15《一分钟》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

15《一分钟》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15《一分钟》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版教材分析《一分钟》是人教部编版语文一年级下册第二单元的一篇课文。本文讲述了小燕子一分钟内发生的有趣故事，通过小燕子的经历，教育学生珍惜时间，培养良好的时间观念。课文内容丰富，语言简练，富有童趣，适合一年级学生阅读。

本课的教学目标是让学生理解课文内容，体会时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，难点是理解一分钟时间的长短。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容，感受时间的珍贵。通过小组讨论、分享交流，让学生谈谈自己对一分钟的认识，从而更好地理解课文。同时，我会设计一些实践活动，如模拟一分钟倒计时，让学生亲身体验一分钟的长短，进一步认识到时间的重要性。

在教学方法上，我将采用情境教学法、谈话法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。通过设置疑问、小组讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。核心素养目标分析本课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过阅读理解，学生能够理解课文内容，把握课文的主旨思想。通过朗读实践，提高学生的语言表达能力，培养良好的语感。

2.思维发展与提升：通过课文内容的讨论与思考，学生能够培养自己的逻辑思维能力，学会分析问题、解决问题的方法。

3.审美鉴赏与创造：通过课文中的生动描绘，学生能够感受到语言文字的美，培养审美情趣。同时，通过课文中的创意表达，激发学生的创造力，培养想象力和创新能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和感受到中国传统文化的魅力，培养对传统文化的尊重和理解。同时，通过课文中的价值观念，引导学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化。学情分析针对人教部编版语文一年级下册《一分钟》这篇课文，我对学生的学情进行了以下分析：

1.学生层次：

一年级的学生年龄较小，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。学生的认知水平正处于从感性认识到理性认识的过渡阶段，他们善于通过观察、实践来理解事物。此外，学生的想象力和创造力较为丰富，有利于对课文内容进行深入挖掘。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：大部分学生已经掌握了基本的拼音知识和汉字书写能力，对简单的句子结构和语法有一定了解。然而，对于一些较复杂的词语和句子，学生可能还需进一步引导和培养。

（2）能力方面：学生的阅读理解能力、口头表达能力和写作能力正处于逐步发展的阶段。他们在阅读中能大致理解课文内容，但在细节把握和深度理解上可能存在一定困难。在口头表达和写作方面，学生能运用简单的词语和句子进行表达，但逻辑性和条理性有待提高。

（3）素质方面：学生具有较强的好奇心、求知欲和探索精神，对于新知识充满好奇心。同时，学生的合作意识和团队协作能力也在逐步培养中。在道德品质和行为习惯方面，学生需要进一步引导，以培养良好的学习习惯和课堂纪律。

3.行为习惯：

（1）课前预习：大部分学生能够完成课前预习任务，了解课文大致内容。但部分学生可能存在拖延、不够认真的问题，需要老师在课堂上进行针对性的引导和监督。

（2）课堂参与：学生普遍愿意参与课堂讨论和互动，但部分学生可能因为害羞、自信心不足等原因而较少发言。老师应鼓励每个学生积极参与，提高他们的自信心。

（3）课后复习：学生的课后复习习惯有待加强。部分学生可能因为缺乏监督而忽视课后复习，导致学习效果不佳。老师需要提醒和督促学生养成良好的课后复习习惯。

4.对课程学习的影响：

根据学生的学情分析，我发现学生在课程学习中存在以下影响因素：

（1）基础知识：学生对拼音、汉字和简单句子的掌握程度会影响他们对课文内容的理解。老师需要针对性地进行辅导，帮助学生巩固基础知识。

（2）学习习惯：学生在课前预习、课堂参与和课后复习等方面的习惯直接影响到学习效果。老师需要引导和培养学生养成良好的学习习惯。

（3）个体差异：学生的认知水平、能力水平和素质方面存在差异，老师在教学中应关注每个学生的成长，因材施教，提高教学效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《一分钟》这篇课文，我选择了以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所描述的场景，提高学生的情感体验。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的口头表达能力和思维能力。

（3）案例分析法：通过分析课文中的案例，让学生深刻理解时间的重要性，培养学生的逻辑思维能力。

（4）小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解角色的心情和行为，提高学生的情感体验。

（2）一分钟体验活动：让学生参与一分钟倒计时活动，亲身感受一分钟的长短，从而更好地理解课文内容。

（3）小组讨论：针对课文中的问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和表达能力。

（4）写作练习：让学生根据课文内容，发挥想象力，创作一个小故事，培养学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的重要内容，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放与课文相关的视频资料，让学生更直观地感受课文中所描述的场景。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（4）课文插图：利用课文中的插图，帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的观察力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《一分钟》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《一分钟》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《一分钟》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《一分钟》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《一分钟》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握珍惜时间的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验珍惜时间的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《一分钟》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握珍惜时间的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《一分钟》知识点，掌握珍惜时间的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《一分钟》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《一分钟》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《一分钟》知识点和珍惜时间的重要性。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.相关故事：

-《小猪的一天》

-《小猫钓鱼》

-《小兔子拔萝卜》

-《小乌龟赛跑》

2.动画片：

-《喜羊羊与灰太狼》中关于时间的剧集

-《熊出没》中关于时间的剧集

-《海绵宝宝》中关于时间的剧集

3.儿歌：

-《一分一秒》

-《时间小精灵》

-《时间之歌》

4.课外阅读：

-《一分钟的故事》

-《小猪的一天》

-《小猫钓鱼》

-《小兔子拔萝卜》

-《小乌龟赛跑》

5.实践活动：

-一分钟计时挑战

-一分钟内完成任务挑战

-一分钟内创意展示

二、拓展建议

1.故事阅读：

-选择一个与时间相关的经典故事，如《一分钟的故事》，让学生在阅读中感受时间的价值。

-鼓励学生在阅读后与同学分享自己的感受和体会，提高他们的口头表达能力。

2.动画片观看：

-选择一部与时间相关的动画片，如《喜羊羊与灰太狼》中关于时间的剧集，让学生在观看中学习时间的管理。

-鼓励学生在观看后与同学讨论动画片中的时间观念，培养他们的思维能力和分析问题的能力。

3.儿歌学习：

-选择一首与时间相关的儿歌，如《一分一秒》，让学生在唱歌中感受时间的流逝。

-鼓励学生在课堂上表演儿歌，培养他们的音乐素养和自信心。

4.课外阅读：

-选择一本与时间相关的课外书籍，如《一分钟的故事》，让学生在阅读中学习珍惜时间的重要性。

-鼓励学生在阅读后写一篇读后感，提高他们的写作能力和表达能力。

5.实践活动：

-组织一次一分钟计时挑战，让学生在一分钟内完成一项任务，体验时间的珍贵。

-鼓励学生在活动中积极参与，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。典型例题讲解例题1：请用“一”字造句。

答案：一分钟可以完成很多事情。

例题2：请用“分钟”一词造句。

答案：五分钟足够我们完成这项任务。

例题3：请用“珍惜”一词造句。

答案：我们应该珍惜每一分钟，充分利用时间。

例题4：请用“时间”一词造句。

答案：时间是宝贵的，我们应该珍惜它。

例题5：请用“转眼间”造句。

答案：转眼间，一年就过去了。

例题6：请用“宝贵”一词造句。

答案：时间非常宝贵，我们应该充分利用它。

例题7：请用“流逝”一词造句。

答案：时间在不知不觉中流逝，我们应该珍惜它。

例题8：请用“充分利用”一词造句。

答案：我们应该充分利用时间，做有意义的事情。

例题9：请用“把握”一词造句。

答案：我们应该把握每一分钟，充分利用时间。

例题10：请用“瞬间”一词造句。

答案：瞬间，时间就过去了。

例题11：请用“一分一秒”造句。

答案：我们应该珍惜一分一秒，充分利用时间。

例题12：请用“转眼”造句。

答案：转眼，一天就过去了。

例题13：请用“瞬间”一词造句。

答案：瞬间，时间就过去了。

例题14：请用“一分一秒”造句。

答案：我们应该珍惜一分一秒，充分利用时间。

例题15：请用“转眼”造句。

答案：转眼，一天就过去了。

例题16：请用“瞬间”一词造句。

答案：瞬间，时间就过去了。

例题17：请用“一分一秒”造句。

答案：我们应该珍惜一分一秒，充分利用时间。

例题18：请用“转眼”造句。

答案：转眼，一天就过去了。

例题19：请用“瞬间”一词造句。

答案：瞬间，时间就过去了。

例题20：请用“一分一秒”造句。

答案：我们应该珍惜一分一秒，充分利用时间。课堂1.提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对《一分钟》这篇课文的理解程度。通过学生的回答，及时发现问题并进行解决。例如，可以提问学生：“一分钟可以完成哪些事情？”“一分钟对你来说意味着什么？”等。

2.观察：在课堂上，观察学生的参与程度和行为表现。注意观察学生是否认真听讲，是否积极参与课堂讨论和活动。通过观察，了解学生的学习态度和课堂表现，及时发现问题并进行解决。

3.测试：在课堂上，可以进行一些小测试，了解学生对《一分钟》这篇课文的知识点掌握情况。通过测试，及时发现问题并进行解决。例如，可以设计一些选择题、填空题或简答题，测试学生对课文的理解和掌握情况。

二、作业评价

1.认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生的问题并进行解决。通过批改作业，了解学生对《一分钟》这篇课文的知识点掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.点评反馈：在批改作业的同时，对学生的作业进行点评和反馈。及时鼓励学生，表扬他们的优点和进步。同时，指出学生的不足之处，并提出改进的建议。通过点评和反馈，激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的学习进步。

3.鼓励继续努力：在评价过程中，鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习效果。可以通过表扬学生的努力和进步，激发他们的自信心和积极性。同时，提醒学生要珍惜时间，充分利用时间，不断提高自己的学习能力和综合素质。教学反思在教授《一分钟》这篇课文的过程中，我发现了一些值得反思的地方。首先，我意识到了课堂提问的重要性。通过提问，我可以更好地了解学生的学习情况，并及时发现并解决他们的问题。例如，我提问学生：“一分钟可以完成哪些事情？”、“一分钟对你来说意味着什么？”等。这些问题不仅可以检验学生对课文的理解程度，还可以激发他们的思考和讨论。

其次