八年级地理上册 第二章 中国的自然环境 第四节自然灾害 第1课时 常见的自然灾害教学实录 （新版）新人教版

八年级地理上册第二章中国的自然环境第四节自然灾害第1课时常见的自然灾害教学实录（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“常见的自然灾害”为主题，通过结合教材内容，引导学生了解自然灾害的类型、成因和影响。通过实例分析，让学生认识到自然灾害的严重性，提高学生对自然灾害的认识和防范意识。教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维能力和实践能力。核心素养目标1.培养学生运用地理知识分析自然灾害现象的能力，提升地理思维。

2.增强学生对自然灾害的认识，提高防灾减灾意识，树立人与自然和谐共生的观念。

3.培养学生收集、整理和分析地理信息的能力，提高地理实践能力。

4.培养学生关注社会热点问题，增强社会责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点

①理解和掌握常见自然灾害的类型、成因及其分布特征。

②能够分析自然灾害对人类社会和自然环境的影响，以及防灾减灾措施。

2.教学难点

①将自然灾害的成因与地理环境要素联系起来，理解自然灾害的发生机制。

②培养学生运用地理知识解释现实生活中的自然灾害案例，提高解决问题的能力。

③在分析自然灾害时，引导学生关注灾害的预防、减轻和应对策略，形成防灾减灾的意识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理教具（地图、地球仪）、教学白板。

-课程平台：地理教学软件、在线地理学习平台。

-信息化资源：自然灾害相关图片、视频资料、地理信息系统（GIS）数据。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察（模拟）。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示自然灾害的新闻图片或视频片段，提问学生：“你们知道这些灾害是什么吗？它们对我们生活有什么影响？”

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的地理环境特征，提问：“上节课我们学习了哪些地理环境要素？它们如何相互作用？”

学生回答后，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解常见的自然灾害类型，如地震、洪水、台风、干旱等。

-阐述自然灾害的成因，包括自然因素和人为因素。

-分析自然灾害的分布特征，结合地图展示不同地区的灾害风险。

举例说明：

-以我国历史上发生的典型自然灾害为例，如2008年汶川地震、1998年南方洪水等，讲解灾害的发生过程和影响。

-通过对比不同自然灾害的成因和特点，帮助学生理解自然灾害的多样性。

互动探究：

-设置小组讨论，让学生分析自然灾害发生的原因，并提出预防措施。

-组织角色扮演，模拟自然灾害发生时的应对情景，让学生体验如何自救和互救。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生独立完成自然灾害相关的练习题，如判断题、选择题等。

-学生根据所学知识，绘制自然灾害分布图，展示对知识的理解和应用。

教师指导：

-教师巡视课堂，及时解答学生在练习中遇到的问题。

-针对学生的练习情况，给予个别指导，帮助学生巩固知识点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出与自然灾害相关的思考题，如“如何减少自然灾害对人类的影响？”

-学生分组讨论，提出自己的观点和建议。

-教师总结学生的讨论成果，强调防灾减灾的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习心得，提出疑问和收获。

-教师总结本节课的学习成果，布置课后作业。

6.课后作业

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集自然灾害的案例，撰写简要报告。

-思考如何提高自身的防灾减灾能力，为家庭和社会做出贡献。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然灾害与人类生存》一书，介绍了自然灾害的类型、成因及其对人类社会的影响。

-《防灾减灾知识手册》是一本实用的防灾减灾指南，内容包括地震、洪水、台风等自然灾害的预防和应对措施。

-《中国自然灾害图集》通过地图和图片展示了中国各地的自然灾害分布情况，有助于学生了解我国自然灾害的地理分布特征。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家乡或所在地区的自然灾害案例，分析灾害成因和影响，撰写报告。

-组织学生参观当地气象站、地震监测中心等机构，了解灾害监测和预警系统的运作。

-引导学生关注自然灾害相关的新闻和科学研究，了解最新的防灾减灾技术和研究成果。

-鼓励学生参与社区防灾减灾宣传活动，提高公众的防灾减灾意识。

-学生可以尝试制作自然灾害主题的手抄报或海报，展示自己的学习成果。

-组织学生开展模拟自然灾害应急演练，提高应对突发灾害的能力。

-推荐学生阅读有关环境保护、可持续发展等方面的书籍，培养环保意识和责任感。

3.实践活动建议：

-开展“自然灾害与可持续发展”主题班会，讨论如何在灾害中实现可持续发展。

-组织学生参观灾害遗址，了解历史灾害对人类社会的影响。

-学生可以参与制作防灾减灾宣传册，向社区居民普及防灾减灾知识。

-开展“我眼中的防灾减灾”摄影比赛，鼓励学生用镜头记录防灾减灾的场景和故事。

-学生可以设计防灾减灾小游戏，提高防灾减灾意识。

-组织学生参观消防队、红十字会等机构，了解灾害救援和应急处理工作。典型例题讲解1.例题一：

题目：某地区在一年内发生了多次地震，请问该地区可能位于哪种地质构造带上？

解答：该地区可能位于板块交界处。因为板块交界处地壳活动频繁，容易发生地震。

2.例题二：

题目：台风过境时，沿海地区可能会出现哪些自然灾害？

解答：台风过境时，沿海地区可能会出现风暴潮、洪水、山体滑坡等自然灾害。

3.例题三：

题目：干旱灾害对农业生产有哪些影响？

解答：干旱灾害会导致农作物生长受限，产量下降，甚至绝收。同时，干旱还会影响水资源供应，加剧生态环境恶化。

4.例题四：

题目：洪水灾害发生时，如何进行自救和互救？

解答：洪水灾害发生时，应立即向高处转移，避免被洪水围困。同时，要掌握以下自救和互救方法：

-寻找漂浮物，如木板、塑料桶等，保持身体平衡。

-避免游泳，以免体力耗尽。

-发出求救信号，如挥舞衣物、发出声音等。

-救援人员到来时，要听从指挥，有序撤离。

5.例题五：

题目：地震发生时，如何进行自我保护？

解答：地震发生时，应立即采取以下措施进行自我保护：

-保持冷静，迅速寻找安全的地方躲避。

-如果在室内，应躲在桌子、床下等坚固的家具旁。

-如果在室外，应迅速离开建筑物，到开阔地带躲避。

-避免靠近高楼、电线杆、广告牌等易倒物体。

-发生余震时，不要恐慌，继续采取防护措施。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了常见的自然灾害及其对人类社会的影响。通过分析自然灾害的类型、成因和分布特征，我们认识到自然灾害的多样性和严重性。以下是对本节课内容的简要总结：

1.自然灾害的类型：地震、洪水、台风、干旱等。

2.自然灾害的成因：自然因素（如地质构造、气候条件）和人为因素（如过度开发、环境污染）。

3.自然灾害的分布特征：不同地区的自然灾害类型和频率存在差异。

4.自然灾害的影响：对人类生命财产安全、生态环境和社会经济发展产生严重影响。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题：

-下列哪种自然灾害属于地质灾害？（A.地震B.洪水C.台风D.干旱）

-自然灾害对人类社会的影响不包括以下哪项？（A.生命财产安全B.生态环境C.经济发展D.教育水平）

2.判断题：

-地震主要发生在板块交界处。（）

-台风过境时，沿海地区可能会出现风暴潮、洪水等灾害。（）

-干旱灾害主要发生在干旱、半干旱地区。（）

-洪水灾害发生时，应立即向低洼地带转移。（）

3.简答题：

-简述自然灾害对农业生产的影响。

-针对地震灾害，列举两种自救和互救方法。

4.应用题：

-结合所学知识，分析我国某地区可能发生的自然灾害类型及其成因。

-针对台风灾害，提出两种预防措施。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学：在讲解自然灾害时，我尝试结合实际案例，如汶川地震、南方洪水等，让学生更直观地了解灾害的严重性和影响，增强教学的现实意义。

2.引入多媒体教学手段：利用多媒体展示自然灾害的图片、视频资料，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对自然灾害的认识不足：部分学生对自然灾害的了解仅限于表面，缺乏深入的认识和理解。

2.教学方法单一：在教学中，我主要采用讲授法，缺乏多样化的教学方法，导致学生参与度不高。

3.评价方式单一：评价方式主要依赖于学生的考试成绩，未能全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强学生对自然灾害的认识：通过组织学生参观灾害遗址、开展模拟灾害演练等活动，让学生深入了解自然灾害的成因、影响和应对措施。

2.丰富教学方法：在教学中，我将尝试采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等多种教学方法，提高学生的参与度和学习效果。

3.完善评价方式：除了考试成绩，