Unit 4 I have a ball. Lesson 21-22（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit4Ihaveaball.Lesson21-22（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为人教精通版英语三年级上册Unit4Ihaveaball.Lesson21-22。本单元主要围绕球类展开，让学生通过观察、听、说、玩等多种方式，掌握球类单词及句型“Ihavea...”的表达方式，并能用英语简单描述球类运动的玩法。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。

2.能够用英语简单描述球类运动的玩法。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

4.激发学生对球类运动的兴趣，培养他们积极锻炼身体的好习惯。

教学重点：

1.球类单词：football,basketball,volleyball,soccer,Ping-Pong,badminton。

2.句型：Ihavea...Howdoyouplay...?

教学难点：

1.球类单词的准确发音和拼写。

2.句型的运用和扩展。

教学方法：

1.情境教学法：通过设置各种球类运动的情境，让学生在实际语境中学习球类单词和句型。

2.游戏教学法：通过球类游戏，让学生在玩的过程中复习和巩固球类单词和句型。

3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，让学生在实践中运用球类单词和句型。

教学步骤：

1.热身活动：引导学生进行球类运动的热身活动，激发学生的兴趣。

2.引入新课：通过展示各种球类运动的照片，引导学生说出球类单词。

3.学习句型：通过观看视频或听老师讲解，让学生掌握句型“Ihavea...Howdoyouplay...?”的正确使用方法。

4.小组活动：让学生分组进行球类运动的角色扮演，练习句型并展示成果。

5.游戏环节：组织球类游戏，让学生在游戏中复习球类单词和句型。

6.总结与作业：对本节课的学习内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.通过课堂表现、小组活动和作业完成情况评价学生的学习效果。

2.关注学生在课堂上的参与度和对球类单词、句型的掌握程度。

3.鼓励学生积极参与球类运动，培养他们健康的生活方式。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过观察、听、说、玩等多种方式，让学生掌握球类单词及句型“Ihavea...”的表达方式，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。

2.文化意识：通过学习球类运动，让学生了解不同国家的球类文化，拓宽视野，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组活动、游戏等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，提高学生的逻辑思维和创造性思维。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，帮助学生形成有效的学习方法和策略。

5.情感态度：激发学生对球类运动的兴趣，培养他们积极锻炼身体的好习惯，增强学生的自信心和团队精神。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是球类单词和句型“Ihavea...”的表达方式。具体重点如下：

（1）球类单词：football,basketball,volleyball,soccer,Ping-Pong,badminton。

（2）句型：Ihavea...Howdoyouplay...?

（3）能够用英语简单描述球类运动的玩法。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括以下几个方面：

（1）球类单词的准确发音和拼写。

例如：soccer的发音和拼写容易与“soft”混淆；Ping-Pong的发音和拼写容易与“pingpong”分开写。

（2）句型的运用和扩展。

例如：学生可能不清楚如何在实际情境中运用句型“Ihavea...Howdoyouplay...?”，以及如何根据实际情况进行句型的扩展。

（3）听力理解。

例如：学生在听力过程中可能对球类单词和句型的理解不够准确，特别是对于一些发音相似的单词和句型。

（4）球类运动的规则和技巧。

例如：学生可能对某些球类运动的规则和技巧不太了解，导致在实际操作中出现困难。

针对以上难点，教师可以采取相应的教学方法进行讲解和辅导，帮助学生突破难点，提高学习效果。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的内容，将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设置各种球类运动的情境，让学生在实际语境中学习球类单词和句型。例如，模拟足球比赛、篮球投篮等场景，引导学生进行口语练习。

（2）游戏教学法：通过球类游戏，让学生在玩的过程中复习和巩固球类单词和句型。例如，开展“找出不同”游戏，让学生在图片或视频中找出不同种类的球类。

（3）任务型教学法：通过小组合作完成任务，让学生在实践中运用球类单词和句型。例如，分组进行球类运动的角色扮演，练习句型并展示成果。

2.教学活动设计

（1）热身活动：引导学生进行球类运动的热身活动，激发学生的兴趣。例如，组织学生进行简单的球类运动，如传球、投篮等。

（2）新课导入：通过展示各种球类运动的照片，引导学生说出球类单词。例如，展示图片，让学生依次说出图片中的球类名称。

（3）句型学习：通过观看视频或听老师讲解，让学生掌握句型“Ihavea...Howdoyouplay...?”的正确使用方法。例如，观看视频示例，引导学生模仿并进行口语练习。

（4）小组活动：让学生分组进行球类运动的角色扮演，练习句型并展示成果。例如，分组进行篮球、足球等球类运动的角色扮演，其他组学生进行观察和评价。

（5）游戏环节：组织球类游戏，让学生在游戏中复习球类单词和句型。例如，开展“接力传球”游戏，学生在传球过程中需用英语表达球类名称。

（6）总结与作业：对本节课的学习内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。例如，让学生用英语描述自己喜欢的球类运动，并写在作业本上。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作课件，展示球类运动的图片、视频和教学内容，方便学生跟随教学进度。

（2）视频：收集各种球类运动的教学视频，用于展示和引导学生进行模仿练习。

（3）在线工具：利用在线工具，如投屏、互动提问等，增加课堂的趣味性和互动性。

（4）球类道具：准备各种球类道具，让学生在实际操作中感受球类运动的特点。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Ihaveaball.的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习球类单词和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit4Ihaveaball.的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习球类单词和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入球类单词和句型学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的球类单词和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解球类单词和句型的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕球类单词和句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验球类单词和句型的应用，提高实践能力。

在球类单词和句型新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对球类单词和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决球类单词和句型问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与球类单词和句型相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合球类单词和句型，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习球类单词和句型的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的球类单词和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的球类单词和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够准确地发音和拼写球类单词，如football,basketball,volleyball,soccer等，并能熟练地运用句型“Ihavea...Howdoyouplay...?”进行交流。

2.文化意识：学生通过学习球类运动，了解不同国家的球类文化，拓宽视野，提高文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：学生在小组活动和实践活动中，培养团队协作能力和问题解决能力，提高逻辑思维和创造性思维。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方法，形成有效的学习策略，提高学习效率。

5.情感态度：学生对球类运动产生浓厚的兴趣，积极参与体育锻炼，增强自信心和团队精神，形成积极健康的生活态度。

具体到每个知识点，学生能够达到以下学习效果：

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，如“Ihaveafootball.Howdoyouplayfootball?”等。

2.学生能够在实际情境中运用球类单词和句型进行简单交流，如在操场上与其他同学交流自己喜欢的球类运动。

3.学生能够通过观察、听、说、玩等多种方式，掌握球类单词和句型的正确使用方法，提高英语语言运用能力。

4.学生在小组活动中，能够与团队成员有效沟通，共同完成球类运动的角色扮演任务，培养团队合作精神。

5.学生能够在实践中体验球类单词和句型的应用，如在篮球比赛中运用所学句型进行交流和描述。

6.学生通过对球类单词和句型的学习，能够激发对球类运动的兴趣，培养积极锻炼身体的好习惯，增强自信心和团队精神。板书设计①球类单词：football,basketball,volleyball,soccer,Ping-Pong,badminton。

②句型：Ihavea...Howdoyouplay...?

③球类运动的玩法：足球、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球。

2.艺术性和趣味性：

①设计彩色球类单词，以吸引学生的注意力。

②用卡通图片表示球类运动，增加趣味性。

③用简单易懂的图示表示球类运动的玩法，帮助学生理解和记忆。

④设计互动环节，让学生在板书上填写球类单词和句型，提高学生的参与度和主动性。

⑤在板书中加入一些趣味性的符号和表情，如笑脸、星星等，激发学生的学习兴趣。典型例题讲解1.例题一：用所学的球类单词填空。

-答案：Ihaveabasketball.Ilikeplayingbasketball.

2.例题二：用所学的句型描述自己喜欢的球类运动。

-答案：Ilikeplayingsoccer.Ihaveasoccerball.

3.例题三：根据图片，用英语描述球类运动。

-答案：Theboyisplayingvolleyball.Hehasavolleyball.

4.例题四：用所学的球类单词和句型进行对话。

-答案：A:Doyouhaveabasketball?B:Yes,Ido.A:Howdoyouplaybasketball?B:Youneedtodribbletheballandshootitintothehoop.

5.例题五：根据球类运动的玩法，用英语进行描述。

-答案：Soccerisateamsport.Youneedtokicktheballintotheopponent'sgoaltoscoreapoint.Thegoalkeepertriestostoptheballfromgoingintothegoal.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够准确地发音和拼写球类单词，如football,basketball,volleyball,soccer等，并能熟练地运用句型“Ihavea...Howdoyouplay...?”进行交流。

2.学生能够在实际情境中运用球类单词和句型进行简单交流，如在操场上与其他同学交流自己喜欢的球类运动。

3.学生能够通过观察、听、说、玩等多种方式，掌握球类单词和句型的正确使用方法，提高英语语言运用能力。

4.学生在小组活动中，能够与团队成员有效沟通，共同完成球类运动的角色扮演任务，培养团队合作精神。

5.学生能够在实践中体验球类单词和句型的应用，如在篮球比赛中运用所学句型进行交流和描述。

6.学生通过对球类单词和句型的学习，能够激发对球类运动的兴趣，培养积极锻炼身体的好习惯，增强自信心和团队精神。

当堂检测：

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，如“Ihaveafootball.Howdoyouplayfootball?”等。

2.学生能够在实际情境中运用球类单词和句型进行简单交流，如在操场上与其他同学交流自己喜欢的球类运动。

3.学生能够通过