为了保护心脏，建议保持良好的作息时间，避免熬夜；保持健康的饮食习惯，适当锻炼身体。

（2）某同学在体育活动中突然感到胸痛，可能出现了什么问题？请给出两个建议来帮助他。

答案：某同学可能出现了心脏病发作。建议他立即停止活动，寻求医疗帮助；平时保持健康的生活方式，注意心脏健康。课堂1.课堂评价：

课堂评价主要通过提问、观察、测试等方式进行。在课堂讲解过程中，教师可以通过提问的方式，了解学生对心脏结构、功能以及心脏疾病等相关知识点的掌握程度。通过观察学生的参与程度、反应速度以及解答问题的准确性，教师可以评估学生的理解程度和思考能力。此外，教师可以设计一些课堂小测试，如填空题、判断题等，以检测学生的学习效果。通过课堂评价，教师可以及时发现问题并进行解决，调整教学进度和方法，以提高教学效果。

2.作业评价：

作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评。教师需要对学生的作业进行仔细阅读，评估他们对心脏结构、功能以及心脏疾病等相关知识点的掌握程度。在批改作业时，教师可以注意学生的答题思路、解题方法和答案的正确性。对于学生的错误，教师需要及时指出并提供正确的答案和解释。同时，教师可以给予学生作业的评价和反馈，鼓励他们继续努力。通过作业评价，教师可以及时反馈学生的学习效果，帮助他们巩固知识，提高学习兴趣和动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体教学：通过展示心脏的图片、动画和视频，使学生更直观地理解心脏的结构和功能。

2.小组合作学习：通过小组讨论和合作，激发学生的参与度和学习兴趣，培养学生的团队合作能力。

3.实验教学：通过观察心脏模型和进行实验操作，增强学生对心脏的理解，培养学生的观察和实验能力。

（二）存在主要问题

1.学生对心脏的细节和复杂结构理解不足，需要加强讲解和展示。

2.学生对心脏疾病的认识和预防知识了解不多，需要增加相关内容的教学。

3.学生对心脏健康的生活方式了解不足，需要加强健康教育。

（三）改进措施

1.针对学生对心脏的细节和复杂结构理解不足，可以增加更多的心脏图片、动画和视频展示，并通过讲解和示范，让学生更好地理解心脏的结构和功能。

2.针对学生对心脏疾病的认识和预防知识了解不多，可以增加相关内容的讲解和讨论，让学生更好地了解心脏疾病的原因、预防和治疗方法。

3.针对学生对心脏健康的生活方式了解不足，可以通过健康教育课程和小组讨论，让学生了解心脏健康的生活方式和习惯，并鼓励他们在日常生活中实践。板书设计1.心脏的结构

-心脏的四个腔室：左心房、左心室、右心房、右心室

-心脏的瓣膜：房室瓣和动脉瓣

-心脏的跳动过程：收缩、舒张

2.心脏的重要作用

-维持血液循环

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