《追寻历史脚步领略人类智慧》教学设计

《追寻历史脚步，领略人类智慧》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《追寻历史脚步，领略人类智慧》教学设计教学内容分析《追寻历史脚步，领略人类智慧》是一堂历史课程，主要教学内容是中国古代史上的重大事件和杰出人物。本节课的教学内容与学生已有知识的联系：七年级上册《历史与社会》第三单元“古代社会”中的“古代文明”一节，学生已经学习了古代埃及、古印度、古希腊等文明古国的基本情况。

本节课将结合课本内容，重点讲解中国古代史上的重大事件和杰出人物，如夏商周的更迭、春秋战国时期的百家争鸣、秦统一六国等。通过对这些内容的学习，使学生了解中国古代史的基本脉络，领略人类智慧的发展。

在教学过程中，我将引导学生运用已有知识，如地理、政治、文化等方面的知识，对所学内容进行深入分析，从而提高学生的综合素质。同时，通过生动有趣的故事讲解，激发学生对历史的兴趣，培养他们热爱历史、探索历史的情感。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提高学生的历史学科核心素养，包括史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观等方面。通过学习中国古代史上的重大事件和杰出人物，使学生能够运用史料进行实证分析，理解历史发展的脉络，解释历史现象，树立正确的历史价值观。同时，培养学生的批判性思维、创新能力和团队合作精神，使他们在学习过程中能够独立思考、主动探究、合作交流，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了古代社会的基本情况，包括古代埃及、古印度、古希腊等文明古国的基本情况。此外，学生还掌握了对中国古代史的一些基本认识，如夏商周的更迭、春秋战国时期的百家争鸣等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于历史课程普遍感兴趣，尤其是那些富有故事性的事件和人物。学生在历史知识方面有一定的基础，具备一定的史料分析能力和历史理解能力。在学习风格上，学生喜欢通过故事、图片等生动有趣的方式来学习历史，希望能够参与到历史事件的分析与讨论中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习中国古代史上的重大事件和杰出人物时，学生可能会遇到一些难以理解的概念和复杂的历史背景。对于一些历史事件的解释和评价，学生可能会存在不同的观点和理解，需要进行深入的思考和讨论。此外，学生需要进一步提高对史料的分析和历史解释的能力，以及对历史价值观的把握。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授中国古代史上的重大事件和杰出人物的基本知识；讨论法用于激发学生对历史问题的思考和表达能力；案例研究法用于深入分析具体的历史事件和人物；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和综合素质。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演历史事件中的角色，如秦始皇、孔子等，通过表演的形式生动展示历史人物的形象和事件的发展过程。

（2）实验：组织学生进行历史实验，如制作古代兵器模型、模拟古代礼仪等，让学生亲身体验古代文化和生活方式。

（3）游戏：设计历史知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高历史素养。

（4）小组讨论：为学生提供历史话题，引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高批判性思维和团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示历史事件和人物的图片、地图、时间线等，清晰地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与教学内容相关的视频资料，如历史纪录片、人物传记等，让学生更直观地了解历史背景和情节。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动式历史地图、在线讨论平台等，让学生在虚拟环境中探索历史，提高实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中国古代史上的重大事件和杰出人物，设计启发性探究问题。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT、视频等资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录理解与疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述历史故事引入新课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国古代史上的重大事件和杰出人物。

-组织课堂活动：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生实践历史理解。

-解答疑问：及时回答学生提出的问题，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，积极内化新信息。

-参与课堂活动：通过角色扮演等活动，深化对历史的理解。

-提问与讨论：针对不清楚的地方提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的知识框架。

-实践活动法：通过互动活动，增强学生的实践操作能力。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对历史知识点的理解，提升历史解释能力。

-培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐额外阅读材料，扩展学生的知识视野。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：独立完成并提交课后作业。

-拓展学习：查阅推荐资源，进行深入探索。

-反思总结：回顾学习过程，自我评估，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习策略。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识点，通过作业练习加深印象。

-通过拓展学习，激发学生的探究兴趣，提升综合素质。

-通过反思总结，帮助学生建立适合自己的学习方法，促进持续学习。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）中国古代史地图集：提供包含夏商周、春秋战国、秦统一六国等重要历史时期的地图，帮助学生直观理解历史地理变迁。

（2）历史人物传记：推荐阅读有关秦始皇、孔子等历史人物的传记，深入了解他们的生平和贡献。

（3）古代文献资料：提供《史记》、《资治通鉴》等古代历史文献的选段，让学生接触原始史料，培养史料分析能力。

（4）历史影视作品：推荐观看《大秦帝国》、《春秋战国》等历史题材的影视作品，通过故事情节了解历史背景。

（5）在线历史论坛和学术文章：介绍一些学术性和讨论性较强的在线论坛和学术文章，如“知乎”上的历史话题讨论，拓展学生的知识视野。

2.拓展建议：

（1）组织历史知识竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的历史知识竞赛，激发学习兴趣，提高历史知识水平。

（2）参观历史博物馆：安排学生参观当地历史博物馆，通过实物展示了解历史，加深对历史知识的理解。

（3）开展历史角色扮演活动：组织学生进行历史角色扮演活动，让学生在扮演历史人物的过程中，深入理解历史背景和人物性格。

（4）撰写历史小论文：鼓励学生就感兴趣的历史话题，撰写小论文，提高学生的文献查找和分析能力。

（5）加入历史学习小组：鼓励学生加入历史学习小组，与同学们一起分享学习心得，互相讨论问题，共同提高历史成绩。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示中国古代史上的重大事件和杰出人物。

-强调历史事件的背景、影响和人物的重要贡献。

2.结构清晰，条理分明：

-以时间顺序为主线，梳理中国古代史的发展脉络。

-以事件和人物为支线，详细展示每个时期的重大历史事件和杰出人物。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-采用简洁的文字和符号，突出重点内容。

-使用图表、时间线等视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：

-运用生动的图片、色彩和字体，增加板书的吸引力。

-通过设计有趣的历史故事和人物插图，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.板书内容示例：

1.重大事件：

-夏商周更迭

-春秋战国时期的百家争鸣

-秦统一六国

2.杰出人物：

-秦始皇

-孔子

-孟子

-屈原

-诸葛亮

3.历史影响：

-夏商周更迭：中国古代社会的发展和变迁。

-春秋战国时期的百家争鸣：推动了中国古代思想文化的繁荣。

-秦统一六国：奠定了中国封建社会的政治基础。课后作业1.请根据本节课所学内容，总结中国古代史上的重大事件和杰出人物，并列出其关键影响和贡献。

答案：重大事件：夏商周更迭，春秋战国时期的百家争鸣，秦统一六国；杰出人物：秦始皇，孔子，孟子，屈原，诸葛亮。

2.请简述中国古代史的重要转折点，并说明其对后世的影响。

答案：重要的转折点有：春秋战国时期的百家争鸣，秦统一六国，汉朝的建立等。这些转折点推动了中华文明的繁荣发展，对后世产生了深远影响。

3.请根据中国古代史的发展脉络，梳理出各个时期的主要特点和重要事件。

答案：夏商周时期：奴隶制度，青铜器文化；春秋战国时期：诸侯争霸，百家争鸣；秦朝时期：统一六国，建立中央集权制度；汉朝时期：汉武帝的改革，丝绸之路的开通等。

4.请结合中国古代史中的人物，分析他们的主要思想和贡献，并讨论其对后世的影响。

答案：孔子：提倡仁爱，创立儒家思想，影响了中国两千多年的文化传统；屈原：倡导忠诚，创作楚辞，对后世文学产生了深远影响；秦始皇：统一六国，建立中央集权制度，奠定中国封建社会的基础；诸葛亮：智谋过人，辅佐刘备，成为忠臣的典范。

5.请根据中国古代史的重要事件，分析其对当时社会和文化的影响，并讨论其对后世的意义。

答案：百家争鸣：促进了思想的多元化，为中国古代文化的发展奠定了基础；秦统一六国：结束了长期的诸侯割据局面，加强了中央集权制度，有利于社会稳定和发展；汉朝的建立：实现了中国历史上的大一统，奠定了中国封建社会的政治和文化基础。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

（1）请学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于中国古代史上的重大事件和杰出人物的小论文。要求学生结合具体事件和人物，分析其背景、影响和贡献。

（2）请学生选择一个中国古代史上的重要事件或人物，进行深入研究，并制作一份PPT进行展示。要求学生运用所学知识，对事件或人物进行全面的介绍和分析。

（3）请学生根据本节课所学内容，绘制一幅中国古代史的时间线图。要求学生准确地标注出重要的历史事件和人物，展示中国古代史的发展脉络。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

（1）对于