Unit 2 Ill help you clean up the city parks Section B 2a-2e（教学设计）-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit2I’llhelpyoucleanupthecityparksSectionB2a-2e（教学设计）-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标八年级英语下册Unit2I’llhelpyoucleanupthecityparksSectionB2a-2e。该部分主要包括以下内容：

1.词汇：park,tree,flower,plant,ground,cleanup,waste,litter,encourage,sign,public,beautiful,everywhere

2.语法：一般将来时态的构成和用法

3.功能：讨论环境保护和公共秩序，表达意愿和鼓励他人

4.文化背景：了解不同国家的环保意识和行为

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：学生已学习过一些与环保相关的词汇，如tree,flower,cleanup等，本节课将进一步扩展学生的词汇量。

2.语法：学生已学习过一般现在时态，本节课将引入一般将来时态，帮助学生掌握时态的用法。

3.功能：学生已能用英语进行简单的日常交流，本节课将通过讨论环境保护和公共秩序，提高学生的交流能力。

4.文化背景：学生已学习过一些关于不同国家的文化知识，本节课将引导学生了解不同国家的环保意识和行为，培养学生的跨文化交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写SectionB2a-2e的核心词汇和句型，并能运用所学语言进行真实的交流和表达。

2.文化意识：学生通过学习不同国家环保意识和行为的知识，能够理解和尊重不同文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过讨论环境保护和公共秩序的问题，学生能够发展批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习，合作学习，探究学习，培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握本节课的核心词汇，如"park","tree","flower","plant","ground","cleanup","waste","litter","encourage","sign","public","beautiful","everywhere"。

2.语法理解：掌握一般将来时态的构成和用法。

3.功能表达：能够运用所学词汇和语法，讨论环境保护和公共秩序，表达自己的意愿和鼓励他人。

难点：

1.词汇记忆：对于一些较为复杂的词汇，如"litter","public","beautiful","everywhere"，学生可能较难记忆。

2.语法应用：一般将来时态的用法可能对学生来说较为抽象，需要通过实际例子和练习来加深理解。

3.文化交流：理解不同国家的环保意识和行为，可能需要学生具备一定的跨文化交际能力。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物、故事等直观方式，帮助学生理解和记忆词汇。

2.语法理解：通过例句、练习和情景模拟，让学生在实际语境中运用一般将来时态，加深理解。

3.功能表达：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提供学生实践表达自己意愿和鼓励他人的机会。

4.文化交流：通过介绍不同国家的环保政策和行为，让学生了解和尊重不同文化，培养跨文化交际的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标八年级英语下册教材，以及本节课所需的学习资料，如练习册、单词卡片等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于城市公园、环保、公共秩序的图片和图表，以及相关的视频片段，以直观地展示和解释教学内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排学生进行环保活动的模拟实验，需要准备垃圾、清洁工具等器材，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以根据小组讨论的需要，设置分组讨论区，提供舒适的座位和适当的讨论空间。如果需要进行实验操作，可以布置实验操作台，并确保实验操作的安全性。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以支持多媒体资源的展示和教学活动的进行。

6.学习平台：如果使用在线学习平台或教学管理系统，需要提前确保平台的正常运行，并准备好相关的教学资源和材料。

7.教学指导资料：准备教师指导书、教学计划、教学反思等教学指导资料，以帮助教师更好地进行教学设计和实施。

8.学生作业材料：准备与本节课相关的作业题目和模板，以便学生进行作业练习和提交。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕城市环保和公共秩序课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解城市环保和公共秩序的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解城市环保和公共秩序课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出城市环保和公共秩序课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解城市环保和公共秩序的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保意识和行为。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保意识和行为的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解城市环保和公共秩序的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保意识和行为。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解城市环保和公共秩序的知识点，掌握环保意识和行为。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据城市环保和公共秩序课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与城市环保和公共秩序相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的城市环保和公共秩序的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-环保纪录片：推荐学生观看关于环保的纪录片，如《地球上的星星》、《不可忽视的真相》等，以加深对环保问题的理解。

-环保活动：鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如垃圾分类、植树造林等，亲身体验环保行动的重要性。

-环保文章：提供一些关于环保的文章，让学生阅读，了解不同国家的环保政策和实践。

-环保项目：介绍一些成功的环保项目，如无塑料购物、绿色出行等，激发学生的创新思维和行动计划。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如环保网站、论坛等，进一步了解环保领域的最新动态和讨论。

-学生可以参与在线环保课程或学习小组，与志同道合的同学一起学习交流，共同提高环保意识和行动能力。

-学生可以尝试自己策划和执行一个小型的环保项目，如校园垃圾分类、减少一次性用品使用等，培养自己的领导能力和团队合作精神。

-学生可以通过阅读相关的书籍、报纸、杂志等，拓宽自己的知识面，了解不同领域的环保知识和实践。

-学生可以参加环保相关的讲座、研讨会、展览等活动，与专家和学者交流，提升自己的环保素养。板书设计1.重点词汇

①park

②tree

③flower

④plant

⑤ground

⑥cleanup

⑦waste

⑧litter

⑨encourage

⑩sign

⑪public

⑫beautiful

⑬everywhere

2.语法结构

①will+动词原形

②一般将来时态的构成和用法

3.功能句型

①I'llhelpyoucleanupthecityparks.

②I'llplantmoretreesandflowers.

③I'llencouragepeopletokeepthepublicplacesclean.

④I'lldomybesttomakeourcitymorebeautiful.

4.环保意识和行为

①Recyclewaste

②Reducepollution

③Plantmoretrees

④Keeppublicplacesclean

⑤Usepublictransportation

5.跨文化交际

①Differentcountrieshavedifferentenvironmentalawareness.

②Peopleinsomecountriesaremoreconsciousofenvironmentalprotection.

③Insomecountries,peopleareencouragedtoparticipateinenvironmentalprotectionactivities.

④Inothercountries,peoplearenotsoconcernedaboutenvironmentalprotection.

⑤Weshouldrespectandlearnfromeachother'senvironmentalprotectionpractices.

6.艺术性和趣味性

-利用图片、图表、颜色等元素，增强板书的视觉吸引力。

-使用有趣的符号、图形等，增加板书的趣味性。

-设计互动环节，让学生参与板书的制作和展示。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.重点回顾：

-复习本节课的核心词汇，如"park","tree","flower","plant","ground","cleanup","waste","litter","encourage","sign","public","beautiful","everywhere"。

-回顾一般将来时态的构成和用法。

-复习本节课的功能句型，如"I'llhelpyoucleanupthecityparks.","I'llplantmoretreesandflowers.","I'llencouragepeopletokeepthepublicplacesclean.","I'lldomybesttomakeourcitymorebeautiful."。

-回顾环保意识和行为的相关内容，如"Recyclewaste","Reducepollution","Plantmoretrees","Keeppublicplacesclean","Usepublictransportation"。

-回顾跨文化交际的相关内容，如"Differentcountrieshavedifferentenvironmentalawareness.","Peopleinsomecountriesaremoreconsciousofenvironmentalprotection.","Insomecountries,peopleareencouragedtoparticipateinenvironmentalprotectionactivities.","Inothercountries,peoplearenotsoconcernedaboutenvironmentalprotection.","Weshouldrespectandlearnfromeachother'senvironmentalprotectionpractices."。

2.学习收获：

-学生能够听、说、读、写本节课的核心词汇和句型。

-学生能够运用所学语言进行真实的交流和表达。

-学生能够理解和尊重不同文化，培养跨文化交际的能力。

-学生能够发展批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

-学生能够自主学习，合作学习，探究学习，培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。

当堂检测：

1.词汇测试：

-给出一些关于城市环保和公共秩序的词汇，让学生写出正确的英文单词。

-例如：公园（park）、树木（tree）、花朵（flower）、植物（plant）、地面（ground）、清理（cleanup）、垃圾（waste）、垃圾（litter）、鼓励（encourage）、标志（sign）、公共（public）、美丽（beautiful）、无处不在（everywhere）。

2.语法测试：

-给出一些句子，让学生判断是否正确使用了一般将来时态。

-例如：Icleanupthepark.（正确：Iwillcleanupthepark.）、Iplantmoretreesandflowers.（正确：Iwillplantmoretreesandflowers.）、Iencouragepeopletokeepthepublicplacesclean.（正确：Iwillencouragepeopletokeepthepublicplacesclean.）、Imakeourcitymorebeautiful.（正确：Iwilldomybesttomakeourcitymorebeautiful.）

3.功能句型测试：

-给出一些情境，让学生运用所学句型进行表达。

-例如：如果你想要帮助清理公园，你会说什么？学生回答：I'llhelpyoucleanupthecityparks.

4.环保意识和行为测试：

-给出一些关于环保意识和行为的句子，让学生判断是否正确。

-例如：我们应该回收垃圾。（正确）、我们应该减少污染。（正确）、我们应该种植更多的树木。（正确）、我们应该保持公共场所的清洁。（正确）、我们应该使用公共交通工具。（正确）

5.跨文化交际测试：

-给出一些关于不同国家环保意识和行为的句子，让学生判断是否正确。

-例如：在某些国家，人们更加关注环保。（正确）、在某些国家，人们被鼓励参与环保活动。（正确）、在其他国家，人们不太关注环保。（正确）、我们应该尊重和学习其他国家的环保实践。（正确）课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于环保和公共秩序的英文文章，如《TheImportanceofEnvironmentalProtection》、《HowtoKeepPublicPlacesClean》等，以加深对环保问题的理解。

-视频资源：鼓励学生观看一些关于环保的英文视频，如TED演讲、YouTube上的环保频道等，以拓宽视野并提高英语听力水平。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生在课