Module 8 Sports life2023-2024学年九年级上册英语背记手册教学设计(外研版)

Module8Sportslife2023-2024学年九年级上册英语背记手册教学设计(外研版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年九年级上册英语背记手册，Module8Sportslife。具体内容包括：

1.单词：例如：swimmer,cyclist,runner等，让学生掌握与体育活动相关的词汇。

2.短语：例如：takepartin,playarolein,beinterestedin等，帮助学生理解参与体育活动时的常用表达。

3.语法：一般现在时的被动语态，例如：Heistrainedbyhiscoach.让学生能够运用被动语态描述体育活动。

4.阅读理解：通过阅读关于体育活动的短文，培养学生获取和处理信息的能力，同时拓展他们的文化视野。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：学生在之前的课程中已经学习过一些与体育相关的词汇，如：football,basketball等，本节课将在此基础上拓展更多相关词汇。

2.短语：学生已经学过一些表达兴趣和参与活动的短语，本节课将进一步巩固和拓展这些短语的用法。

3.语法：学生已经在之前的课程中学习过一般现在时，本节课将引入被动语态，帮助学生进一步掌握一般现在时的用法。

4.阅读理解：学生在之前的课程中已经接触过不同类型的文本，本节课将通过阅读关于体育活动的短文，进一步提高学生的阅读理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习Module8Sportslife的相关词汇、短语和语法，学生能够听、说、读、写关于体育活动的内容，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过了解不同国家的体育文化，学生能够认识到文化差异，培养他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析体育活动相关的文章，学生能够培养他们的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效果和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括swimmer,cyclist,runner等，这些词汇是学生描述体育活动的基础。

（2）短语：本节课的重点短语有takepartin,playarolein,beinterestedin等，这些短语有助于学生表达参与体育活动的意愿。

（3）语法：本节课的重点是一般现在时的被动语态，如Heistrainedbyhiscoach。学生需要掌握这种语态的构成和用法。

（4）阅读理解：本节课的重点是阅读关于体育活动的短文，学生需要具备获取和处理信息的能力，同时拓展他们的文化视野。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的难点词汇包括synchronizedswimming,badminton,tabletennis等，这些词汇较为生僻，学生可能不易掌握。

（2）短语：本节课的难点短语有asamatteroffact,inmyopinion,ontheonehand...ontheotherhand等，这些短语的用法较为复杂，学生需要在学习过程中逐步掌握。

（3）语法：本节课的难点是一般现在时的被动语态的运用，学生需要在实际语境中学会正确运用这种语态。

（4）阅读理解：本节课的难点是理解关于体育活动的短文，学生需要具备较强的阅读理解能力，以获取和处理文中信息。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重词汇的拓展，短语的运用，语法的实践和阅读理解的训练。通过举例、练习、讨论等方式，帮助学生掌握核心知识，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年九年级上册英语背记手册，以及相关的课本资料。

2.辅助材料：准备与Module8Sportslife相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备各种体育项目的图片，以及相关的视频片段，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行体育活动观察实验，需要准备观察工具，如计时器、测量工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。例如，可以根据体育活动的主题，布置教室墙面，挂上相关的体育图片或海报。

5.分组讨论区：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。可以准备一些小组讨论的问题，引导学生进行思考和交流。

6.实验操作台：如果课程中需要进行实验操作，确保实验操作台的设置合理，实验器材摆放整齐，并确保学生的安全。

7.教学课件：制作教学课件，包括课程内容的讲解、例题展示、练习题等，以便在课堂上进行教学演示和互动。

8.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成学习任务。

9.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂学习的反馈，以便及时了解学生的学习情况并进行教学调整。

10.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，以便在课堂上进行教学指导和解答学生的疑问。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是体育运动吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于体育活动的图片或视频片段，让学生初步感受体育运动的热情和活力。

简短介绍体育运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育运动项目的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育运动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论体育运动的发展方向或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育活动的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握Module8Sportslife中涉及到的体育运动相关词汇，如swimmer,cyclist,runner等，并能灵活运用这些词汇描述体育活动。

2.短语应用：学生能够正确使用与体育运动相关的短语，如takepartin,playarolein,beinterestedin等，表达参与体育活动的意愿和兴趣。

3.语法理解：学生能够理解并运用一般现在时的被动语态，如Heistrainedbyhiscoach，描述体育活动中的被动关系。

4.阅读理解：学生的阅读理解能力得到提升，能够理解并分析关于体育活动的短文，获取和处理文中的信息。

5.文化意识：学生对不同国家的体育文化有了更深入的了解，培养了一定的文化意识和跨文化交流能力。

6.思维品质：通过分析体育运动案例，学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力得到锻炼和提高。

7.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，提高学习效果和自主学习能力。

8.合作能力：在小组讨论和合作学习的过程中，学生的团队合作能力和解决问题的能力得到培养和提升。

9.表达能力：通过课堂展示和点评，学生的口头表达能力得到锻炼，能够更清晰、准确地表达自己的观点和想法。

10.实际应用：学生能够将所学知识运用到实际生活中，如参加体育运动、理解体育新闻报道等，真正将学习内容内化为自身的知识和能力。教学反思与总结教学反思：

回顾Module8Sportslife的教学过程，我认为在教学方法和策略上，我充分发挥了学生的主动性，通过导入、案例分析、小组讨论等多种教学活动，让学生在实践中学习和应用英语。同时，我也注重了学生的文化意识和思维品质的培养，通过体育运动案例的分析，让学生学会思考和评判。

在教学管理方面，我积极营造轻松和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的观点。我还注意调整教学节奏，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论和活动中来。

然而，我也发现了一些不足。例如，在教授被动语态时，我发现部分学生对一般现在时的被动语态掌握不够熟练，这需要在今后的教学中加强练习和巩固。此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。我需要在这方面做出调整，鼓励每个学生都能积极参与。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在词汇和短语的掌握上取得了很好的效果，他们能够熟练地运用这些词汇和短语描述体育活动。在语法方面，学生对一般现在时的被动语态有了更深入的理解，能够正确运用。

在阅读理解方面，学生的理解能力得到了提升，他们能够分析并理解关于体育活动的短文。在小组讨论环节，学生的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼和提升。

然而，我也发现了一些问题。部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，这需要在今后的教学中加强口语练习。此外，部分学生在自主学习方面还不够积极主动，这需要我在这方面做出调整，引导学生更加主动地学习。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在语法教学方面，我将继续通过举例和练习，让学生更加熟练地掌握一般现在时的被动语态。

2.在口语练习方面，我将组织更多的口语活动，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

3.在小组讨论环节，我将引导学生更加积极主动地参与，鼓励他们表达自己的观点。

4.在自主学习方面，我将引导学生制定合理的学习计划，提高自主学习能力。板书设计1.词汇表：

-列出Module8Sportslife中的重点词汇，如swimmer,cyclist,runner等。

-使用图片或图标，帮助学生记忆和理解这些词汇。

-使用不同的颜色或字体，突出重点词汇，增加板书的趣味性。

2.短语展示：

-列出与体育运动相关的重点短语，如takepartin,playarolein,beinterestedin等。

-使用图表或流程图，展示这些短语的用法和结构。

-使用彩色粉笔或荧光笔，突出重点短语，帮助学生记忆和理解。

3.语法结构：

-展示一般现在时的被动语态的结构，如Heistrainedbyhiscoach。

-使用图表或图解，展示被动语态的构成和用法。

-使用不同的颜色或字体，突出被动语态的结构，帮助学生理解和记忆。

4.阅读理解：

-列出关于体育活动的短文中的关键信息和观点。

-使用图表或流程图，展示短文的主要内容和结构。

-使用不同的颜色或字体，突出关键信息，帮助学生理解和记忆。

5.案例分析：

-列出体育运动案例的主要特点和意义。

-使用图表或图解，展示案例的背景和分析。

-使用不同的颜色或字体，突出案例的关键点，帮助学生理解和记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握Module8Sportslife中涉及到的体育运动相关词汇，如swimmer,cyclist,runner等，并能灵活运用这些词汇描述体育活动。

2.短语应用：学生能够正确使用与体育运动相关的短语，如takepartin,playarolein,beinterestedin等，表达参与体育活动的意愿和兴趣。

3.语法理解：学生能够理解并运用一般现在时的被动语态，如Heistrainedbyhiscoach，描述体育活动中的被动关系。

4.阅读理解：学生的阅读理解能力得到提升，能够理解并分析关于体育活动的短文，获取和处理文中的信息。

5.文化意识：学生对不同国家的体育文化有了更深入的了解，培养了一定的文化意识和跨文化交流能力。

6.思维品质：通过分析体育运动案例，学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力得到锻炼和提高。

7.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，提高学习效果和自主学习能力。

8.合作能力：在小组讨论和合作学习的过程中，学生的团队合作能力和解决问题的能力得到培养和提升。

9.表达能力：通过课堂展示和点评，学生的口头表达能力得到锻炼，能够更清晰、准确地表达自己的观点和想法。

10.实际应用：学生能够将