乘法的初步认识（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版

乘法的初步认识（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年数学二年级上册苏教版教材，主要涉及乘法的初步认识。具体内容包括：

1.乘法的概念：让学生通过实际操作，理解乘法的含义，即求几个相同加数的和可以用乘法表示。

2.乘法算式的组成：学生要学会读写乘法算式，理解乘法算式中各部分的名称和作用。

3.乘法口诀：引导学生记忆乘法口诀，并能运用口诀计算简单的乘法。

4.乘法的应用：通过实际问题，让学生运用乘法解决生活中的问题，培养学生的应用能力。

本节课的教学目标是让学生掌握乘法的初步认识，能够理解乘法的含义，会用乘法算式表示几个相同加数的和，能读写乘法算式，并理解乘法口诀。同时，通过解决实际问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.逻辑推理：通过探究乘法的意义和乘法算式的组成，培养学生运用逻辑推理的能力，理解乘法算式的含义和结构。

2.数学建模：让学生通过实际问题，理解乘法在生活中的应用，培养学生的数学建模能力，将数学知识运用到实际问题解决中。

3.直观想象：通过实物操作和图示，帮助学生形象地理解乘法的概念，培养学生的直观想象能力，让学生能够直观地理解和表达乘法算式。

4.数学运算：通过乘法口诀的学习和运用，培养学生运用乘法口诀进行计算的能力，提高学生的数学运算速度和准确性。

5.问题解决：通过解决实际问题，培养学生运用乘法知识解决问题的能力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习乘法的初步认识之前，学生已经学习了加法、减法和基本的数学概念。他们能够理解加法的意义和计算方法，能够进行简单的加法计算。部分学生可能已经接触过乘法，并对乘法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的活动和实际问题解决较为感兴趣。在学习能力上，学生能够通过观察、操作和思考来理解乘法的初步认识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和实物来理解概念；而另一部分学生可能更倾向于动手操作，通过实际操作来探索和理解乘法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习乘法的初步认识过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解乘法的含义和与加法的关系：学生可能难以理解为什么几个相同加数的和可以用乘法表示，以及乘法与加法之间的联系。

-读写乘法算式：学生可能对乘法算式的读写规则感到困惑，例如不知道如何读写含有多个乘数的算式。

-记忆乘法口诀：学生可能觉得乘法口诀难以记忆和运用，特别是在涉及到多个乘数的情况下。

-解决实际问题：学生可能对如何将乘法知识应用到实际问题解决中感到困惑，不知道如何将乘法运算运用到生活中。

针对学生可能遇到的困难和挑战，教师在教学过程中需要提供清晰的解释和引导，通过实际操作和例题来帮助学生理解和掌握乘法的初步认识。同时，教师可以设计有趣的学习活动和实际问题解决任务，激发学生的学习兴趣，并培养他们的数学应用能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，如小动物交朋友、旅游等场景，让学生在实际情境中感受和理解乘法的意义，激发学生的学习兴趣。

（2）游戏教学法：设计有趣的乘法游戏，如乘法卡片游戏、乘法接龙等，让学生在游戏中练习乘法计算，提高学生的学习积极性。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内合作探究乘法的含义和计算方法，培养学生的合作意识和团队精神。

（4）任务驱动法：布置具体的任务，让学生运用乘法知识解决实际问题，如计算购物时的总价等，培养学生的实践能力和问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示乘法的动画和实例，让学生更直观地理解乘法的含义和计算方法，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行乘法算式的练习和测试，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

（3）实物教具：使用实物教具，如小棒、图形等，让学生直观地感受和理解乘法的意义，帮助学生建立乘法概念。

（4）电子白板：利用电子白板，展示乘法算式和解答过程，方便学生观察和模仿，提高学生的学习效果。

（5）网络资源：运用网络资源，寻找与乘法相关的学习材料和实例，丰富学生的学习内容，提高学生的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解乘法的初步认识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习乘法的初步认识内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确乘法的初步认识教学目标和乘法的初步认识重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保乘法的初步认识教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习乘法的初步认识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乘法的初步认识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加法知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对加法知识的掌握情况，为乘法的初步认识新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解乘法的初步认识知识点，结合实例帮助学生理解。

突出乘法的初步认识重点，强调乘法的初步认识难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕乘法的初步认识问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验乘法的初步认识知识的应用，提高实践能力。

在乘法的初步认识新课呈现结束后，对乘法的初步认识知识点进行梳理和总结。

强调乘法的初步认识的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对乘法的初步认识知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决乘法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的乘法错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与乘法的初步认识内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合乘法的初步认识内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习乘法的初步认识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的乘法的初步认识内容，强调乘法的初步认识重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的乘法的初步认识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：介绍乘法的起源和发展历程，让学生了解乘法在实际生活中的应用。

-数学游戏：提供一些与乘法相关的数学游戏，如乘法拼图、乘法接龙等，让学生在游戏中巩固乘法知识。

-数学实验：设计一些简单的乘法实验，如探究乘法算式的规律等，让学生通过实验加深对乘法的理解。

-数学绘本：推荐一些与乘法相关的数学绘本，通过有趣的故事情节，帮助学生理解和掌握乘法知识。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找与乘法相关的数学故事和数学游戏，增加对乘法的了解和兴趣。

-学生可以尝试参与一些与乘法相关的数学竞赛或活动，如乘法速算比赛等，提高自己的乘法计算能力和解决问题的能力。

-学生可以利用教学软件或在线学习平台，进行乘法知识的学习和练习，通过互动和游戏等方式，提高学习的积极性和效果。

-学生可以自己设计一些乘法实验，如制作乘法表格、探究乘法算式的规律等，通过实验和观察，加深对乘法的理解。

-学生可以阅读一些与乘法相关的数学绘本，通过有趣的故事情节，帮助自己理解和掌握乘法知识。同时，学生可以与同学或老师分享自己的阅读心得和体会，增进彼此之间的交流和合作。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.乘法的初步认识：通过本节课的学习，学生了解了乘法的概念，掌握了乘法的意义和计算方法。

2.乘法算式的组成：学生能够理解乘法算式中各部分的名称和作用，能够读写乘法算式。

3.乘法口诀：学生能够记忆乘法口诀，并能运用口诀计算简单的乘法。

4.乘法的应用：学生能够运用乘法解决生活中的实际问题，培养了解决问题的能力。

当堂检测：

1.填空题：

（1）一个乘法算式由_____、_____和_____组成。

（2）乘法的意义是求_____的_____。

（3）3个5相加的和可以用乘法表示为_____。

（4）小明买了8个苹果，每个苹果2元，他一共花费了_____元。

2.选择题：

（1）下列算式中，哪一个是乘法算式？

A.2+2+2+2

B.2*4

C.4+3+2

（2）下列哪个数字可以作为乘法算式的乘数？

A.1

B.2

C.3

（3）小明有3个苹果，他给了小红2个苹果，小红现在有几个苹果？

A.1

B.2

C.3

（4）小明有5个苹果，他给了小红2个苹果，小红现在有几个苹果？

A.1

B.2

C.3

3.解答题：

（1）计算以下乘法算式：

2*4

3*5

（2）小明有4个苹果，他给了小红3个苹果，小红现在有几个苹果？

（3）计算以下实际问题：

小明买了7个香蕉，每个香蕉2元，他一共花费了多少钱？课后作业1.计算以下乘法算式：

（1）4*3

（2）5*2

（3）3*4

（4）2*6

（5）7*1

2.解答以下实际问题：

（1）小华有6个苹果，他给了小明3个苹果，小明现在有几个苹果？

（2）小华有7个香蕉，他给了小明4个香蕉，小明现在有几个香蕉？

（3）小华有8个橘子，他给了小明2个橘子，小明现在有几个橘子？

（4）小华有9个橙子，他给了小明3个橙子，小明现在有几个橙子？

（5）小华有10个葡萄，他给了小明5个葡萄，小明现在有几个葡萄？

3.设计一个与乘法有关的数学游戏，并与同学分享。

4.编写一个与乘法有关的数学故事，并与同学分享。

5.观察生活中的乘法现象，记录下来并与同学分享。

下面是对重点题型的详细补充和说明：

（1）4*3：这个题型要求学生计算4乘以3的结果。解题步骤是：先将4写下来，然后在下面写3，然后将4和3相乘，得到12。所以，4*3=12。

（2）5*2：这个题型要求学生计算5乘以2的结果。解题步骤是：先将5写下来，然后在下面写2，然后将5和2相乘，得到10。所以，5*2=10。

（3）3*4：这个题型要求学生计算3乘以4的结果。解题步骤是：先将3写下来，然后在下面写4，然后将3和4相乘，得到12。所以，3*4=12。

（4）2*6：这个题型要求学生计算2乘以6的结果。解题步骤是：先将2写下来，然后在下面写6，然后将2和6相乘，得到12。所以，2*6=12。