Unit 1 Laugh out loud!Understanding ideas The Best Medicine 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit1Laughoutloud!UnderstandingideasTheBestMedicine教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit1Laughoutloud!UnderstandingideasTheBestMedicine》是2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册的第一单元。本单元的主题是关于笑对健康的积极影响，通过阅读和听力材料使学生理解笑对心灵的治愈作用。重点放在发展学生的听力技能、扩展词汇量以及通过交际活动练习口语表达。课文材料多样，包括幽默故事、笑话和个人经历，旨在培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

本单元的核心理念是“笑是最好的药物”，围绕这一中心话题，学生将学习描述个人感受、表达不同观点和听力理解技巧。通过课本活动，学生将能够提升阅读理解能力，并通过写作练习，学会如何撰写日记体文章，分享自己的快乐经历。此外，课程还将通过小组讨论和角色扮演等活动，增强学生的合作能力和社交技巧。

在教学设计中，教师需要整合信息技术工具，如在线视频和音频资源，来增强课堂的趣味性和互动性。作业设计应鼓励学生在家中记录并分享生活中的快乐时刻，以此作为课内外结合的延伸活动。通过本单元的学习，学生不仅能够提高英语语言技能，还能领悟到积极生活态度的重要性。核心素养目标本单元的教学旨在全面提高学生的高中英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，熟练运用本单元关键词汇和句型，有效进行交际和表达。通过学习关于笑与健康的相关文化背景，学生能够增强对不同文化的理解和尊重，提升文化意识。此外，通过分析幽默故事和笑话中的逻辑结构和修辞手法，学生的思维品质将得到锻炼，尤其是批判性和创新性思维能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，学生的学习能力将得到增强，能够独立思考和解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本单元涉及大量描述情感、幽默及日常生活的词汇，学生需掌握并能在语境中正确运用。

2.听力理解：听力材料包含不同的口音和语速，学生需要提高理解并抓住关键信息的能力。

3.阅读理解：通过阅读文章，学生需要把握文章的主旨大意，理解隐含意义，并进行批判性思考。

4.写作技能：学生需学会如何撰写日记体文章，表达个人情感和经历。

难点：

1.词汇运用：学生可能对某些词汇的意思和用法不够熟悉，导致在实际交流中运用困难。

2.听力技巧：学生可能不擅长捕捉听力材料中的细节信息，尤其是在语速较快或口音不同的情况下。

3.阅读策略：学生可能缺乏有效的阅读策略来帮助他们快速抓住文章的中心思想和理解深层含义。

4.写作技巧：学生可能不知道如何组织文章结构，或者如何用英语表达个人的情感和经历。

解决办法：

1.通过多媒体资源、实物和情境模拟等多种教学手段，帮助学生在真实语境中学习和运用词汇。

2.采用听写、听力填空、小组讨论等互动活动，提高学生的听力技巧和信息捕捉能力。

3.引导学生运用skimming和scanning技巧快速获取信息，并通过讨论和思考深化理解。

4.提供写作模板和示例，指导学生进行模仿和练习，鼓励学生在课堂分享和个人作业中表达真实情感。教学方法与策略1.教学方法

本单元的教学将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习和任务驱动学习等。讲授法用于向学生介绍新词汇、语法结构和阅读技巧；讨论法用于促进学生对幽默和个人经历的看法进行交流；案例研究帮助学生深入理解文章中的具体情境；项目导向学习鼓励学生通过完成实际项目来应用所学知识；任务驱动学习则通过各种任务让学生在实践中学习和提高。

2.教学活动设计

为了促进学生的积极参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生模拟文章中的角色，通过表演来理解并运用新词汇和表达方式。

-听力游戏：通过听力和口语互动游戏，提高学生的听力技巧和词汇运用能力。

-小组讨论：学生分小组讨论幽默故事和笑话，分享对快乐和健康的看法，培养合作和交流能力。

-写作工作坊：学生通过写作工作坊的形式，练习撰写日记体文章，并互相评改和提供反馈。

3.教学媒体和资源

为了支持教学活动和提高学生的学习效果，将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作包含关键词汇、例句和图片的PPT，帮助学生更好地理解和记忆新知识。

-视频：播放有关幽默和笑声对健康影响的视频，提供真实的语境和情感体验。

-在线工具：利用在线工具进行词汇练习、听力训练和写作评估，提高教学互动性和便捷性。

-多媒体资源：使用音频材料、幽默故事和笑话等资源，增加课堂的趣味性和吸引力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本单元的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本单元知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本单元问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本单元内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本单元主题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本单元内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本单元内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.课后阅读：

提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同文化中对幽默的理解和应用的文章，以及有关心理健康和笑对情绪调节的研究报告。这些材料可以帮助学生更深入地了解幽默对个人和社会的影响。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读拓展材料，扩展他们的知识视野。

2.实践项目：

设计一个与本单元主题相关的实践项目，要求学生收集日常生活中的幽默瞬间，并撰写成短文或日记。学生可以分享自己的快乐经历，或者描述观察到的他人的幽默行为。

3.文化体验：

建议学生参加学校或社区组织的与文化相关的活动，如喜剧表演、相声演出等。通过亲身体验，学生能够更好地理解不同文化背景下的幽默表达方式，增强对文化多样性的认识和尊重。

4.社交媒体互动：

鼓励学生在社交媒体上关注并参与有关幽默和快乐话题的讨论。通过与他人交流和分享，学生能够拓宽人际交往，提高沟通技巧，并培养积极的网络素养。

5.心理健康小贴士：

提供一些关于心理健康和情绪调节的小贴士，帮助学生学会如何运用幽默来缓解压力和提高情绪。学生可以通过制作小册子或海报的形式，将这些小贴士分享给他人，提高大家对心理健康的关注。板书设计①本单元主题：Laughoutloud!Understandingideas-TheBestMedicine

②核心概念：

-笑对健康的积极影响

-幽默的表达方式和文化差异

-个人的快乐经历和情感表达

③重点词汇和表达：

-Laughoutloud:大声笑

-TheBestMedicine:最好的药物

-Emotion:情绪

-Humor:幽默

-Culturaldifferences:文化差异

-Personalexperiences:个人经历

-Diaryentry:日记体文章

④教学重点和难点：

-学生能够理解和运用相关词汇和表达方式

-学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，掌握幽默的表达技巧

-学生能够理解文化差异，并在实际交流中运用幽默

⑤教学活动提示：

-鼓励学生观察日常生活中的幽默瞬间，并分享彼此的故事

-设计角色扮演、听力游戏和小组讨论等互动活动，提高学生的参与度和兴趣

-引导学生通过写作工作坊，练习撰写日记体文章，表达个人情感和经历

⑥总结和归纳：

-学生通过板书设计，能够清晰地理解和记忆本单元的核心概念和知识点

-板书设计应简洁明了，同时具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性

板书设计应结合教学内容和学生的实际情况，通过关键词、图示和图表等形式，将本单元的重点知识点、词汇和表达方式呈现出来，帮助学生更好地理解和记忆。同时，板书设计应注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读关于幽默、笑声和快乐对健康影响的科学研究文章，以及探讨不同文化背景下幽默表达方式的文章。

（2）视频资源：观看有关幽默和笑声对情绪调节的TED演讲，以及不同文化中幽默表达方式的短片。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：

-阅读推荐的阅读材料，了解幽默、笑声和快乐对健康的影响。

-分析不同文化背景下幽默表达方式的差异，思考如何在自己的文化中运用幽默。

（2）视频资源：

-观看TED演讲和短片，了解幽默和笑声对情绪调节的作用。

-观察不同文化中幽默表达方式的差异，思考如何在自己的文化中运用幽默。

3.拓展活动：

（1）撰写读后感或观后感，分享对幽默、笑声和快乐对健康影响的理解和体会。

（2）制作海报或小册子，展示不同文化背景下幽