14学习有方法（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

14学习有方法（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14学习有方法（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册设计意图本章节“学习有方法”旨在引导二年级学生认识到学习方法的重要性，激发学生探索学习方法的兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。通过活动设计，让学生在实践中体验不同的学习方法，培养自主学习的能力，为未来的学习奠定基础。核心素养目标1.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

2.增强学生的自主学习意识，激发学习兴趣。

3.培养学生合作学习的意识，提高团队协作能力。

4.培养学生善于观察、思考、分析问题的能力，形成积极的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对学习有一定的认识，能够进行简单的阅读和书写，对学习过程有一定的感知，但尚未形成系统的学习方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对学习活动有较高的参与度。他们具备一定的观察力和想象力，但注意力集中时间较短。学习风格上，部分学生倾向于直观学习，通过图片、游戏等方式更易接受新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对学习方法的理解和运用能力不足，难以找到适合自己的学习方式；

（2）注意力不集中，容易受到外界干扰；

（3）缺乏自主学习意识，依赖老师和家长指导；

（4）在合作学习过程中，可能存在沟通不畅、团队协作能力不足等问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔、彩色笔。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于辅助教学资源展示。

3.信息化资源：学习卡、教学课件、互动游戏、动画视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动、实践操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们平时是如何学习的？”来引发学生的思考，激发他们对学习方法的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学习的内容，如“我们之前学习了哪些学习方法？”帮助学生将新知识与已有知识建立联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“学习有方法”这一主题，包括不同的学习方法，如预习、复习、笔记、合作学习等。

-举例说明：通过展示学生实际学习的例子，如“小明是如何通过预习提高成绩的？”来帮助学生理解每种方法的具体应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己或身边同学使用过的学习方法，并讨论哪种方法最有效。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择一种他们感兴趣的学习方法，设计一个小活动或项目，如制作学习卡片、编写学习日记等，以加深对学习方法的实践理解。

-教师指导：在学生进行活动时，教师巡回指导，确保每个学生都能积极参与，并在必要时提供帮助。

4.活动拓展（约15分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种不同的学习方法，设计一个简单的小游戏或挑战，其他小组需通过提问或观察来猜测使用的方法。

-教师点评：每组完成后，教师邀请各小组分享他们的活动，并点评他们的创意和团队合作。

5.总结提升（约5分钟）

-学生总结：让学生谈谈通过今天的活动，他们对学习方法有什么新的认识。

-教师总结：教师对学生的总结进行补充，强调学习方法的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试不同的学习方法。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后尝试一种新的学习方法，并记录下自己的学习体验，下节课分享。

-作业要求：作业需家长签字确认，以确保学生认真完成。

7.教学反思（约5分钟）

-教师反思：课后教师需反思教学过程，包括学生的参与度、学习效果以及教学方法的有效性，为今后的教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-学习方法手册：提供各种学习方法的详细介绍，如时间管理、记忆技巧、阅读理解等。

-成功案例分享：收集并整理不同年龄阶段学生在学习上取得成功的案例，分析他们的学习方法。

-互动学习平台：推荐一些适合二年级学生的互动学习网站，如在线阅读、教育游戏等。

-家长教育指南：为家长提供指导，帮助他们了解如何支持孩子的学习，包括如何与孩子一起制定学习计划、如何鼓励孩子自主学习等。

2.拓展建议：

-时间管理：鼓励学生制定每日学习计划，合理安排学习时间，包括作业、阅读、复习等。

-阅读技巧：教授学生如何通过阅读目录、标题、插图等快速了解文章内容，提高阅读效率。

-合作学习：组织学生进行小组学习活动，培养他们的合作精神和沟通能力。

-家庭作业支持：家长可以参与孩子的家庭作业过程，提供必要的帮助和鼓励，同时监督孩子按时完成作业。

-学习习惯养成：帮助学生养成良好的学习习惯，如定期复习、及时整理笔记、保持学习环境整洁等。

-学习兴趣激发：通过参观博物馆、科技馆等活动，激发学生对知识的兴趣，拓宽他们的视野。

-自我评估：引导学生定期进行自我评估，了解自己的学习进度和效果，及时调整学习策略。

-心理健康关注：教育学生学会管理情绪，面对学习压力时保持积极的心态，必要时寻求老师和家长的帮助。课堂1.课堂评价：

-提问与反馈：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度，及时了解学生的理解情况。对于学生的回答，给予积极的反馈，鼓励正确答案，指出错误的地方，并引导学生进行纠正。

-观察与记录：教师应密切关注学生的课堂表现，包括参与度、注意力集中情况、合作学习态度等。通过课堂观察，记录学生的进步和需要改进的地方。

-小组活动评价：在小组讨论或合作学习环节，观察每个学生的参与情况，评价他们的沟通能力、解决问题的能力和团队协作精神。

-实践操作评价：对于需要动手实践的教学内容，通过观察学生的操作过程，评价他们的动手能力和对知识的实际应用能力。

2.课堂测试：

-课堂小测验：在课程的关键环节，进行简短的小测验，以检验学生对知识的掌握情况。

-随堂提问：在课堂教学中，针对重要知识点进行随堂提问，检验学生的即时理解能力。

-课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，评价他们的思维深度、逻辑性和表达能力。

3.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的质量和准确性。

-个性化点评：在批改作业时，针对每个学生的特点进行个性化点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要努力的方向。

-作业展示：定期组织作业展示活动，让学生展示自己的作业成果，鼓励学生之间的相互学习和交流。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，评价自己的学习态度、学习方法和学习成果。

-互评活动：组织学生进行互评，让他们互相评价，学习他人的优点，发现自己的不足。

5.教学评价的反馈与调整：

-教学评价结果的分析：定期分析教学评价结果，了解学生的学习需求和教学效果。

-教学策略的调整：根据教学评价结果，及时调整教学策略，优化教学方法，提高教学效果。

-家长沟通：与家长沟通学生的课堂表现和作业情况，共同关注学生的学习进步和问题解决。板书设计①本文重点知识点：

-学习方法的重要性

-常见的学习方法：预习、复习、笔记、合作学习

-时间管理技巧

-阅读理解策略

②关键词：

-学习有方法

-预习

-复习

-笔记