初中校园欺凌安全监督考核班会教学设计

初中校园欺凌安全监督考核班会教学设计主备人备课成员教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”，重点探讨了如何维护自己的合法权益，其中包括防范校园欺凌。校园欺凌是一个严重的社会问题，对受害者造成身心伤害，影响校园和谐。本节课旨在引导学生认识校园欺凌的危害，增强自我保护意识，学会依法维护自己的权益。

结合学生实际，本节课通过情景剧、讨论、分享等形式，让学生深入了解校园欺凌的表现、危害及应对方法。教材内容与学生生活紧密相连，有利于激发学生兴趣，提高课堂参与度。同时，本节课还注重培养学生的法治观念，引导学生自觉遵守法律，勇于维护自己和他人的权益。

课程基本信息：

年级：八年级

学科：道德与法治

课时：1课时

教学目标：

1.认识校园欺凌的表现和危害；

2.学会依法维护自己和他人的权益；

3.增强自我保护意识，提高安全防范能力；

4.培养法治观念，自觉遵守法律。

教学内容：

1.校园欺凌的定义和表现；

2.校园欺凌的危害；

3.依法维护自身权益的途径；

4.防范校园欺凌的方法。

教学过程：

1.导入：通过情景剧展示校园欺凌现象，引发学生思考；

2.新课导入：介绍校园欺凌的定义、表现和危害；

3.案例分析：讨论典型案例，引导学生认识依法维护权益的重要性；

4.互动环节：分组讨论，分享防范校园欺凌的方法；

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调法治观念的重要性；

6.课后作业：撰写心得体会，反思自己在校园生活中的行为。

教学评价：

1.学生对校园欺凌的认识程度；

2.学生学会依法维护自身权益的能力；

3.学生防范校园欺凌的实际操作能力；

4.学生法治观念的培养情况。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、公民素养和自我保护能力，使其能够正确认识校园欺凌现象，自觉遵守法律法规，勇于维护自身和他人的权益。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解校园欺凌的定义和表现，认识到其危害性；

2.学会运用法律武器，维护自身合法权益；

3.提高安全防范意识，掌握防范校园欺凌的方法；

4.培养良好的公民素养，积极参与校园欺凌防治工作。

教学方法：

1.情景剧：通过生动的情景剧展示校园欺凌现象，引发学生的思考和共鸣；

2.讨论法：分组讨论典型案例，引导学生深入分析校园欺凌的成因、危害及应对策略；

3.分享法：邀请学生分享自己的经历和看法，增强课堂互动性；

4.讲座法：教师讲解相关法律法规，提高学生的法治意识。

教学内容：

1.校园欺凌的定义、表现和危害；

2.依法维护自身权益的途径和方法；

3.防范校园欺凌的措施和策略；

4.公民素养的培养和重要性。

教学过程：

1.导入：播放校园欺凌的情景剧，引发学生思考；

2.新课导入：介绍校园欺凌的定义、表现和危害；

3.案例分析：讨论典型案例，引导学生认识依法维护权益的重要性；

4.互动环节：分组讨论，分享防范校园欺凌的方法；

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调法治观念的重要性；

6.课后作业：撰写心得体会，反思自己在校园生活中的行为。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了法律基础知识，如公民权利、义务等，对法律法规有了一定的认识。同时，他们也可能了解了一些关于校园欺凌的零散知识，如欺凌行为、受害者心理等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生正处于青春期，对自身权益的关注度较高，因此他们对本节课的主题兴趣浓厚。在学习能力方面，学生具备一定的分析和解决问题的能力，能够通过讨论、分享等方式掌握新知识。在学习风格上，他们喜欢互动性强、形式多样的课堂，因此采用情景剧、讨论等教学方法能更好地吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于部分学生来说，深刻理解校园欺凌的内涵和危害可能存在一定的困难；

（2）学生在实际操作中，可能难以运用法律知识维护自身权益；

（3）在讨论防范校园欺凌的方法时，部分学生可能因为缺乏实际经验而无法提出有效的建议。

针对以上困难和挑战，教师应适时给予引导和帮助，如通过情景剧、案例分析等教学手段，帮助学生更好地理解校园欺凌现象；同时，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的看法和经验，提高课堂互动性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟：通过编排校园欺凌的情景剧，让学生身临其境，引发情感共鸣，提高对问题的关注度。

2.小组讨论：将学生分成小组，针对案例进行分析讨论，培养团队协作能力和批判性思维。

3.经验分享：鼓励学生分享自己的亲身经历或观察到的校园欺凌事件，促使学生主动参与课堂，增强课堂的真实感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资料，形象生动地展示校园欺凌的案例和数据，增强学生的直观感受。

2.在线互动平台：利用教学平台进行课前预习、课后作业的发布和讨论，提高学生的自主学习能力。

3.法律咨询服务：邀请法律专业人士进行线上或线下咨询，为学生提供实际操作中的法律问题解答，提高学生的法治意识。

教学过程设计：

1.导入环节：播放校园欺凌的短片，引发学生思考，激发学习兴趣。

2.情景模拟：学生表演编排的校园欺凌情景剧，其他学生观看并展开讨论。

3.案例分析：教师呈现真实案例，引导学生进行小组讨论，分析校园欺凌的成因、危害及应对策略。

4.经验分享：邀请学生分享自己的经历，其他学生针对分享内容进行讨论和分析。

5.知识讲解：教师讲解相关法律法规，引导学生正确维护自身权益。

6.互动环节：学生通过在线互动平台进行讨论，提出问题并由专业人士解答。

7.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调法治观念的重要性。

8.课后作业：学生撰写心得体会，反思自己在校园生活中的行为。

教学评价：

1.学生对校园欺凌的认识程度和法治意识的提升。

2.学生参与课堂讨论的积极性和对问题的深入分析能力。

3.学生实际操作中运用法律知识维护自身权益的能力。

4.学生通过课后作业展示的心得体会和行为反思。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌的认识，激发其对防范校园欺凌的兴趣。

过程：

开场提问：“你们知道校园欺凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和危害。

详细介绍校园欺凌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律维护自身权益。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防范校园欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调防范校园欺凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用防范校园欺凌的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于防范校园欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校内外，学生之间以暴力、威胁、侮辱、恶意排斥等手段，对他人进行身体或心理上的伤害的行为。

2.校园欺凌的表现形式：包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等。身体欺凌主要包括打骂、推搡、扇巴掌等；言语欺凌主要包括侮辱、诽谤、威胁等；社交欺凌主要包括排斥、孤立、恶意传播等；网络欺凌主要包括网络暴力、人肉搜索等。

3.校园欺凌的危害：校园欺凌对受害者造成身心伤害，影响其学业、人际关系和未来发展。同时，校园欺凌还会对施暴者产生错误的价值观和行为模式，影响其健康成长。此外，校园欺凌还会破坏校园和谐，影响学校的教学质量和社会形象。

4.防范校园欺凌的方法：

（1）增强自我保护意识，学会识别和抵制校园欺凌；

（2）建立良好的人际关系，积极参与集体活动，减少被欺凌的机会；

（3）遇到欺凌事件时，及时向老师、家长报告，寻求帮助；

（4）学会运用法律武器，维护自身合法权益；

（5）培养良好的道德品质，自觉遵守法律法规，尊重他人。

5.维护自身权益的途径：

（1）与侵权行为人协商解决；

（2）寻求老师、家长的帮助和支持；

（3）向学校或相关部门举报和投诉；

（4）依法申请法律援助，维护自身权益。

6.公民素养的培养：

（1）尊重他人，关爱他人，不参与欺凌行为；

（2）自觉遵守法律法规，维护社会秩序和公共利益；

（3）积极参与社会公益活动，培养社会责任感；

（4）树立正确的价值观，追求高尚的品质。

7.法律知识的学习：了解基本的法律概念、法律法规和法治原则，学会运用法律武器维护自身和他人的权益。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，可以及时发现问题并进行解决。在本节课中，教师可以通过以下几个方面进行课堂评价：

1.提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对校园欺凌的基本概念、表现形式、危害等方面的理解程度。例如，教师可以提问：“你们认为校园欺凌有哪些表现形式？它们对受害者有什么危害？”通过学生的回答，教师可以了解他们对这些知识点的掌握情况，并及时给予指导和反馈。

2.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们对课堂内容的理解和参与程度。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能够主动分享自己的观点和经历。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和兴趣，并及时调整教学方法和节奏。

3.测试：教师可以通过测试的方式，了解学生对课堂内容的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题、判断题或简答题，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生对知识的掌握情况，并及时发现存在的问题并进行解决。

作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力的重要手段。在本节课的作业评价中，教师可以从以下几个方面进行：

1.作业完成情况：教师可以检查学生的作业是否按时完成，是否认真对待。通过对作业的检查，教师可以了解学生的学习态度和责任心，并及时给予表扬和鼓励。

2.知识掌握程度：教师可以对学生的作业进行批改，了解他们对课堂内容的掌握程度。例如，教师可以检查学生是否能够正确回答有关校园欺凌的问题，是否能够运用所学知识分析案例。通过对作业的批改，教师可以及时发现学生存在的问题，并进行指导和反馈。

3.作业质量：教师可以对学生的作业进行评价，了解他们的思考深度和表达能力。例如，教师可以检查学生是否能够清晰地表达自己的观点，是否能够运用合理的逻辑和论据支持自己的观点。通过对作业的评价，教师可以鼓励学生不断提高自己的作业质量，培养良好的学习习惯和思维能力。内容逻辑关系①校园欺凌的定义和表现

-校园欺凌的基本概念

-校园欺凌的主要表现形式

-校园欺凌的常见行为和特点

②校园欺凌的危害

-校园欺凌对受害者的影响

-校园欺凌对施暴者的影响

-校园欺凌对校园和社会的影响

③防范校园欺凌的方法

-如何识别和抵制校园欺凌

-如何建立良好的人际关系

-如何寻求帮助和支持

-如何运用法律武器维护自身权益

④维护自身权益的途径

-与侵权行为人协商解决

-寻求老师、家长的帮助和支持

-向学校或相关部门举报和投诉

-依法申请法律援助

⑤公民素养的培养

-尊重他人，关爱他人，不参与欺凌行为

-自觉遵守法律法规，维护社会秩序和公共利益

-积极参与社会公益活动，培养社会责任感

-树立正确的价值观，追求高尚的品质

⑥法律知识的学习

-基本的法律概念和原则

-法律法规的应用和维护

-依法维护自身和他人的权益