8 大自然谢谢您 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

8大自然，谢谢您第2课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治一年级下册第8课《大自然，谢谢您》的第2课时。课程主要内容包括：

1.让学生了解大自然为人类生活提供的各种资源，如空气、水、土地、动植物等。

2.培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

3.引导学生学会感恩大自然，树立人与自然和谐相处的观念。

4.通过观察、实践等活动，提高学生的环保意识和行动。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.环保意识：通过学习，让学生认识到大自然为人类生活提供的各种资源，从而增强学生的环保意识，使其明白保护环境就是保护我们自己。

2.感恩心态：引导学生学会感恩大自然，珍惜大自然赋予我们的一切，培养一种关爱大自然、珍惜资源的良好心态。

3.社会责任：培养学生承担起关爱环境、保护大自然的责任感，使其明白每个人都是大自然的一部分，都有责任保护我们共同的家园。

4.实践能力：通过观察、实践等活动，提高学生的动手能力，使其在实际生活中能够运用所学知识，做到理论与实践相结合。

5.团队协作：在课堂活动中，培养学生学会与他人合作、分享，培养团队协作精神，提高人际沟通能力。

6.创新思维：鼓励学生在课堂活动中独立思考，敢于提出不同的观点，培养创新思维，提高解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够认识到大自然为人类生活提供的各种资源。

2.学生能够理解人与自然和谐相处的重要性，并树立环保意识。

难点：

1.学生对大自然资源的珍惜和保护意识的内化与实践。

2.学生将环保理念转化为实际行动的能力。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体素材，生动展示大自然的资源，引发学生共鸣，加深其对大自然资源的认知。

2.通过小组讨论、分享个人经历等方式，让学生深刻体会到保护大自然的重要性，从而激发他们的环保意识。

3.设计实践活动，如环保手工制作、自然观察等，让学生在实际操作中学会珍惜和保护大自然资源。

4.引导学生关注身边的环保实例，鼓励他们积极参与到环保活动中去，将理念转化为实际行动。

5.在教学过程中，教师要以身作则，做好榜样，引导学生树立正确的环保观念。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、教学挂图、环保手工材料等。

2.课程平台：使用部编版道德与法治一年级下册教材及相关教学课件。

3.信息化资源：通过网络搜集的大自然、环保相关的图片、视频等素材。

4.教学手段：小组讨论、分享、实践活动、案例分析等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第8课《大自然，谢谢您》第2课时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环保意识、感恩大自然等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环保意识和感恩大自然的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环保意识和感恩大自然的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解大自然为人类生活提供的各种资源，结合实例帮助学生理解。

突出环保意识和感恩大自然的重要性，强调人与自然和谐相处的观念，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环保行动、感恩大自然等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如环保手工制作、自然观察等，让学生在实践中体验环保知识和感恩大自然的应用，提高实践能力。

在课堂呈现结束后，对环保意识和感恩大自然的内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对环保意识和感恩大自然知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环保意识和感恩大自然相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注环保领域的动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环保意识和感恩大自然的内容，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习环保意识和感恩大自然的体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的环保意识和感恩大自然的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的环保意识和感恩大自然的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.大自然为人类生活提供的各种资源：空气、水、土地、动植物等。

2.环保意识和感恩大自然的重要性：保护大自然就是保护我们自己，珍惜资源，关爱大自然。

3.人与自然和谐相处的观念：人类是自然界的一部分，要尊重自然、顺应自然、保护自然。

4.环保行动和实践：从自身做起，节约用水、用电，减少污染，保护环境。

5.社会责任和团队协作：每个人都有保护环境的责任，要与他人合作，共同为环保事业努力。

6.创新思维和实践能力：在环保行动中，要敢于提出不同的观点，勇于尝试新的方法，提高解决问题的能力。七、板书设计1.大自然提供的资源

-空气、水、土地、动植物等

2.环保意识和感恩

-保护大自然就是保护我们自己

-珍惜资源，关爱大自然

3.人与自然和谐相处

-人类是自然界的一部分

-尊重自然、顺应自然、保护自然

4.环保行动和实践

-从自身做起，节约用水、用电

-减少污染，保护环境

5.社会责任和团队协作

-每个人都有保护环境的责任

-与他人合作，共同为环保事业努力

6.创新思维和实践能力

-敢于提出不同的观点

-勇于尝试新的方法，提高解决问题的能力

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用图片、符号、色彩等元素，使板书更具吸引力。例如，可以使用自然元素（如树叶、水滴等）来表示大自然提供的资源，使用环保标志来表示环保意识和感恩，使用和谐相处的图标来表示人与自然的关系，使用行动和实践的符号来表示环保行动和实践，使用团队协作的图标来表示社会责任和团队协作，使用创新思维的符号来表示创新思维和实践能力。通过这样的设计，学生可以更加直观地理解和记忆所学内容，同时也能够激发他们的学习兴趣和主动性。八、教学反思与总结首先，我在教学方法上进行了多种尝试，如利用多媒体资源、设计小组讨论等，发现这些方法能够有效激发学生的学习兴趣和主动性。学生们在课堂上积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂氛围十分活跃。这让我认识到，运用多样化的教学方法，能够使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。

然而，我也发现自己在教学管理方面还存在一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生过于活跃，占据了讨论的主导地位，而一些内向的学生则缺乏发言机会。为了解决这个问题，我需要在今后的教学中更加注意调整课堂管理策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

在教学内容的呈现上，我力求突出重点，突破难点。我通过讲解、举例、互动等多种方式，帮助学生理解和掌握环保意识和感恩大自然的重要性。同时，我也注意引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。

对于今后的教学，我将继续探索多样化的教学方法，提高教学的趣味性和吸引力。同时，我也将更加注重课堂管理，确保每个学生都能在课堂活动中得到充分的参与和锻炼。此外，我还计划增加课后实践环节，让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的实践能力。课堂1.通过提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对环保意识和感恩大自然等知识点的掌握情况。通过学生的回答，我可以及时发现问题并进行解决。例如，我会问学生：“你们认为我们应该如何保护大自然？”或者“你们知道我们应该如何感恩大自然吗？”通过学生的回答，我可以了解他们是否真正理解了这些知识点。

2.观察：在课堂上，我会通过观察学生的反应和参与情况来了解他们的学习情况。如果我发现学生在课堂上表现得很被动或者不感兴趣，我会及时调整教学方法和策略，以提高他们的学习兴趣和主动性。

3.测试：在课堂上，我会通过小测试的方式来了解学生对环保意识和感恩大自然等知识点的掌握情况。通过测试，我可以了解学生是否真正掌握了这些知识点，并及时进行解决。例如，我会出一道关于环保意识的题目，让学生回答，然后根据他们的回答来判断他们是否真正理解了环保意识的重要性。

作业评价：

1.对学生的作业进行认真批改：在课后，我会认真批改学生的作业，了解他们是否掌握了环保意识和感恩大自然等知识点。通过批改作业，我可以及时发现问题并进行解决。例如，如果我发现学生在作业中犯了错误，我会及时指出并让学生改正，以确保他们能够真正掌握这些知识点。

2.点评：在批改作业的过程中，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处。通过点评，我可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。例如，我会对学生的作业进行评价，指出他们的优点，如“你的作业做得很