Unit 4 What can you do Part A（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit4WhatcanyoudoPartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit4WhatcanyoudoPartA》是2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册的一章节。本节课主要围绕“你能做什么？”这一主题展开，通过学习日常活动相关的词汇和句型，帮助学生进一步掌握一般现在时的用法。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

课本中提供了多个实用的对话，展示了不同人物的能力和兴趣。通过听力练习、角色扮演、小组活动等形式，学生能够在实际语境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。同时，本节课还注重培养学生的合作意识和观察力，使他们能够在交流中相互学习，共同进步。

在教学设计中，我将充分运用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，帮助他们更好地理解和记忆单词和句型。此外，我还会在课堂上设置各种互动环节，如小组讨论、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。核心素养目标分析《Unit4WhatcanyoudoPartA》这一章节的教学旨在培养学生的核心素养，使他们在知识、技能、情感和价值观等方面得到全面发展。具体目标如下：

1.知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，理解日常活动的表达方式，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.技能目标：通过听力练习、角色扮演等活动，提高学生的听说能力，使他们能够流利地运用所学句型进行交流。同时，学生能够借助图片、情境等辅助手段，独立完成阅读和写作任务。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，使他们能够在交流中感受到英语的乐趣。通过小组活动、合作学习等环节，培养学生的团队协作精神和互助意识。

4.价值观目标：通过学习本节课的内容，学生能够意识到每个人都有自己的特长和兴趣，学会尊重和欣赏他人的不同。同时，引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们积极向上的生活态度和健康的生活方式。

在教学过程中，我将关注每位学生的学习状况，关注他们的情感需求，引导他们树立正确的价值观。通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中提高英语水平，培养核心素养。重点难点及解决办法《Unit4WhatcanyoudoPartA》这一章节的教学重点是让学生掌握日常活动相关的词汇和句型，并能够运用一般现在时进行交流。难点在于学生对一般现在时的用法理解以及如何正确运用所学词汇和句型进行实际对话。

为了解决这一难点，我将采取以下策略：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇，同时结合生动的例句展示一般现在时的用法，让学生在实际语境中感知和掌握时态。

2.设计多种互动活动，如听力练习、角色扮演、小组讨论等，鼓励学生积极参与，提高他们的听说能力。在活动中，引导学生运用所学词汇和句型进行交流，及时纠正错误，确保学生能够正确使用一般现在时。

3.创设真实情境，如模拟日常生活中的场景，让学生在实际操作中学会运用英语描述自己的能力和兴趣。这样既能增强学生的实际应用能力，又能提高他们对英语学习的兴趣。

4.对学生进行分组，让他们在小组内进行合作学习。通过相互交流和讨论，学生能够更好地理解一般现在时的用法，并能够用它来描述自己和同伴的能力和兴趣。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学光盘、单词卡片、实物教具等。

2.课程平台：人教PEP版英语五年级下册教材、教学课件、在线学习平台等。

3.信息化资源：在线音频、视频材料、图片、教学游戏等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、听力练习、口语交流等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《Unit4WhatcanyoudoPartA》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该部分内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该部分教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为该节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出一般现在时的用法，强调日常活动的表达方式，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常活动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注英语在生活中的实际应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日常活动，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习日常活动的英语心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时和日常活动词汇，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《Unit4WhatcanyoudoPartA》的知识点梳理如下：

1.核心词汇：

-dance

-draw

-play

-sing

-swim

-basketball

-football

-skate

-ride

2.重点句型：

-Whatcanyoudo?

-Icandance/draw/play/sing/swim/...

-Whataboutyou?

-He/Shecan...

-Wecan...

-Theycan...

3.一般现在时的用法：

-描述经常性和习惯性的动作。

-描述能力。

-描述一般事实。

4.日常活动的表达方式：

-表达自己的能力和兴趣。

-询问并回答他人的能力和兴趣。

5.听力练习：

-听取并理解对话中的人物和活动。

-捕捉关键信息，进行简单的推理和判断。

6.口语交流：

-运用所学词汇和句型进行日常交流。

-练习发音和语调，提高口语表达能力。

7.小组活动：

-合作完成任务，提高团队协作能力。

-互相帮助，共同解决问题。

8.文化背景：

-了解不同国家和地区的日常活动。

-尊重和欣赏不同文化背景下的生活方式。

9.情感态度：

-培养积极向上的生活态度。

-学会尊重和欣赏他人的不同。课后作业为了巩固《Unit4WhatcanyoudoPartA》的学习内容，布置以下课后作业：

1.练习册P57：完成练习册上的相关练习题，包括填空、连线、选择等，以巩固词汇和句型的用法。

2.制作词汇卡片：选择本节课学的五个词汇，制作成词汇卡片，正面写单词，背面写单词的中文意思和例句。

3.编写对话：以一般现在时为基础，编写一个关于自己和朋友能力的对话，不少于50词。

4.观察生活中的日常活动：观察家人或朋友的一天的活动，用英语描述他们的日常活动，不少于30词。

5.调查报告：调查班级同学的特长和兴趣，用英语写一份调查报告，不少于100词。教学反思与改进在教授《Unit4WhatcanyoudoPartA》的过程中，我意识到教学中存在一些需要改进的地方。首先，我发现学生在运用一般现在时描述能力时存在一定的困难，他们往往不清楚何时使用can来表达能力。为了改善这一点，我计划在未来教学中更加强调一般现在时的用法，并通过具体的例句和练习来让学生更好地理解和掌握。

其次，学生在听力练习中表现出了对快速口语的不适应，他们往往不能准确捕捉关键信息。为了提高学生的听力技巧，我计划引入更多的听力材料，包括不同口音的英语录音，以及通过模拟实际生活中的场景来提高学生的语境理解能力。

此外，我发现学生在小组活动中往往过于依赖他人，缺乏自主性。为了培养学生的自主学习能力，我计划鼓励学生在小组讨论中积极发表自己的观点，并设置一些个体任务，让学生独立完成，从而增强他们的自信心和独立性。

在情感态度方面，我发现学生在谈论自己的兴趣和能力时显得有些害羞和自信不足。为了鼓励学生更加积极地参与课堂活动，我计划创设一个更加轻松和包容的学习氛围，并通过正向反馈和鼓励来增强学生的自信心。作业布置与反馈1.作业布置：

a.完成练习册P57：选择本节课学的五个词汇，用一般现在时描述自己的能力，不少于50词。

b.编写对话：以一般现在时为基础，编写一个关于自己和朋友能力的对话，不少于50词。

c.制作词汇卡片：选择本节课学的五个词汇，制作成词汇卡片，正面写单词，背面写单词的中文意思和例句。

d.观察生活中的日常活动：观察家人或朋友的一天的活动，用英语描述他们的日常活动，不少于30词。

e.调查报告：调查班级同学的特长和兴趣，用英语写一份调查报告，不少于100词。

2.作业反馈：

a.对