初中校园欺凌问题排查

初中校园欺凌问题排查主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：社会课——初中校园欺凌问题排查

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.社会参与：通过学习校园欺凌问题的排查，让学生了解校园欺凌现象，提高学生对校园欺凌问题的认识，培养学生关注社会热点问题的意识，增强学生的社会责任感。

2.自我发展：在学习过程中，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的自我认知和自我保护意识，使学生能够正确面对和处理校园欺凌问题，促进学生的全面发展。

3.团队合作：在排查校园欺凌问题的过程中，培养学生与他人合作、沟通的能力，使学生学会倾听、理解他人的观点，培养学生的团队协作精神，提高学生的人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义与类型：本节课的核心内容是让学生了解校园欺凌的定义和类型，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

（2）校园欺凌的影响：重点让学生明白校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的影响，包括心理、学业、人际关系等方面。

（3）校园欺凌的预防与排查：教授学生如何预防和排查校园欺凌现象，包括提高自我保护意识、积极参与学校排查工作等。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：学生可能难以区分一般的冲突和欺凌行为，教师需要举例说明欺凌行为的特征，帮助学生识别。

（2）校园欺凌的心理原因：分析施暴者和受害者心理上的原因，引导学生理解欺凌行为背后的心理机制。

（3）校园欺凌的排查方法：学生可能不清楚如何进行有效的排查，教师需要详细讲解排查步骤，结合实际案例让学生学会排查方法。

（4）预防校园欺凌的有效途径：学生可能难以提出有效的预防措施，教师需要引导学生思考、讨论，并提供可行的建议。

（5）如何处理校园欺凌事件：学生可能不清楚如何处理已发生的欺凌事件，教师需要教授学生正确的处理方法，包括寻求帮助、记录证据、依法维权等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《社会课》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握校园欺凌问题的排查。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个讨论小组，以便于学生在进行排查实践时能够相互交流、合作。

5.排查工具：为学生准备排查校园欺凌问题的相关工具，如调查问卷、观察记录表等，以便于学生在实践过程中能够有序、系统地进行排查。

6.网络安全教育材料：结合校园欺凌问题，为学生提供网络安全教育相关资料，让学生了解网络欺凌的特点和危害，提高学生在网络环境下的自我保护意识。

7.心理辅导资料：为学生准备心理辅导相关资料，帮助学生了解如何在遭受欺凌时保持心理健康，学会调适自己的情绪。

8.法律法规资料：为学生提供关于校园欺凌法律法规的相关资料，让学生了解在遭受欺凌时如何依法维权，保护自己的合法权益。

9.排查实践案例：准备一系列真实的校园欺凌案例，供学生在实践过程中进行分析、讨论，以便于学生更好地掌握排查方法。

10.教学课件：制作本节课的教学课件，内容包括校园欺凌的定义、类型、影响、排查方法等，以便于教师在教学过程中进行演示和讲解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌问题的排查内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌问题排查做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌问题排查的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌问题排查的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌问题排查的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对校园欺凌问题排查的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌问题排查相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌问题排查的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌问题排查的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌问题排查的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的定义，以及常见的校园欺凌类型，如身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

2.校园欺凌的影响：让学生明白校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的影响，包括心理、学业、人际关系等方面。

3.校园欺凌的预防与排查：教授学生如何预防和排查校园欺凌现象，包括提高自我保护意识、积极参与学校排查工作等。

4.校园欺凌的心理原因：分析施暴者和受害者心理上的原因，引导学生理解欺凌行为背后的心理机制。

5.校园欺凌的排查方法：详细讲解排查步骤，结合实际案例让学生学会排查方法。

6.预防校园欺凌的有效途径：引导学生思考、讨论，并提供可行的建议。

7.如何处理校园欺凌事件：教授学生正确的处理方法，包括寻求帮助、记录证据、依法维权等。

8.网络安全教育：结合校园欺凌问题，让学生了解网络欺凌的特点和危害，提高学生在网络环境下的自我保护意识。

9.心理辅导：为学生提供心理辅导相关资料，帮助学生了解如何在遭受欺凌时保持心理健康，学会调适自己的情绪。

10.法律法规：为学生提供关于校园欺凌法律法规的相关资料，让学生了解在遭受欺凌时如何依法维权，保护自己的合法权益。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们主要学习了初中校园欺凌问题的排查。首先，我们明确了校园欺凌的定义与类型，包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。接着，我们深入了解了校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的影响，包括心理、学业、人际关系等方面。在此基础上，我们学习了如何预防和排查校园欺凌现象，提高了自我保护意识。

我们还探讨了校园欺凌的心理原因，分析了施暴者和受害者心理上的原因，引导学生理解欺凌行为背后的心理机制。此外，我们详细讲解了排查步骤，结合实际案例让学生学会了排查方法。

在课堂上，我们还讨论了预防校园欺凌的有效途径，引导学生思考、讨论，并提供了可行的建议。同时，我们教授了学生正确的处理方法，包括寻求帮助、记录证据、依法维权等。

结合网络欺凌的特点和危害，我们进行了网络安全教育，提高了学生在网络环境下的自我保护意识。此外，我们还提供了心理辅导相关资料，帮助学生了解如何在遭受欺凌时保持心理健康，学会调适自己的情绪。

最后，我们介绍了关于校园欺凌法律法规的相关资料，让学生了解在遭受欺凌时如何依法维权，保护自己的合法权益。通过本节课的学习，学生们对校园欺凌问题有了更深入的了解，提高了自我保护意识和排查能力。

（二）当堂检测

1.选择题

（1）以下哪项不属于校园欺凌的类型？

A.身体欺凌

B.言语欺凌

C.情感欺凌

D.社交欺凌

（2）校园欺凌对受害者最主要的影响是？

A.心理伤害

B.学业影响

C.人际关系问题

D.身体健康问题

2.简答题

（1）请简要说明校园欺凌的心理原因。

（2）请列举两种预防校园欺凌的有效途径。

3.案例分析题

阅读以下案例，回答相关问题。

案例：小明在学校被同学小华欺凌，小华经常抢小明的文具，还嘲笑他。小明感到很痛苦，但不知道如何应对。

（1）请分析小明遭受欺凌的心理原因。

（2）请给出小明应该采取的措施。重点题型整理1.简答题

（1）请简述校园欺凌的定义与类型。

答案：校园欺凌是指在校园内外发生的，针对个人或群体的、有意的、反复的、造成伤害的行为。常见的类型包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

（2）请简述校园欺凌的影响。

答案：校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围都有影响。受害者可能会遭受心理伤害、学业影响、人际关系问题等；施暴者可能会面临法律制裁、社会排斥、心理问题等；整个学校氛围可能会受到影响，导致校园环境恶化。

2.论述题

（1）请论述校园欺凌的预防与排查方法。

答案：校园欺凌的预防与排查方法包括提高自我保护意识、积极参与学校排查工作、建立良好的校园氛围、加强法律法规教育等。

（2）请论述校园欺凌的心理原因。

答案：校园欺凌的心理原因可能包括施暴者的自卑感、攻击性、寻求关注、模仿等，以及受害者的内向、缺乏自信、恐惧等。

3.案例分析题

（1）请分析以下案例中校园欺凌的原因和影响。

案例：小明在校园里被同学小强欺凌，小强经常殴打小明，导致小明身心受到伤害。

答案：原因可能包括小强的攻击性、自卑感，以及小明的内向、缺乏自信等。影响可能包括小明遭受心理伤害、学业影响、人际关系问题等。

4.实践题

（1）请设计一个校园欺凌排查活动，并说明其目的