4 同学相伴 第二课时 不让一个人落下 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

4同学相伴第二课时不让一个人落下教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《道德与法治》三年级下册统编版中“同学相伴”这一章节中的第二课时——“不让一个人落下”。本节课旨在让学生理解在集体中，每个人都应被关注和尊重，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到集体的概念，明白了在集体中要团结互助。在此基础上，本节课将通过实例让学生进一步体会到关爱他人的重要性，引导学生在生活中实践，做到真正的关心和帮助他人，不让任何一个人落下。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的道德与法治素养，具体包括：

1.关爱他人：使学生能够意识到每个人的存在都有其独特价值，培养尊重和关爱他人的情感。

2.乐于助人：培养学生主动帮助有困难的人，形成良好的助人为乐的品质。

3.团结协作：通过小组活动等形式，培养学生在集体中相互配合、协作的能力。

4.自主学习：引导学生独立思考，通过自主探究和实践，形成对“不让一个人落下”的理解和认识。学情分析三年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。在道德与法治学科上，他们已经初步建立了集体观念，明白在集体中要互相帮助、互相尊重。但学生的个体差异较大，部分学生可能对“不让一个人落下”的概念理解不够深入，需要通过具体案例来引导他们进一步体会和实践。

在知识方面，大部分学生已经掌握了关于集体的基本概念，但对如何在实际行动中践行“不让一个人落下”还有待提高。在能力方面，学生的表达能力、思考能力和团队协作能力有了一定的基础，但仍需要通过课堂实践来进一步提高。在素质方面，学生们具有善良、乐于助人的品质，但也有一部分学生可能过于自我，缺乏对他人关爱。

在行为习惯方面，学生们有的可能养成了一定的学习习惯，但也有一部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。对于课程学习，这一学情特点要求教师在教学过程中要充分关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富的教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的这些特点，教师在教学过程中应注重启发式教学，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动思考、积极参与，进一步提高他们的道德与法治素养。同时，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，为他们的成长奠定坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》三年级下册统编版教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于关爱他人、乐于助人的实例图片、图表等，以丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全、可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，可利用教室内的显示屏或投影仪等设备，展示多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要知识点，以图文并茂的形式呈现，便于学生跟随教学进度，加强知识点的记忆和理解。

6.作业布置：根据教学内容，设计具有针对性的作业，巩固学生所学知识，培养学生的实际应用能力。

7.教学反馈：通过学生作业、课堂表现、小组讨论等方式，及时了解学生对教学内容的理解和掌握情况，为后续教学提供有益的反馈和调整依据。

8.教学评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等方面，进行全面的教学评价，以了解学生在本节课中的学习效果，为后续教学提供参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“不让一个人落下”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“不让一个人落下”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“不让一个人落下”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“不让一个人落下”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“不让一个人落下”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握关爱他人、乐于助人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验关爱他人、乐于助人的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“不让一个人落下”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握关爱他人、乐于助人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“不让一个人落下”的知识点，掌握关爱他人、乐于助人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“不让一个人落下”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“不让一个人落下”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“不让一个人落下”的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点如下：

1.集体的概念：学生应了解集体的定义，明白集体是由每个个体组成的，每个人在集体中都有其独特的价值和作用。

2.关爱他人的重要性：学生应认识到关爱他人是一种美德，每个人都应该关心和尊重他人，体现在日常生活的小事中，如帮助有困难的人，关心他人的感受等。

3.乐于助人的品质：学生应养成乐于助人的习惯，无论是在学习中还是生活中，都能主动去帮助他人，形成良好的社会风尚。

4.团结协作的意义：学生应明白在集体中团结协作的重要性，能够与他人配合，共同完成任务，实现集体的共同目标。

5.自主学习的能力：学生应培养自主学习的能力，学会独立思考，通过自主探究和实践，形成对“不让一个人落下”的理解和认识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了“不让一个人落下”的主题，通过讲解和实践活动，同学们对集体的概念有了更深入的理解，认识到了关爱他人和乐于助人的重要性。大家能够在小组讨论和角色扮演中，实践团结协作的精神，并开始培养自主学习的能力。希望同学们能够将这些学到的知识和技能，应用到日常生活和学习中，做到真正的关心和帮助他人，不让任何一个人落下。

当堂检测：

1.选择题：

a.集体的定义是什么？

A.集体是由每个个体组成的，每个人在集体中都有其独特的价值和作用。

B.集体是一个抽象的概念，没有具体的意义。

C.集体是由相同个体组成的，大家都是相同的。

b.以下哪项是关爱他人的表现？

A.帮助有困难的人

B.嘲笑他人的缺点

C.忽视他人的感受

2.简答题：

a.请简述关爱他人的重要性。

b.请举例说明如何在日常生活中实践团结协作的精神。

3.案例分析题：

a.阅读以下案例，回答问题。

案例：小明在班级中，总是能够关心和帮助有困难的同学，他能够主动承担责任，和大家一起完成任务。同学们都很喜欢和他一起合作。

问题：从小明的行为中，我们可以学到哪些关于关爱他人和团结协作的品质？

希望同学们通过这次小结和检测，能够巩固所学知识，提高自己的道德与法治素养。板书设计①关爱他人

-关爱他人的重要性

-关爱他人的表现

-如何在日常生活中关爱他人

②乐于助人

-乐于助人的定义

-乐于助人的表现

-如何在学习和生活中乐于助人

③团结协作

-团结协作的定义

-团结协作的重要性

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