2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Everyday economics预习 新知早知道2（教用文档）教案 外研版选择性必修第四册

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Everydayeconomics预习新知早知道2（教用文档）教案外研版选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit4Everydayeconomics预习新知早知道2

2.教学年级和班级：高一年级5班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在通过学习Unit4Everydayeconomics，提升学生的英语语言能力，特别是听、说、读、写四个方面。同时，通过分析日常生活中的经济现象，培养学生运用英语进行跨文化交流的能力，增强经济素养，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。此外，课程还将引导学生关注生活中的经济问题，提升学生运用英语分析和解决问题的能力，培养学生的人际交往和社会责任感。学情分析高一年级5班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，学生对英语有较浓厚的兴趣，多数学生具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。但在Unit4Everydayeconomics这一单元，由于涉及较多的经济专业词汇和概念，学生可能存在一定的理解难度。

在知识方面，大部分学生已经掌握了英语的基本语法和词汇，对于日常交流和表达自己的想法已经没有太大问题。然而，学生在经济领域的英语知识较为匮乏，对于一些专业词汇和表达方式可能不太熟悉。因此，在授课过程中，需要重点讲解和练习与经济相关的词汇和表达。

在能力方面，学生的阅读和写作能力相对较强，能够快速阅读文章并理解其主要内容，能够撰写简单的英文文章。但听力能力存在一定差距，部分学生听力水平较低，对于英语语速较快的听力材料可能存在理解困难。因此，在教学过程中，需要加强听力训练，提高学生的听力水平。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度，能够认真听讲、积极参与课堂活动。但部分学生在自主学习方面存在一定问题，学习习惯不佳，对于课堂外的自主学习和复习不够重视。这可能影响到学生对Unit4Everydayeconomics的学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于帮助学生掌握与经济相关的英语词汇和表达，提高学生的听力水平，同时培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学材料、布置作业和交流。

3.信息化资源：英语教学软件、Unit4Everydayeconomics相关电子教材、经济领域英语新闻文章、听力材料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问答环节、听力练习、口语表达练习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4Everydayeconomics的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常经济学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常经济学的图片或视频片段，让学生初步感受经济学在日常生活中的应用。

简短介绍日常经济学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.经济学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解经济学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解经济学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍经济学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.经济学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解经济学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的经济学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解经济学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用经济学解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与经济学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对经济学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调经济学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括经济学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调经济学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用经济学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于经济学的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课将详细梳理Unit4Everydayeconomics的重点知识点，帮助学生全面掌握本单元的核心内容。

1.经济学的定义与基本概念

-经济学的基本概念，包括供给、需求、市场、价格、消费者行为、生产者行为等。

-微观经济学与宏观经济学的区别与联系。

-经济学的两大分支：微观经济学和宏观经济学。

2.供给与需求

-供给的定义、影响因素及供给曲线。

-需求的定义、影响因素及需求曲线。

-市场均衡的概念、条件及均衡价格的确定。

-供需变动对市场均衡的影响。

3.价格与市场

-价格弹性及其分类：弹性需求、非弹性需求、弹性供给、非弹性供给。

-价格控制政策：最高限价、最低限价。

-市场结构：完全竞争市场、垄断市场、寡头垄断市场、完全垄断市场。

4.消费者行为与生产者行为

-边际效用与总效用的关系。

-生产者剩余与消费者剩余的概念及计算。

-生产成本的分类：固定成本、可变成本、总成本。

-短期与长期成本曲线的变化规律。

5.宏观经济学基本概念

-国内生产总值（GDP）的定义、计算方法及意义。

-通货膨胀与通货紧缩的概念、原因及影响。

-失业率的概念、类型及影响因素。

-经济周期的概念、阶段及原因。

6.宏观经济政策

-财政政策的工具、目标及效应。

-货币政策的工具、目标及效应。

-财政政策与货币政策的配合与应用。

-政府干预与市场失灵的原因及解决方法。

7.国际经济学基本概念

-国际贸易的定义、原因及类型。

-贸易壁垒的形式及影响。

-汇率的概念、决定因素及影响。

-国际金融市场的基本概念及运行机制。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业将分为两部分，以巩固学生对Unit4Everydayeconomics的理解和应用。

第一部分：基础知识巩固

-要求学生复习本节课所讲解的经济学基本概念和原理，包括供给、需求、价格弹性、市场结构等。

-布置相关习题，让学生通过解答问题的方式加深对基础知识的理解。

第二部分：案例分析与应用

-要求学生选择一个与经济学相关的案例，进行分析。

-学生需要结合所学知识，分析案例中的经济学原理和现象，并提出自己的观点和见解。

2.作业反馈

在学生提交作业后，我将及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几点：

-学生对基础知识的掌握程度，是否能够准确理解和运用相关概念和原理。

-学生在案例分析中的应用能力，是否能够将所学知识运用到实际案例中，并提出有深度的观点。

-学生的作业书写规范性、清晰度，以及是否按时提交作业。

对于存在的问题，我将给出具体的改进建议，以帮助学生进一步提高。例如，如果学生在基础知识方面存在问题，我将建议他们加强复习和练习；如果学生在案例分析方面需要提高，我将建议他们多阅读相关资料，培养自己的批判性思维能力。重点题型整理1.名词解释题

题型说明：要求学生根据所学知识，对经济学中的基本概念进行解释。

举例：请解释供给、需求、价格弹性、市场结构等基本概念。

答案：

供给：供给是指在一定时期内，生产者在某一价格水平下愿意并能够提供的商品或服务的数量。

需求：需求是指在一定时期内，消费者在某一价格水平下愿意并能够购买的商品或服务的数量。

价格弹性：价格弹性是指商品需求量对价格变化的敏感程度。

市场结构：市场结构是指市场中商品和服务的供应者、需求者以及交易机制的特点。

2.简答题

题型说明：要求学生对经济学的基本原理或案例进行简要阐述。

举例：请简要阐述供给曲线和需求曲线是如何决定市场均衡价格的。

答案：

供给曲线和需求曲线共同决定了市场均衡价格。当供给量等于需求量时，市场达到均衡状态，此时的价格就是均衡价格。供给曲线表示生产者在不同价格水平下愿意提供的商品数量，需求曲线表示消费者在differentpricelevels下愿意购买的商品数量。均衡价格是供给曲线和需求曲线的交点，对应的商品数量就是均衡数量。

3.案例分析题

题型说明：要求学生运用所学知识，对具体的经济学案例进行分析。

举例：请分析某一商品价格上升时，消费者需求量和生产者供给量的变化情况。

答案：

当某一商品价格上升时，消费者需求量通常会下降，因为价格上升会使得该商品相对于其他商品变得更加昂贵，消费者可能会选择购买其他替代品。同时，生产者供给量通常会上升，因为价格上涨会使得生产者获得更高的利润，从而增加生产量。

4.论述题

题型说明：要求学生对某一经济学问题进行深入论述。

举例：请论述财政政策如何影响经济增长。

答案：

财政政策是政府通过调整政府支出和税收来影响经济的一种政策工具。在经济衰退时期，政府可以采取扩张性财政政策，增加政府支出和/或降低税收，以刺激总需求，促进经济增长。相反，在经济过热时期，政府可以采取紧缩性财政政策，减少政府支出和/或增加税收，以抑制总需求，防止经济过热。

5.应用题

题型说明：要求学生运用所学知识，解决实际经济问题。

举例：请根据以下情境，提出解决措施：某国政府希望提高国内生产总值（GDP）。

答案：

某国政府希望提高国内生产总值（GDP），可以采取以下措施：

1.增加政府支出，如投资基础设施建设、教育和医疗等领域。

2.降低税率，以刺激企业投资和消费者支出。

3.实施积极的货币政策，如降低利率，以促进贷款和投资。

4.鼓励创新和研发，以提高生产效率和增加附加值。

5.扩大对外开放，促进国际贸易和投资。板书设计本节课的板书设计将分为三个部分，以条理清晰、重点突出、简洁明了的方式呈现，同时具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

①经济学基本概念与原理

-供给与需求：供给曲线、需求曲线、市场均衡

-价格弹性：需求弹性、供给弹性、价格弹性

-市场结构：完全竞争市场、垄断市场、寡头垄断市场

②宏观经济政策与指标

-宏观经济学基本概念：GDP、通货膨胀、失业率

-宏观经济政策：财政政策、货币政策、财政政策与货币政策的配合

③案例分析与应用

-消费者行为与生产者行为：边际效用、总效用、生产者剩余、消费者剩余

-案例分析：分析某一商品价格上升时，消费者需求量和生产者供给量的变化情况

2.艺术性与趣味性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计将采用以下艺术性和趣味性元素：

①使用彩色粉笔和图表来突出重点概念和原理。

②插入相关的图片和图标，如供给曲线和需求曲线的图表，以形象地展示经济学概念。

③使用有趣的插图和故事来解释复杂的经济学原理，如通过一个小故事来说明边际效用的概念。

④设计互动环节，如邀请学生上台绘制供给曲线和需求曲线，以加深对概念的理解。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻认识到自己在教学方法和策略上取得了一些成果，但也存在一些不足之处。

首先，在导入新课环节，我通过提问和展示图片的方式成功引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。然而，在讲解经济学基础知识时，我过于注重理论讲解，忽略了学生的参与和互动。这导致学生对知识点的理解和记忆效果不佳。

其次，在案例分析环节，我提供了丰富的案例供学生分析，但缺乏对学生的引导和启发。学生对案例的理解和分析较为浅显，缺乏深度和广度。

此外，在课堂管理方面，我注意到学生的注意力容易分散，特别是在进行小组讨论时。我需要采取更有效的措施来维持课堂秩序，确保学生能够专注地学习。

2.教学总结

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的收获和进步。

首先，学生对经济学的基本概念和原理有了初步的了解，能够识别和解释一些常见的经济学现象。其次，学生在案例分析中展现了一定的应用能力，能够结合所学知识对案例进行分析和思考。此外，学生在小组讨论中积极参与，展示了良