《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册主备人备课成员教材分析《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

教学内容：

本课主要通过《故都的秋》和《荷塘月色》两篇课文的学习，让学生理解并掌握文章的表达技巧和语言特色，同时领会作者的情感态度。通过群文阅读的方式，帮助学生进行对比分析，提升阅读理解能力。

教学目标：

1.能够理解课文中的重要词语和句子的含义。

2.能够领会作者的情感态度，理解文章的表达技巧。

3.能够进行对比分析，提升阅读理解能力。

4.能够运用课文中的表达技巧进行写作实践。

教学重点：

1.理解课文中的重要词语和句子的含义。

2.领会作者的情感态度，理解文章的表达技巧。

3.进行对比分析，提升阅读理解能力。

教学难点：

1.理解课文中的深层次含义。

2.运用课文中的表达技巧进行写作实践。

教学准备：

1.课文《故都的秋》和《荷塘月色》。

2.相关背景资料。

3.教学多媒体设备。核心素养目标分析本课通过《故都的秋》和《荷塘月色》两篇课文的学习，旨在培养学生以下核心素养：

1.审美鉴赏能力：通过分析课文中的景物描写和语言特色，使学生能够感知并欣赏到文学作品的美好，培养对文学作品的审美鉴赏能力。

2.阅读理解能力：通过群文阅读的方式，帮助学生进行对比分析，提升阅读理解能力，使学生能够理解课文中的重要词语和句子的含义，领会作者的情感态度。

3.思考和创新能力：通过对两篇课文的对比阅读，激发学生的思考，培养学生的创新思维能力，使学生能够独立思考，形成自己的见解。

4.写作能力：通过学习课文中的表达技巧，使学生能够运用到自己的写作实践中，提高写作能力，能够运用课文中的表达技巧进行写作。

5.文化素养：通过学习《故都的秋》和《荷塘月色》两篇课文，使学生了解并感受到我国传统文化的魅力，提升文化素养，增强民族自豪感。学情分析本课《故都的秋》和《荷塘月色》的群文阅读，旨在帮助学生深入理解课文内容，掌握文章的表达技巧和语言特色，领会作者的情感态度。在教学之前，我对学生的学情进行了分析，以便更好地制定教学策略。

1.学生层次：

根据我对学生的了解，他们在知识、能力和素质方面存在以下层次：

（1）知识层面：学生对文学作品有一定的了解，但对于《故都的秋》和《荷塘月色》两篇课文所处的时代背景和文化内涵可能不够熟悉。

（2）能力层面：学生的阅读理解能力有高有低，部分学生对文学作品的分析能力较弱，需要引导和培养。

（3）素质层面：学生具备一定的审美鉴赏能力和创新思维，但在写作实践中运用课文表达技巧的能力有待提高。

2.行为习惯：

学生在学习过程中表现出以下行为习惯：

（1）课堂参与度：大部分学生愿意参与课堂讨论，分享自己的观点，但少数学生较为内向，需要鼓励。

（2）作业完成情况：学生能够按时完成作业，但部分学生在作业中表现出对课文内容理解不深的问题。

（3）自主学习：学生有一定的自主学习习惯，但在遇到问题时，少数学生倾向于依赖他人解决问题。

3.影响因素：

针对学生的学情分析，以下因素可能对课程学习产生影响：

（1）知识背景：学生对时代背景和文化内涵的了解程度会影响他们对课文内容的理解。

（2）阅读能力：学生的阅读理解能力直接影响他们对课文中所蕴含情感态度的把握。

（3）行为习惯：学生在课堂上的参与度、作业完成情况和自主学习习惯都会影响他们的学习效果。

基于以上学情分析，我在教学过程中需要关注学生的知识背景，提高他们的阅读理解能力，培养他们运用课文表达技巧进行写作实践的能力。同时，要关注学生的行为习惯，激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《故都的秋》和《荷塘月色》两篇课文所需的教材或学习资料，以便他们能够随时查阅和深入学习课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《故都的秋》和《荷塘月色》两篇课文所描绘的景象的图片，以及相关历史背景和文化内涵的资料，以帮助学生更好地理解和欣赏课文。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本课程中可能涉及的实验如观察植物的生长发育过程，准备相应的实验器材，如植物、土壤、水等，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够在舒适和安全的环境中进行学习和实践。

5.学习平台：准备在线学习平台或教学管理系统，以便学生能够在线提交作业、参与讨论和交流，同时也方便教师发布教学资源、布置作业和进行成绩管理。

6.评价工具：准备评价工具，如测验、考试或小组讨论的评价标准，以便对学生的学习情况进行全面和客观的评价。

7.教师指导资料：准备教师指导资料，如教学计划、教学大纲、教学课件等，以便教师能够有条不紊地进行教学，并有效地引导学生学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《故都的秋》和《荷塘月色》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确课文教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握两篇课文中的重要词语、句子和表达技巧，能够领会作者的情感态度，理解文章的表达方式。

2.阅读理解能力：通过对比分析两篇课文，学生能够提升阅读理解能力，能够独立分析课文内容，理解文章的深层次含义。

3.审美鉴赏能力：学生能够通过对两篇课文的阅读和分析，培养对文学作品的审美鉴赏能力，能够感知并欣赏到文学作品的美好。

4.思考和创新能力：通过对两篇课文的对比阅读，学生能够激发思考，培养创新思维能力，能够独立思考，形成自己的见解。

5.写作能力：通过学习课文中的表达技巧，学生能够将其运用到自己的写作实践中，提高写作能力，能够运用课文中的表达技巧进行写作。

6.文化素养：通过对《故都的秋》和《荷塘月色》的学习，学生能够了解并感受到我国传统文化的魅力，提升文化素养，增强民族自豪感。

具体到《故都的秋》和《荷塘月色》的学习效果，学生将能够：

1.理解《故都的秋》和《荷塘月色》中的景物描写和语言特色，能够描述并分析课文中的重要景物和句子。

2.领会《故都的秋》和《荷塘月色》的作者情感态度，能够分析并表达出作者对故都的秋天的情感。

3.掌握《故都的秋》和《荷塘月色》的表达技巧，能够运用到自己的写作实践中，提高写作水平。

4.通过对两篇课文的对比阅读，学生能够提升阅读理解能力，能够分析并归纳出两篇课文的主题和写作手法。

5.培养学生的审美鉴赏能力，能够欣赏并评价《故都的秋》和《荷塘月色》的艺术价值。

6.激发学生的思考和创新能力，能够结合自己的生活经验和所学知识，对《故都的秋》和《荷塘月色》进行深入思考，形成自己的见解。板书设计1.①《故都的秋》：景物描写、情感态度、表达技巧

②《荷塘月色》：景物描写、情感态度、表达技巧

③对比分析：《故都的秋》与《荷塘月色》的对比分析，包括主题、表达手法、情感态度等方面的对比。

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.板书设计示例：

（1）景物描写：《故都的秋》：秋天的景象、故都的特点；《荷塘月色》：荷塘的景象、月色的特点。

（2）情感态度：《故都的秋》：对故都秋天的喜爱、对故都的怀念；《荷塘月色》：对荷塘月色的喜爱、对美好生活的向往。

（3）表达技巧：《故都的秋》：比喻、拟人、排比等；《荷塘月色》：比喻、拟人、排比等。

（4）对比分析：《故都的秋》与《荷塘月色》：主题的对比、表达手法的对比、情感态度的对比。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，提高课堂的趣味性和互动性。通过视频、图片等资源，让学生更直观地感受课文中的景物描写，增强学生的感官体验。

2.开展小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。通过小组讨论，让学生在交流中深入理解课文内容，提高学生的自主学习能力。

3.引入实践环节，提高学生的实践能力和创新能力。通过实验、实践活动等，让学生在实践中体验课文知识的应用，激发学生的创新意识。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不够，部分学生较为内向，影响课堂氛围。

2.学生的阅读理解能力存在差异，对课文内容的理解程度不一。

3.教学评价方式较为单一，缺乏对学生学习过程的全面评价。

（三）改进措施

1.针对课堂参与度不够的问题，可以采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。

2.对于学生的阅读理解能力差异，可以通过分层教学的方式，针对不同层次的学生制定不同的学习目标和教学策略，提高学生的阅读理解能力。

3.改进教学评价方式，采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评价学生的学习过程，激发学生的学习积极性。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课学习的《故都的秋》和《荷塘月色》两篇课文，布置适量的课后作业，包括对课文内容的理解、情感态度的领会、表达技巧的应用等方面。

2.布置写作任务，要求学生运用所学到的表达技巧，写一篇关于秋天的作文，通过写作实践来巩固和提高学生的写作能力。

3.布置讨论题目，让学生针对课文内容进行深入思考，提出自己的观点和疑问，通过讨论来提升学生的思考能力